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A orilla del rio me sente y llore

UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIANA DE JESUS
Alumna : Chiara Cerini
TEMARIOS DE COMPUTACION
1. Computadora-concepto y sus elementos
La computadora es una maquina que permite resolver gran cantidad de información a elevada velocidad y posee gran cantidad de almacenamiento
2. C P U- concepto y siglas
EL C P U es la parte mas importante de la computadora aquí se realiza las operaciones de tipo matematico y lógico.


Las siglas son:

C P U


Central process unit

3. Unidad de entrada y salida concepto y ejemplos
Unidad de entrada: en el medio por el cual el usuario envía información a la computadora
Ej.


Unidad de salida: es la unidad que proporcionan resultados ya sea en pantalla, graficos, sonido o en impresiones
Ej.


4. Carpeta-concepto
Es un lugar donde podemos almacenar archivos de texto, graficos, fotografías, etc.



5. Generación de las computadoras-hardware que usan

Generación | | |
Primera generación | 1937-1950 | Utilizado tubos vacios |
Segunda Generación | 1950-1960 | Utilizado transistores |
Tercera Generación | 1960-1970 | Utilizaba circuitos integrados |
Cuarta Generación | 1970-1986 | Utilizaba circuitos integrados L.S.I. |
Quinta Generación | 1986 actualmente | Utilizaba circuitos integrados V.L.S.I |

6. Sistema Operativo-concepto-graficos de interacción
Es un conjunto de programas de orden destinados permitir una administración eficaz de sus recursos.

HADWARE
SISTEMA OPERATIVO
APLICACION

7. Tabla de contenidos, tecla para actualizar
Se crean eligiendo los estilos de títulos EJ.
Titulo 1 titulo 2 titulo 3
8.
Orientaciones-conceptos y tipos
Se puede elegir entre orientación vertical o horizontal para todo el documento oparte del mismo. Cuando se cambia la orientación también cambia las galerías de paginas y de portadas prediseñadas para proporcionar las paginas que tienen la orientación elegidas.
Existen 2 tipos de orientación VERTICAL y HORIZONTAL


9.
Bordes de paginas, encabezado y pie de pagina
BORDES DE PAGINA
Los bordes de paginas pueden agregar interés y énfasis a distintas secciones.




Mantuvo con dedicación sus ideas pedagógicas y las concretó en la Casa dei Bambini donde, desarrolló el método Montessori de enseñanza,
con una profundidad médica y pedagógica para encauzar a niños y niñas con problemas y deficiencias mentales hacia el desarrollo social e
intelectual.

Puede decirse, que por esta razón, al método de Montessori se le considera como la fundamentación de la pedagogía científica de la escuela
nueva.

“El respeto a la vida infantil…la libertad de los niños y su propia autoeducación” para Montessori son esenciales y esto, hace que tanto la
disciplina como los materiales educativos tengan una importancia vital, pero después de la condiciónhumana.

Basicamente, este método tiene sus propios fundamentos, en los que se indica a continuación:

a.- “Preparar al niño para la vida, para enfrentarse al ambiente;

b.- facilitar un ambiente agradable a los niños en el aula;

c.- no interferir en los esfuerzos del niño, en su propio aprendizaje; que el niño lo haga solo.

d.- proporcionar unos materiales sensoriales que ejerciten los sentidos (tacto, olor, sabor, etc) y desarrollen la voluntad”.

El maestro ayuda indirectamente.

María Montessori concibió que el desarrollo del niño o niña sería posible si se adecuaban los materiales de desarrollo a su medida:
“mesas, sillas, armarios, repisas, libreros, percheros, lavabos. Nada de bancos de escuela, instrumentos de esclavitud infantil, de la misma manera como los castigos y
los premios son instrumentos de esclavitud del niño. En este ambiente, el niño goza de libertad para moverse y actuar .

La maestra o maestro dirige la actividad de los niños y niñas, pero no enseña.

Si un niño molesta, se limita a ponerlo en una mesa aislada.

Si otro no logra ejecutar el ejercicio elegido lo ayuda personalmente o lo invita a cambiar de material.

En ocasiones, invita a grupos de niños a realizar ejercicios sensoriales tactiles con los ojos cerrados o vendados, o a toda la clase a que guarde el mas completo
silencio para descubrir y reconocerjubilosamente las miríadas de pequeños ruidos que suelen pasar inadvertido.

A los cinco años se invita a los niños a que se ejerciten con un material especial, mediante el cual aprenden con el tacto y la vista la forma de las letras del alfabeto”.

Montessori replanteó la forma del estímulo de la actividad, comprendiendo que la escritura y la lectura forman parte de un mismo proceso en el que, de repente
, el niño o niña se encuentra con que sabe componer y descomponer las palabras en letras y, por tanto, con que sabe escribir.

estableció un nuevo sistema pedagógico basado en el ajustamiento de los materiales a la medida de la infancia. Desde este momento, se evidenciaba el
término dosificación como categoría fundamental para caracterizar el proceso educativo de la actualidad.

impulsa practicas renovadoras que ponían el centro de interés en los niños y niñas con el objeto de que ellos sean no tanto los destinatarios sino mas bien
los protagonistas del aprendizaje.

Olga Cossettini (1898-1987)

la señorita Olga Cossettini (1899-1987) y su hermana Leticia, quienes entre los años 30 y 50 convirtieron la Escuela Normal 'Domingo de Oro' en un
laboratorio de ideas y de proyectos de aula. Una experiencia pedagógica que sería conocida en el ambito nacional pero también
¡HOLA!

PIE DE PAGINA
Es el area inferior donde se puede ubicar números, hora, fecha y autor

AREA DE
DE
IMPRECION

ENCABEZADO
Es el area de mayor superior utilizada para comprender información tal como
* NOMBRE DE LA EMPREZA
* NOMBRE DE LA INSTITUCION
* LOGO

AQUÍ
IMPRECION

10. Saltos de pagina
Nos permiten trabajar con diferentes configuraciones, encabezados, pie de pagina gracia de los saltos de sección.

Ha

Ha

11. Alineaciones concepto e iconos

Determina la apariencia y la orientación de los bordes de parrafos

Existen varios tipos de alineaciones
IZQUIERDA._ esta alineación permite que el texto se desplace hacia la izquierda




DERECHA._ permite desplazar el texto hacia la derecha



CENTRAL._ Permite desplazar el texto hacia el centro de la hoja


JUSTIFICAR._ permite que el texto se los margenes izquierdos y derechos utilizado el area de impresión





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