DESARROLLO INTELECTUAL EN LA ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
Preambulo: “El aprendizaje es un cambio relativamente permanente de conducta que ocurre como resultado de la experiencia”.
COMO APRENDEN LOS NIÑOS
Aprendizaje y Madurez: No solo basta con aprender algo, si no que se necesitan las condiciones físicas y mentales para llevar a cabo lo aprendido, de ahí la importancia de la Maduracion, que va biológicamente determinada y relacionada con la edad. Como por ejemplo el gatear de un bebe va depender de la maduración para desarrollar la capacidad de aprendizaje del medio ambiente que le rodea e interpretarlo.

Tipos de aprendizaje: El bebe puede aprender por Habituacion, condicionamiento clasico, del operante y por procesos complejos combinados.

La habituación es un proceso que se obtiene una respuesta reducida después de exponerse repetidas veces a un estímulo (sonoro o visual). Es un cambio de conducta basado en la experiencia. Por ejemplo se ha demostrado que los bebes responden a sonidos que ya hayan oído de otros que les son desconocidos. La velocidad de habituación se revela como un indicador de la inteligencia y la habituación lenta presagia problemas de desarrollo en el futuro.
El condicionamiento clasico es que una persona o un animal aprende a responder de modo automatico a un estimulo que en principio no provoca una respuesta. Un sentimiento se puede condicionar como por ejemplo el miedo, a un bebe que le gustaban los animales peludos, cuando estaba apunto de tocar una peluda rata blanca un ruido agudo lo asusto yempezó a llorar, después de varias repeticiones, el niño al ver la rata se ponía a llorar. El medio se generalizo con conejos, perros, una mascara de Santa Claus y otros objetos blancos y peludos.
En el condicionamiento operante se produce cierta respuesta para provocar un efecto particular, en cierto estudio se hizo escuchar música a los bebes de dos días de nacidos mientras succionaban un pezón seco. Los bebes se mantenían succionando si la música sonaba pero dejaban de hacerlo cuando la música cesaba.
Los condicionamientos clasico y operante pueden presentarse por separado o combinados para producir conductas de complejidad creciente.

Memoria de los infantes: no hay duda de que los infantes tienen memoria, si no contaran por lo menos con una capacidad de corto plazo para recordar, no podrían aprender. Los primeros recuerdo pueden durar largo tiempo. Se encontró que niños de dos años y medio recordaban experiencias con un sonajero ocurrida cuando tenían seis meses y medio. Las investigaciones demuestran que desde muy temprana edad los niños pueden recordar hechos pasados y emplear símbolos mentales para lograrlo.

ESTUDIO DEL DESARROLLO INTELECTUAL: TRES ENFOQUES

¿Cómo se desarrolla la inteligencia? ¿Por qué algunos niños parecen ser mas inteligentes que otros de su edad? ¿Puede medirse la inteligencia de un bebe y predecirse cuan inteligente sera cuando sea un niño mayor o adulto Son preguntas difíciles de responder por que la inteligencia es un tema demasiado complejo.
Aunque existen varias definiciones deinteligencia, en general se considera que el comportamiento inteligente consta de dos aspectos clave: se orienta hacia una meta y es adaptable. La mayoría de los investigadores se agrupan en alguno de estos tres conceptos
Enfoque psicométrico: intenta medir la inteligencia en términos de cantidad, utiliza las pruebas de inteligencia, cuanto mayor sea el puntaje, mayor sera la inteligencia. Una de las pruebas importantes para este propósito es la ESCALA DE DESARROLLO INFANTIL DE BAYLEY que se emplea en especial con niños que se sospecha que pueda correr el riesgo de tener un desarrollo anormal.
Enfoque piagetano: este enfoque mira la calidad del funcionamiento intelectual o que pueden hacer las personas. Sostiene que el conocimiento se desarrolla en etapas. La primera etapa cognoscitiva en la teoría de Piaget se denomina etapa sensorio-motriz, durante los dos primeros años de vida los infantes aprenden de si mismos y de su mundo a través de sus propias actividades sensoriales y motrices. La etapa sensorio-motriz consta de seis sub-etapas que siguen unas a otras a medida que los esquemas del niño o patrones organizados de conducta, se vuelven mas elaborados.
Enfoque del procesamiento de la información: analiza el proceso que subyace en el comportamiento inteligente o como emplean las personas su inteligencia. Este enfoque cree que las personas manejan percepciones y símbolos. Su objetivo es descubrir que hacen los bebes, los niños y los adultos con la información que reciben desde el momento en que la perciben hasta cuando la utilizan.