Qué es la psicología?
Para empezar a responder esta pregunta se debe contar desde sus comienzos, como fue evolucionando la psicología.
El origen de la psicología surge en el siglo IV a. c y fue la filosofía, antiguamente no se la llamaba psicología, porque el conocimiento del hombre y el intento por encontrar respuestas validas eran la mitología, filosofía y religión. Se puede dividir en 3 momentos o etapas: la psicología precientifica, la científica o fundacional y la contemporánea
Dentro de la etapa precientifica podemos encontrar 3 concepciones: la concepción clásica, donde los griegos determinan los principios de ordenamiento del cosmos, el hombre fue entendido como parte de el, dotada de razón, por eso se dice que fue una concepción cosmocentrica. En la concepción cristiana la razón ya no es suficiente, se debe acudir a la fe, por eso se la conoce como teocentrica. Concepción moderna: basándose en el iluminismo, el hombre sustituye a dios por lo tanto es antropocéntrico, introduce una diferenciación tajante entre el conocimiento científico y el conocimiento filosófico, esto lleva a distintos debates epistemológicos.

La psicologíacientífica o fundacional: comienzan a considerarse como ciencia a partir del primer laboratorio experimental (Leipzig Alemania 1879). El primer fundador de este laboratorio fue Wunt, realizando estudios experimentales, basándose en la observación y la medida, Wunt estudia la conciencia en lugar del alma y utiliza el método experimental y finaliza con la aparición de los sistemas psicológicos.
En la historias del conocimiento científico surgen rupturas, reorganizaciones, fracasos, contradicciones y peligro. A partir de los desacuerdos se producen rupturas con la psicología experimental de conciencia e Irán surgiendo distintas posturas o sistemas psicológicos nuevos.
Psicología contemporánea: Surge a partir de principios del siglo xx. Intenta diferenciar los conceptos teóricos y metodológicos de la psicología decimonónica.
Algunos sistemas surgieron antes de

Sistemas psicológicos contemporáneos:

¶ Psicoanálisis: su fundador fue Freud, rechaza el estudio de la conciencia, se interesa en estudiar la vida psíquica del inconciente, su método es clínico de asociación libre.
Principios basicos del DACUM(4)
Los trabajadores expertos(5) pueden describir su trabajo mas apropiadamente que ningún otro. Quienes se desempeñan en las ocupaciones objeto de analisis y desarrollan bien su trabajo son verdaderos expertos en tal tipo de trabajo. Aunque los supervisores y gerentes de línea pueden conocer mucho sobre el trabajo desarrollado, usualmente carecen del nivel de experticia necesario para hacer un buen analisis de tal trabajo.
Una forma efectiva de definir una ocupación consiste en describir las tareas que los trabajadores expertos desarrollan. Un trabajador puede desempeñar una variedad de tareas que sus compañeros de trabajo y clientes internos aprecian mucho. En esto, las actitudes y el conocimiento por sí solos no son suficientes; su forma de hacer bien las cosas implica el desarrollo de actividades, que si son conocidas por la empresa, pueden facilitar una mejor capacitación para todos los demas.
Todas las tareas, para ser desarrolladas correctamente, demandan la aplicación deconocimientos, conducta y habilidades, así como el uso de herramientas y equipos. DACUM da importancia a la detección de los factores que explican un desempeño exitoso, por lo cual se orienta a establecer, no solo las tareas, sino también a obtener la lista de tales factores. Especifica ademas las herramientas con las que interactúa el trabajador para facilitar el entrenamiento practico.
DACUM se ha utilizado para analizar ocupaciones en los niveles profesional, directivo, técnico y operativo. Su uso como metodología para analizar procesos y sistemas en la industria, lo ha popularizado en Estados Unidos, Canada y algunos países de América Latina (Chile, Nicaragua, Uruguay y Venezuela).
Su uso es particularmente promovido para orientar la elaboración de los programas formativos y disolver la brecha entre el contenido de los programas de formación y lo que realmente ocurre en el trabajo. DACUM resulta útil también para las instituciones de formación que quieran implementar programas basados en competencias en los que se requiere una cuidadosa identificación de las tareas, que a su vez se relacionan directamente con las competencias a ser obtenidas. A continuación se incluye una muestra típica de una matriz DACUM.