a. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear, facilitar y conocer redes productivas de la oferta exportable, como aprovechar las facilitaciones y desarrollo para manejar adecuadamente la oferta exportable nacional y regional.




|
|CONTENIDOS |EVALUACION |
|DURACIÓN
ESTRATEGIAS DIDACTICAS |(SESIONES)

|CONCEPTUALES |PROCEDÍMENTALES |ACTITUDINALES |CRITERIOS |INSTRUMENTOS |
|Planeación de la capacidad y ubicación de |Esquematiza el proceso de planeación de |Manifiesta amplio dominio en el |Lectura comprensiva. La evaluación del proceso|Participación del alumno. |

|las instalaciones. |la capacidad y ubicación de las |proceso de planeación de la |de aprendizaje sera
|Capacidad de las instalaciones. |instalaciones. |capacidad y ubicación de las |Trabajo en equipo. permanente e integral. |Casos practicos. |
|Ubicación de las instalaciones instalaciones. |
Conoce de las redes productivas y la Estudio de caso Se medira los logros |Desarrollo de exposiciones ||Redes productivas y la oferta exportable. |oferta exportable. |Comprende sobre redes productivas y |establecidos en función
|Consorcios la oferta exportable. |Investigación individual de los objetivos |EXAMEN FINAL |
|Asociaciones y cadenas productivas. |Evalúa las facilitaciones y el académicos.
desarrollo de la oferta exportable. |Valora las facilitaciones y el X Horas |
|Facilitaciones y desarrollo de la oferta desarrollo de la oferta exportable. |
|exportable. |
|Oferta exportable nacional (PENX) |
|Oferta exportable regional (PERX) |






El proceso de evaluación es permanente, consiste en examenes parcial, final y promedio de practica así como pasos orales evaluaciones escrita, sustentación de trabajo, discusión de temas.


El puntaje que se otorga tanto al examen parcial, examen final y promedio de practica es la siguiente:
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____
sQué forma tienen los primeros organismos que se forman?
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ________
sQué cambios importantes les ocurrió a estos primeros individuos?__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ ______________
sQué forma tienen los nuevos individuos?_______________
__________ ______ ____ __________________
sCómo se llaman?__________ ______ ____ ___
sEn que se transforman?_____ _______ ______ _____________
sObservó las imágenes de una hembra y un macho y las diferencias son:__________ ______ ____ __
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____
REPRODUCCION DE LOS INCEPTOS

?
 
Insectos

Abeja melífera
Clasificación científica
Reino:
Animalia
Filo:
Arthropoda
Subfilo:
Hexapoda
Clase:
Insecta
Linnaeus, 1758
Clados
Archaeognatha
Thysanura
Pterygota
 (Ver Taxonomía para una clasificación detallada)
Los insectos (del latín Insecta , calco del griego ጔντομα, 'que tiene cortes en medio')[1] son una clase de animales invertebrados, del filo de los artrópodos,caracterizados por presentar un par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas (que, no obstante, pueden reducirse o faltar). La ciencia que estudia los insectos se denomina entomología.
Los insectos comprenden el grupo de animales más diverso de la Tierra, con aproximadamente 1 millón especies descritas,[2] más que todos los otros grupos de animales juntos, y con estimaciones de hasta 30 millones de especies no descritas, con lo que, potencialmente, representarían más del 90% de las formas de vida del planeta.[3] Otros estudios más recientes rebajan la cifra de insectos por descubrir a entre 6 y 10 millones.[4] [5]
Los insectos pueden encontrarse en casi todos los ambientes del planeta, aunque sólo un pequeño número de especies se ha adaptado a la vida en los océanos. Hay aproximadamente 5.000 especies de odonatos (libélulas, caballitos del diablo), 20.000 de ortópteros (saltamontes, grillos), 120.000 de lepidópteros (mariposas y polillas), 120.000 de dípteros (moscas, mosquitos), 82.000 de hemípteros (chinches, pulgones, cigarras), 350.000 de coleópteros (escarabajos, mariquitas), y 110.000 especies de himenópteros (abejas, avispas, hormigas).
Los insectos no sólo presentan una gran diversidad sino que también son increíblemente abundantes. Se estima que hay 200 millones de insectos por cada ser humano. Algunos hormigueros contienen más de 20 millones de individuos. Se calcula que hay 1015 hormigas viviendo sobre la Tierra. En la selva amazónica se estima que hay unas 60.000 especies y 3 x 108 individuos por hectárea.
Artrópodos terrestres tales como los ciempiés, milpiés, escorpiones y arañas se confunden a menudo con los insectos debido a que tienen estructuras corporales similares, pero son fácilmente diferenciables ya que los insectos presentan tres pares de patas mientras que los escorpiones y arañas tienen cuatro pares y carecen deantenas, y los ciempiés y milpiés tienen muchos pares de patas.


Esquema de un coleóptero en vista dorsal para mostrar la morfología externa de un insecto. Referencias: A: Cabeza, B; Tórax, C: Abdomen; 1: antena, 2: mandíbula; 3: Labro; 4: Palpo maxilar; 5: Clípeo, 6: Frente; 7: Vértex; 8: Pronoto; 9: Escutelo; 10 élitro (= primer par de alas); 11: abdomen; 12: estigma; 13, 14 y 15: patas (pares anterior, medio y posterior).
[editar] Exoesqueleto
Véase también: Cutícula (artrópodos
El exoesqueleto o ectoesqueleto es el esqueleto externo que recubre todo el cuerpo de los insectos y demás artrópodos y que también se conoce como integumento. En insectos está formado por una sucesión de capas; de adentro hacia afuera éstas son: la membrana basal, la epidermis o hipodermis y la cutícula; la única capa celular es la epidermis; el resto no posee células y está compuesto por algunas de las siguientes sustancias: quitina, artropodina, esclerotina, cera y melanina. El componente rígido, la esclerotina, cumple varios papeles funcionales que incluyen la protección mecánica del
Promedio de practica (PC) : peso 1
Examen parcial (EP) : peso 1
Examen final (EF) : peso 1


Cabe indicar que la nota de practica es la sumatoria de todos los actuados en el salón de clases, es decir, las exposiciones, participación en la discusión de tema, examen, paso oral, paso escrito, asistencia a charlas especializadas y visitas a instituciones relacionadas al quehacer del comercio internacional, etc.