EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL (Ausbel y Vigotzky)
Vigotsky

Lev Vigotsky es un filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, que es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un 'modelo de descubrimiento' del aprendizaje. Este tipo de  un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan 'naturalmente' a través de varias 'rutas' de descubrimientos.

Los tres principales supuestos de Vigotsky son:

Construyendo significados:

La comunidad tiene un rol central.
El pueblo alrededor del estudiante afecta grandemente la forma que él o ella 've' el mundo.

Instrumentos para el desarrollo cognoscitivo:
El tipo y calidad de estos instrumentos determina el patrón y la tasa de desarrollo.
Los instrumentos deben incluir: adultos importantes para el estudiante, la cultura y el lenguaje.

La Zona de Desarrollo Próximo:

De acuerdo a la teoría del desarrollo de Vigostky, las capacidades de solución de problemas pueden ser de tres tipos: i) aquellas realizadas independientemente por el estudiante, ii) aquellas que no puede realizar aún con ayuda y iii) aquellas que caen entre estos dos extremos, las que puede realizar con la ayuda de otros.

Ausubel plantea que el aprendizajedel alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por 'estructura cognitiva', al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

Los principios del aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas meta cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual permitira una mejor orientación de la labor educativa pero, para Ausubel, 'el alumno debe manifestar una disposición para relacionar loa sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva, como el material que aprende es potencialmente significativo para el, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria'.(Ausubel 1983).
7-Las zonas mas pobladas son: La China, La península India, Corea y El Japon.
8-Observen los mapas de estas paginas, relacionen con el texto y resuelvan las siguientes consignas.
a) Mencionen los diversos ambientes que se encuentren en el continente asiatico.
b) ¿Qué características posee un clima de tipo monzonico?
9-Enumeren las características del Medio Oriente, en cuanto a relieves, climas y biomas.
10-Expliquen las características principales de relieves, climas y biomas de china.
8a-El continente asiatico es tan grande que posee climas totalmente diferentes: Las zonas frías del norte de Siberia, Los desiertos de Gobi yArabia, Las llanuras de la china, Las penínsulas de la india, etc.
8b- Este tipo de clima es muy variado, ya que genera inviernos muy secos y veranos muy húmedos y calidos. Este fenómeno es producto de las diferencias de temperatura entre el océano índico y el continente.
9-Asia posee gran variedad de condiciones naturales. Se caracteriza por una gran variedad de climas, biomas y relieves: Grandes desiertos, Ambientes desérticos, selvas, pastizales, bosques caducifolios, bosques de coníferas, tundra, desierto y estepa.
10-Hacia el sur del continente, se ubica un conjunto de cordilleras que se extienden desde Turquía hasta el sudeste asiatico, entre las que se destaca la cordillera del Himalaya, hacia el norte de esta se encuentran extensas mesetas, como la de Gobi que abarca la mitad del territorio chino, hacia el norte y hacia el este se encuentran llanuras o cuencas sedimentarias.
Completar las siguientes frases con el término correspondiente
a) Sistema de división y organización socio-cultural de la india y otros países asiaticos: Sistema de Castas
b) País asiatico con mayor grado de occidentalización y modernización:
c) Sistema político que ha implementado algunos países asiaticos como la china corea del norte y Vietnam:
d) Ambientes con mayor densidad de población en el Asia:
e) Tipo de area o zonas donde aun vive lamayoría de la población asiatica:
f) Los dos países asiaticos con mayor cantidad de habitantes y que en conjunto poseen mas del 40% de la población del mundo:
g) Sistema cordillerano mas grande del continente asiatico: Sistema de los Himalaya
h) Sistema montañoso con alto riesgo volcanico y sísmico:
i) Características climaticas mas llamativas de Asia que determinan su gran amplitud termiva estacional:
j) Tipos de vientos que generan fuertes sequias o inundaciones según la estación del año:
k) Tipo de bioma que se desarrolla en el centr-este de medio oriente del continente asiatico:
l) País asiatico país asiatico que se fragmento en varios estados finalizada la guerra fría : m) Organización económica y política que integra la mayoría de los países productores y exportadores de petróleo:
n) Nombre o denominación que recibe los siguientes países asiaticos en conjunto Hong Kong Singapur corea del sur Taiwan malasia Tailandia indonesia y filipinas:
o) País que posee un sistema económico interno comunista con un tipo de estrategia politico-economica extrema capitalista:
p) País asiatico con un gran desarrollo tecnológico para exportación pero que posee grandes contrastes socio-económico
Señala si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas fundamenta sus respuestas
a) Muchos de los conflictos territoriales delcontinente asiatico han ocurrido luego de los proceso de descolonización: Verdadero como consecuencia de esto esta el ejemplo del genocidio perpetrado sobre los armenios
b) Dentro del contexto de la primera guerra mundial Asia fue una de las regiones del mundo mas conflictivas allí se desarrollaron muchas guerras y hostilidades entre aliados de la unión soviética o de la china: Verdadero algunas de las guerras que ocurrieron allí son la guerra de corea, la guerra devienen y la guerra de iran-irak entre otras
c) La guerra de iran-irak desarrollada entre


FORMACIÓN DEL CONTRUCTIVISMO

Constructivismo: parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construcción edificada a partir de sus cimientos.

Vigotsky: Para desarrollar la construcción cognitiva es necesaria la interacción sociocultural del individuo.

Ausubel: Las estructuras mentales logran ser mas complejas retomando a Piaget en cuanto a conocimientos previos desarrollando un aprendizaje significativo