Introducción
El siglo XX fue una época de cambios para México. Inició con una aparente calma y felicidad, pero pronto se desató la tormenta de la guerra civil. La historia de México se construye día a día pues es un país relativamente joven, con poco mas de 200 años de vida independiente. El siglo XX fue una época de profundos aprendizajes, peleas por el poder, transiciones, sueños y esperanzas. Conoce los momentos destacados en la historia de este país y a los protagonistas que le han dado forma a este territorio de América Latina.

Hernan Cortés conquista a los aztecas
El 18 de noviembre de 1519, el explorador español Hernan Cortés llegó al Imperio Azteca. Los aztecas creyeron que era un dios reencarnado y lo recibieron calidamente. Cortés respondió tomando al emperador Moctezuma II cautivo y, con el tiempo, destruyendo su ciudad.
Guerra mexicana de Independencia
El 16 de septiembre de1810, Miguel Hidalgo y Costilla dirigieron una revuelta en contra de los españoles que ocupaban el gobierno. Esto comenzó la Guerra de Independencia de México.
|1) Los alumnos definirán, de forma sencilla |solo la descripción de esos acontecimientos? sPor qué?; |
|y coherente, las principales características|El análisis de los sucesos históricos sDebe realizarse mediante la comparación con situaciones semejantes en |
|del conocimiento histórico |otros momentos del pasado humano? sPor qué?; |
|2) Los alumnos valorarán el papel que juega |La historia no posee regularidades, pero sí manifiesta la existencia de modelos generales que pueden aplicarse|
|el conocimiento histórico en la comprensión |a situaciones distintas en el tiempo sCómo?; |
|del presente y su incidencia en el entorno |Los sucesoshistóricos pueden ser contados de diferentes maneras sPor qué? |
|social |En las explicaciones de un suceso histórico se incluyen los motivos e intenciones de sus participantes sPara |
|3) Los alumnos conocerán algunas |qué? |
|dificultades en la enseñanza-aprendizaje del|3) Los alumnos, a partir de la lectura del texto: Domínguez y Carrillo (2007e), Algunas reflexiones sobre las |
|conocimiento histórico |dificultades para la enseñanza/aprendizaje de la Historia, México, Ms.; indicarán sus conclusiones, en formato|
|Valoración Continua de los Desempeños |libre, sobre los siguientes planteamientos: |
|El profesor, al coordinar el trabajo de |sQué es lo característico de la visión actual del conocimiento histórico? sPor qué? |
|discusión e integración que realizan los |Para el estudio de lo histórico sEs recomendable utilizar elementos definidos a partir del contexto |
|alumnos al realizar sus tareas/actividades, |socioeconómico y político del momento estudiado? sPor qué? |
|valorará sus habilidades para integrar, por |sPueden existir diferencias entre el tiempo cronológico y el histórico de algunos acontecimientos? sPor qué? |
|escrito y en sus propias palabras, |sEs necesario explicar las causas de los acontecimientos del pasado? sPor qué? |
|conclusiones sustentadas sobre los tópicos |Es necesario ubicar geográficamente los acontecimientos históricos sPor qué? |
|tratados, expresadas en forma textual y |Para la realización de las tareas se sugiere que consulten los textos: ‘Describir’; ‘Sugerencias que pueden |
|gráfica, para lograr las metas de |comentarse con los estudiantes en la preparación de un trabajo descriptivo’; ‘Procedimientos para integrar la |
|comprensión indicadas. |tarea de descripción del texto’; ‘Procedimiento para integrar un MapaConceptual del texto’; y ‘Procedimiento |
| |para la integración de la descripción, para su presentación al profesor o exponerla ante el grupo’, en: |
| |Domínguez y Carrillo (2007a), “Propuestas de actividades/tareas a desarrollar por los alumnos en los cursos”, |
| |Op. cit. |

|Sesiones |Actividades de Inicio de Cursos |
|1S |1) La primera sesión se dedicará a realizar un encuadre del curso, que partirá de la presentación del profesor ante el grupo; seguida de una |
| |exploración de lo que revisaron los alumnos en la educación secundaria obligatoria, observando lo que conocen y las formas en que aprendieron|
| |la Historia Universal, Moderna y Contemporánea. Se deberá entregar a los alumnos el programa del curso, explicándoles cómo ha sido elaborado,|
| |cómo deben proceder y qué deberán atender para lograr contar con una guía para su aprendizaje, aunado con la entrega de los materiales |
| |didácticos que se emplearán en las sesiones de clase, con una explicación de las formas de utilización. Se deberán explicar las estrategias |
| |diseñadas que emplearán para lograr su aprendizaje y, por último, los procedimientos que se han establecido para evaluar continuamente su |
| |aprendizaje. En este proceso se comentará con los alumnos lo que se espera de ellos para lograr cumplir con los objetivos/propósitos del |
| |curso y el papel del docente como promotor, coordinador y facilitador de su aprendizaje, aclarándoles que es fundamental el 85% de |
| |asistencias a clase. |

|Sesiones |Tarea(1) |Actividades Académicas en el A
Guerra México-Americana
Los países de Estados Unidos y México entraron en guerra de 1846 a 1848. La guerra fue causada por el deseo de los Estados Unidos de cumplir con el 'Destino Manifiesto' y debido a la reciente separación de Texas de México.

Cinco de Mayo
El 5 de mayo de 1862, el ejército mexicano derrotó al francés en la Batalla de Puebla. La batalla se peleó porque Francia había invadido México después de que éste había dejado de pagar deudas que tenía. El 5 de mayo a menudo se confunde con el día de independencia de México.
Revolución Mexicana, 1910
La Revolución Mexicana de 1910 comenzó después de que Francisco I. Madero intentó derribar al presidente, el General Díaz, quien había estado en el poder continuamente desde 1884.