LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA REGIONAL Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO SOCIAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO DE MÉXICO
“No es cuestión de lo que tiene la gente sino de lo que es capaz de hacer con los recursos de que dispone para mejorar la calidad de su vida.

En esta lectura el autor menciona los dos grandes fines del artículo 3°, que es desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad nacional. En el Plan de Desarrollo 1983 – 1986 considero que la educación impartida por el Estado “atendera la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos (naturales), a la defensa de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura”, considerando que una sociedad mas educada consiente de sus valores culturales es también mas responsable, permitiendo a la colectividad el acceso a los beneficios del progreso.

Al realizar un diagnostico de la situación que prevalece en la educación este Plan de Desarrollo acepta que la calidad de enseñanza se ha rezagado con respecto a la expansión del sistema, donde los niveles de enseñanza pre escolar, primaria y secundaria aun opera en forma desarticulada, la organización del sistema escolar el cual uniforma excesivamente tanto los calendarios y horarios como los libros de texto y los contenidos programaticos, sintomar en cuenta las diferentes condiciones regionales y ambientales, así como… la gran movilidad geografica de la diversidad geografica de nuestro territorio. El sector educativo debe cumplir con ciertos propósitos para acercar la realidad educativa y cultural del país contribuyendo a disminuir las desigualdades regionales y sociales, seran prioritarias las medidas encaminadas a vigorizar y a impulsar el desarrollo de las culturas étnicas, populares y regionales.
El OBJETIVO CENTRAL DE LA GEOGRAFIA general y regional de México es la degenerar conocimiento del territorio nacional. La enseñanza de la Geografía tiene la tarea valiosa de dar a conocer lo que tenemos en México, sensibilizar a los alumnos acerca de la diversidad geografica, mostrar que los elementos que integran la naturaleza y que a su vez el hombre utiliza para satisfacer sus necesidades basicas de alimentación.
Cabe reconocer que si los habitantes de una región conocen los recursos naturales con que cuentan, las leyes físicas que los rigen, si aprenden que los recursos pueden irse ampliando en la medida en que se conozcan mas los elementos naturales y los usos posibles que puedan darse, seran capaces de utilizarlos de una manera racional en beneficio de la totalidad de la población con miras al mejoramiento del nivel de vida.

Subsistema: Es un conjunto de partes e interrelaciones que se encuentran estructuralmente y funcionalmente, dentro de un sistema mayor

Supra sistema: Es el sistema que integra a los sistemas desde el punto de vista de pertenencia

Indicadores cuantitativos. Describen aspectos relacionados con los recursos disponibles para hacer una investigación. Distingue entre indicadores absolutos, relativos o evolutivos. Los indicadores de evolución expresan la variación experimentada en una determinada magnitud con el paso del tiempo, utilizando fundamentalmente dos tipos de medidas, incrementos puros (sobre un periodo base que sirve de referencia) y utilizando medias móviles para estimar la tendencia de la variable estudiada.

Indicadores cualitativos. Son aquellos basados en encuestas o entrevistas, así como informaciones no estructuradas, métodos de investigación a partir de los cuales suele ser problematica la extrapolación estadística. Suministran información sobre aspectos no contemplados en los indicadores cuantitativos y bibliometricos, por lo que su utilización suele sercomplementaria a las metodologías cuantitativas y son imprescindibles para lograr una evaluación integral y global de la investigación.

Principales características de la población.
Censos de población.
Población absoluta y relativa.
Tasa de crecimiento.
Política demografica.
Estructura de la población.
Distribución de la población.
Población urbana y rural.
Población económicamente activa e inactiva.
Migración, emigración e inmigración.
Grupos étnicos.
Distribución de los grupos indígenas.

Población absoluta. Se da el nombre de población absoluta al número total de habitantes de un país o región.
Población relativa. Población relativa o densidad de población es el número de habitantes por km2

Características de Oaxaca, Edomex y Tamaulipas.

22357 km2 | Flora: bosques, matorral, xeofilo y pastizales | 627 personas * km2 |
25° lugar nacional. | Fauna: conejo, coyote, murciélago, mapache, venado | Per capita $77969 |
1.1% de la del país | 125 municipios | 9.7 del PIB |
73% clima templado | Ecatepec mas poblado
21% sub húmedo | Papalotla menos poblado

80175 km2 | Flora. Bosques, cactus, maguey | 38 personas * km2 |
6° lugar nacional. | Fauna: venado, gato montés, comadreja | Per capita $71397 |
4.1% de la del país | 43 municipios | 3.2 del PIB |
38% clima seco | Reinosa mas poblado.
38% sub húmedo | San Nicolas menos

22357 km2 | Flora:
5° lugar nacional. | Fauna:
1.1% de la del país | municipios | 1.6 del PIB |
73% clima templado | mas poblado
21% sub calido | menos poblado