CUESTIONARIO SOBRE LA BIOGRAFIA DE ALFER ADLER Y SU ESCUELA PSICOLOGICA.
1. Indique el año en que nació, lugar, nacionalidad y profesión de Alfred Adler. Ademas, dónde, cuando y cual fue la causa de su muerte.
Nació en Suburbios de Viena, Austria, el 7 de febrero del año 1870. Se graduó de médico. Murió en Aberdeen, Escocia el 28 de mayo de 1937 de un ataque al corazón.

2. Analice de qué forma las experiencias de Adler influyeron en su teoría.
Al tratar de cerca la reacción de las personas hacia la guerra, especialmente los niños, pudo estudiar mejor su conducta y así desarrollar su teoría.

3. ¿Cómo fue creada, en qué año y qué nombre le dio Adler a su escuela psicológica?
Después de separarse de Freud, creo su escuela psicológica en el año de 1911 a la cual llamo Asociación de Psicología individual.

4. ¿Cómo definiría la Psicología Individual? ¿Cual es su objetivo principal?
Es la teoría de Alfred Adler en la que se ayuda a comprender la conducta, acciones y experiencias de las personas. Su principal objetivo es, crear sentido de realidad frente a otros y uno mismo.

5. Escriba el nombre de al menos tres obras que haya escrito.
• “La Practica y la teoría de la Psicología Individual”.
• “Comprendiendo la naturaleza humana”.
• “La educación de los niños”.


6. ¿Cuales son los principios fundamentales de la Psicología Adleriana? Explíquelos brevemente.
El holismo, la unidad del estilo de vida del individuo, el interés social, la existencia de la direccionalidad de las metas de la conducta.


7. ¿Por qué cree que la Psicología Adleriana sigue teniendo actualidad?
Porque trata de los problemas de la existenciahumana. Un tema siempre presente en la sociedad.




8. Exponga al menos tres limitaciones que encontró la teoría Adleriana para su difusión.
- El interés de los psicólogos por el psicoanalisis.
- La prohibición de las obras de Adler en Austria y Alemania.
- La persecución.

9. Explique la situación actual de la Psicología Individual en el mundo.
En la actualidad se esta dando un “renacimiento” de la psicología individual.

10. ¿Qué impresión se formó usted de la Psicología Individual así como de su fundador, Adler?
Adler fue un hombre que desde pequeño fue muy enfermizo y con muy malos habitos y en base a esto desarrollo su teoría de que las personas para sobrevivir deben cambiar sus habitos conforme a las experiencias de su vida.


















EXPLORANDO OTRAS TEORIAS.

Investigue en qué consiste la Psicología Individual y explíquela de forma general. Investigue dos pensamientos opuestos psicológicos diferentes al propuesto por Adler. Escriba una sinopsis de cada una de ellas en el espacio correspondiente. Complete el cuadro y establezca al menos dos similitudes y dos diferencias con la Psicología Individual.

1. Psicología Individual – Alfred Adler.
El concepto que Adler propone para su teoría sugiere que cada persona se debe analizar de una manera holística, cada persona es indivisible y se debe observar como un todo para comprender cuales son los motivos que determinan su conducta y su personalidad y que ademas estas son impulsadas por fines o metas que el individuo establece inconscientemente, a esto se le denomina un enfoque teleológico el cual orienta la investigación en la terapia Adlerianahacia el reconocimiento de estas metas en el paciente las cuales ha construido a lo largo de su vida, principalmente en los primeros 5 años de vida para la cual han intervenido diversos factores importantes como el ambiente familiar, la posición en cuanto al número, sexo y edad de los hermanos, la necesidad de compensar algún sentimiento de inferioridad el cual puede ser generado por una deficiencia física como la debilidad o mal funcionamiento de un órgano, lo cual denomino “inferioridades organicas”. Para la psicología individual, el ser humano no es sólo un producto del ambiente, sino que crea una estructura propia sobre las experiencias vividas durante toda su vida, las interpreta y busca satisfacer sus deseos de superioridad. Se trataría, pues, aunque reactivo y mecanico, de un yo creativo original, inventivo y que crea algo inexistente: una nueva personalidad.

2. Teoría 1 -- Psicoanalisis – Sigmund Freud.
El psicoanalisis es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes, que presenta una concepción ampliada de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado Complejo de Edipo, que resulta en una diferenciación entre instinto y pulsión; así como la aceptación de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el analisis constituyen para Freud los pilares fundamentales de su edificio teórico, al punto que sostiene que «quien no pueda admitirlos todos no debería contarse entre los psicoanalistas».







Teoría 2 – Constructivismo:Piaget
El Constructivismo.
Existen basicamente dos paradigmas explicativos que cubren, de forma complementaria las distintas posibilidades de aprendizaje en los seres humanos :

- Paradigma Asociativo

- Paradigma Constructivo

Constructivismo:

Son aprendizajes dirigidos a la comprensión del entorno, son siempre conscientes ya que requieren gran actividad consciente del sujeto.

- Son duraderos

- Son aprendizajes significativos, producto de la reflexión.

Entre los modelos mas importantes tenemos:

Piaget.

Vygotskii

Ausubel

El constructivismo según Piaget:

Piaget dice que el conocimiento se desarrolla a base de una construcción ordenada de estructuras intelectuales que regulan los intercambios del sujeto con el medio. También menciona que el orden de esta estructura es universal y obedece al principio de Equilibración mayor ante.

En cualquier nivel de la enseñanza que estemos, la educación tiene como meta ayudar a que los alumnos progresen de un estado inferior a un estado superior.

Se distingue entre:

Aprendizaje en sentido estricto: Con el que se adquiere información específica del medio.

Aprendizaje en sentido amplio: Progreso de estructuras cognitivas por procesos de equilibración. En este último sentido:

-El conocimiento cambia y evoluciona: Cualquier problematica epistemo-psicológica debe plantearse genéticamente.

- El conocimiento es una construcción.

- El conocimiento es producto de la interacción entre sujeto y objeto. En esta interacción se producen dos procesos:

Asimilación:

El sujeto interpreta la información que obtiene del

Medio en función de sus Esquemas oestructuras conceptuales disponibles.

Acomodación:

El sujeto adopta conceptos o ideas vagas ya

Adquiridas para relacionarlas con el medio. Ocurre una modificación de:

- Los esquemas previos en función de la nueva información.

- La interpretación ocurre en la medida en que confronto los datos a priori en relación a los esquemas recién construidos, productos de esta nueva experiencia.

“Asimilación y acomodación se implican mutuamente, como también estan en permanente conflicto buscando el equilibrio”.

El proceso de equilibración es una propiedad intrínseca y constitutiva de la vida mental y organica en general; todos los seres vivos tienden al equilibrio con su medio, la equilibración es el motor del desarrollo pero no es el único factor interviniente en el desarrollo cognitivo.















CUADRO COMPARATIVO.
Teoría Similitudes con Psicología Individual Diferencias con Psicología Individual




1. PSICOANALISIS 1-Papel de lo inconsciente.

2-El síntoma tiene un significado.
1-La Personalidad es Unitaria, no esta compuesta por instancias en conflicto entre sí.

2-La motivación es mas finalista que impulsiva.

3-El sujeto no esta determinado sino que auto-elige inconscientemente su dirección.




2. Constructivismo

1-Lo que llamamos realidad es una construcción sujeta a valores e intereses.

2-Los significados personales son elementos construidos mas que representaciones de la realidad.

1-Los constructos cognitivos tienen una función ademas compensadora

2-Las ficciones socialmente mas útiles son aquellas que fomentan el sentimiento de comunidad, y por lo tanto no todo es “relativo”