INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE
AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
Lic. CUSTODIO GARCÍA ARROYO

actividad de trabajo colaborativo

Guía para la construcción de un Zoológico Virtual
Tomado de ZAPATA, Restrepo Elena. En Diplomado Articulación de las TIC para el desarrollo de competencias. Módulo Ambientes de Aprendizaje. Ajustado por Lic. Custodio García Arroyo.



OBJETIVOS

Propiciar la comunicación entre los participantes usando herramientas asincrónicas y sincrónicas (correo electrónico, chat, plataforma Edmodo) de forma lúdica, mediante la estrategia de trabajo colaborativo.

Diseñar un Zoológico virtual entre todos empleando herramientas de comunicación disponibles en Internet, el cual de acuerdo con el número de subgrupos, tendra los espacios para los siguientes animales: primates, felinos, aves, reptiles, peces y anfibios.

Compromisos y responsabilidades:

Organización del Grupo: el grupo se divide en subgrupos de cinco personas, cada grupo debe escoger una de las especies para que entre todos, diseñen los aspectos relacionados con ella, los integrantes de grupo tendran los siguientes roles y funciones:

El líder sera el encargado de promoverla comunicación entre los miembros del grupo, articular y sistematizar los trabajos enviados por sus compañeros y a su vez debe mantener comunicación permanente con los líderes de los otros equipos con el fin de articular entre ellos la estructura del zoológico para ser presentado en clase en la herramienta que ellos escojan.

El diseñador del habitat de la especie, debe pensar en los espacios físicos en donde viviran, comeran y jugaran los animales, de acuerdo con el número de individuos y especies que tendra la parte del zoológico que les correspondió. Una vez que tenga lista su propuesta, la debe enviar a los miembros de su equipo para que la conozcan y complementen si es del caso.

El alimentador, se encargara, de pensar en lo relacionado con la alimentación y la nutrición de los animales, tipo, cantidad, horarios. Una vez que tenga lista su propuesta la debe enviar a los miembros de su equipo para que la conozcan y complementen si es del caso.
Salamanca | Alcala de Henares |
* La mas importante y antigua. * Fue de gran ayuda para el emperador y para el Papa, ya que sirvió de modelo para las incipientes universidades. * Universidad al servicio de un estado-nación.Su organización académica era la siguiente:Los profesores eran la maxima autoridad. * El maestreescuela (canciller) tenía las funciones de juez de los estudios, colación de grados y autorización de las incorporaciones. * El rector,representaba la universidad y supervisaba la docencia. * El latín era el idioma de la universidad. * Su método de enseñanza era la lectura (lectio). * Había actos de conclusiones, estos servían de ejercicios para los estudiantes sobre todo de teología y filosofía. | * Su principal preocupación era la teología. * Su organización académica era convento-universidad. |

Fundaciones universitarias del periodo colonial 
La primera universidad fundada por los españoles en el Nuevo mundo fue la universidad de Santo domingo (1538); esta puede considerarse la precursora de las universidades católicas o privadas. La última en erigirse fue la Universidad de León de Nicaragua (1812).

Reformas universitarias del periodo colonial 
La ilustración tuvo un impacto en las universidades, donde se ve mejor este fenómeno es en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Esta era de caracter criollo y bastante adaptada a la realidad centroamericana; ademas aquí se discutían sin falta las ideas mas avanzadas de la época (desde la teoría Newtoniana de la gravitación, hasta los experimentos de Franklin sobre la electricidad, etc.).Esta universidad fue reformando sus principios catedraticos para argumentar a favor de la libertad de catedra y del método científico; siguiendo la corriente del pensamiento ilustrado.
 
Juicio sobre la universidad colonial 
En un principio, la universidad colonial giraba en torno a las siguientes ideas:

-Idea central: Dios
-Facultad nuclear: la teología
-Preocupación basica: salvar al hombre

Launiversidad republicana
Con la llegada de la independencia, la universidad colonial fue sustituida por la estructura de la universidad francesa (ideas napoleónicas), lo que fue una imitación de ideas francesas sin que fuera una renovación de lo que sucedía en esos momentos.

La reforma de Córdoba
En los primeros 100 años de la República, la universidad no hizo mas que responder a las necesidades de la clase dominante. El Movimiento de Córdoba fue la principal fuerza renovadora de las reformas universitarias.
Sus postulados principales eran:

* Autonomía universitaria

* Elección de las autoridades de la universidad por la propia comunidad universitaria

* Concursos de oposición para la selección del profesorado

* Docencia libre

* Asistencia libre

* Gratuidad de la enseñanza

* Creación de nuevas escuelas y renovación de los métodos de enseñanza

* Asistencia social a los estudiantes

* Preocupación por los problemas nacionales y sociales

* Lucha contra las dictaduras y el imperialismo

La reforma de Córdoba representa la iniciativa que mas ha contribuido a dar un perfil particular a la nueva Universidad latinoamericana.

CONCLUSIÓN
Las universidades de América fueron en un principio regidas y dirigidas por la religión por la necesidad de formar religiosos y sacerdotes para la expansión de territorio que se pensaba evangelizar a la población. Sin embardo el inicio de la fundación temprana de universidades comenzó c
El veterinario, se debe encargar de lo relacionado con la higiene y salud de los animales, baño, vacunas, limpieza, aseo del habitat etc Una vez que tenga lista su propuesta la debe enviar a los miembros de su equipo paraque la conozcan y complementen si es del caso.

El transportador, se encargara de definir cuales especies y cuantos individuos haran parte del grupo de animales que les fue asignado, se encargara del transporte de la especie dentro y fuera del zoológico, el tipo de transporte requerido, sus costos entre otros. Una vez que tenga lista su propuesta la debe enviar a los miembros de su equipo para que la conozcan y complementen si es del caso.

Pautas para esta actividad:

* El trabajo se realizara usando herramientas de comunicación asincrónicas y sincrónicas.
* No se debe hablar durante la actividad

* El líder sera el encargado del producto final de su equipo y realizara una presentación de su grupo animal en PowerPoint.

* El líder a la vez conformara un grupo con los otros líderes, los que se encargaran de articular todo el trabajo final del zoológico.

* Este producto podra ser construido en PowerPoint o en otra herramienta.

* Se le debe dar un nombre al Zoológico, para ello, realizar una lluvia de ideas entre el equipo.

* Presentación y analisis del trabajo colaborativo (PNI): Positivo, Negativo e Interesante.

* Duración: 2 horas.