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7 leyes del aprendizaje

7 leyes del aprendizaje
Las siete son las leyes de:
Agente (de cambio)
Potencial
Retención
Ejecución
Necesidad
Desarrollo
Avivamiento

Cada ley enfatiza un aspecto de la enseñanza exitosa.
El punto central de cada ley puede ser resumido en tres palabras:
Hacer que aprendan (la responsabilidad del maestro de causar el aprendizaje)
Esperar lo mejor (el poder de las expectativas en las vidas de nuestros alumnos)
Dominar el mínimo (enseñar de tal manera que nuestros alumnos puedan retener lo aprendido)
Aplicar para cambiar (no sólo explicar el contenido, sino buscar ver cambios en las vidas de nuestros alumnos)
Crear la necesidad (aprender a despertar la consciencia de la necesidad en nuestros alumnos antes de enseñar el contenido)
Equipar para servir (capacitar a nuestros alumnos para hacer la obra del ministerio)


Avivar el corazón (buscar el avivamiento continuo en las vidas de todos nuestros alumnos)

¿Cual es la relación entre enseñanza y aprendizaje?

La enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la educación son categorías estrechamente vinculadas entre sí, entendiendo esta última en su sentido amplio, como 'un conjunto de actividades y practicas sociales mediante las cuales, y gracias a las cuales, los grupos humanos promueven el desarrollo personal y la socialización de susmiembros y garantizan el funcionamiento de uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie: la herencia cultural'.
En su sentido estrecho la educación, del Latín, educare (conducir, guiar, orientar) y educare (hacer salir, extraer, dar a la luz), es el proceso que se organiza, desarrolla y se sistematiza en la institución docente, en función de transmitir los conocimientos y la experiencia histórico social de la humanidad y que debe conducir si se estructura una adecuada enseñanza, a la instrucción, el aprendizaje, el desarrollo y la formación de las alumnas y alumnos. 'El fin de la educación no es hacer al hombre nulo, por el desdén o el acomodo imposible al país en que ha de vivir, sino prepararlo para vivir bueno y útil en él.'
Mediante el proceso del conocimiento humano (reflejo del mundo circundante por la conciencia) el hombre conoce el mundo, para poder actuar y transformarlo.
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Algunos de estos factores son las preferencias del consumidor, sus habitos, lainformación que éste tiene sobre el producto o servicio por el cual se muestra interesado, el tipo de bien en consideración (véase |Bienes ) y el poder de compra; es decir, la capacidad económica del consumidor para pagar por el producto o servicio, la utilidad o bienestar que el bien o servicio le produzca, el precio, la existencia de un bien complementario o sustituto (véase |Bienes ), entre otros. Es importante aclarar que estos factores no son estaticos, pues pueden cambiar a través del tiempo o en un momento determinado.
En el analisis económico se tiende a simplificar este panorama manteniendo en niveles constantes todos los factores con excepción del precio; de esta forma, se establece una relación entre el precio y la cantidad demandada de un producto o servicio. Esta relación se conoce como la |curva de demanda. La forma típica de esta curva se presenta a continuación


La pendiente de la curva es un punto importante que se debe analizar. Esta pendiente determina cómo aumenta o disminuye la demanda ante una disminución o un aumento del precio. Este concepto se denomina la “elasticidad” de la curva de demanda.
En general, la ley de lademanda indica que existe una relación inversa entre el precio y la cantidad demandada de un bien durante un cierto periodo; es decir, si el precio de un bien aumenta, la demanda por éste disminuye; por el contrario, si el precio del bien disminuye, la demanda tendera a subir (existen excepciones a esta ley, dependiendo del bien del que se esté hablando).


En los mercados, los compradores reflejan sus deseos en la demanda y los vendedores buscan obtener ganancias al ofrecer productos que los consumidores o compradores estén buscando; es decir, que estén demandando. Esta demanda y oferta de mercancías actúan como fuerzas que permiten determinar los precios con los cuales se intercambian las mercancías.
Si asumimos que los dos graficos anteriores corresponden a la curva de demanda y la curva de oferta de un mismo bien, podríamos superponer ambas curvas en un solo grafico y encontrar que éstas se intersecan en un punto. Este punto es conocido como el punto de equilibrio del mercado para el bien bajo estudio. En este punto, tanto compradores como vendedores estan de acuerdo en la cantidad que se compra o se vende, así como en el precio.

La enseñanza es el proceso de organización de la actividad cognoscitiva de los escolares, que implica la apropiación por estos de la experiencia histórico-social y la asimilación de la imagen ideal de los objetos, su reflejo o reproducción espiritual, lo que mediatiza toda su actividad y contribuye a su socialización y formación de valores.
La enseñanzacumple funciones instructiva, educativa y desarrolladora, en cuyo proceso debe manifestarse la unidad entre la instrucción y la educación. 'La enseñanza amplía las posibilidades del desarrollo, puede acelerarlo y variar no sólo la consecutividad de las etapas del mismo sino también el propio caracter de ellas.'
El aprendizaje es un proceso en el que participa activamente el alumno, dirigido por el docente, apropiandose el primero de conocimientos, habilidades y capacidades, en comunicación con los otros, en un proceso de socialización que favorece la formación de valores, 'es la actividad de asimilación de un proceso especialmente organizado con ese fin, la enseñanza.'
La enseñanza y el aprendizaje constituyen un proceso, que esta regido por leyes concatenadas (pedagógicas, psicológicas, lógicas, filosóficas, entre otras), que interactúan y se condicionan mutuamente. Estas leyes deben conocerse por los docentes, a los efectos que este se desarrolle como un sistema.

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