El Bullying en la educación

Sinopsis
La escuela es un ambito donde se establece una infinidad de vínculos, y por este motivo es un lugar en el que pueden darse situaciones de violencia física, psíquica y simbólica. En la escuela estan presentes muchos elementos que favorecen la aparición del bullying.
La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona.

Marco teórico
ANTECEDENTES HISTORICOS SOBRE EL BULLYING.
El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying.

El bullying ha tenido una creciente notoriedad publica en los últimos tiempos, sobre todo debido a su exposición mediatica lo que ha iniciado fuertemente en la percepción pública del incremento, tanto en su frecuencia, como también en el nivel de violencia asociada a el. Las nuevas tecnologías ayudan a queeste hecho se conozca por vídeos, fotografías, sobre todo difundidos en la red.





Desarrollo: 
La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su
significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.
La escuela es como un escenario donde estan representadas toda las circunstancias de esta sociedad. Es en la escuela donde se evidencian las conductas violentas, pero también esta la violencia invisible, el doble discurso, la descalificación entre pares.


Características del bullying 
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.
Se caracteriza por un proceder sistematico y estratégico.
Suele extenderse por un periodo mas o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represión de problemas.
Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación
Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)
Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.
Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender trampas.
Reírse del otro, hacer comentarioshirientes sobre él.
Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

Tipos de Bullying Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con mas frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el mas habitual. Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.


Participantes del Bullying
• Agresor ´
• Víctima
• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empaticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.
Acosador víctima: Es aquel que acosa a compañeros mas jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Víctima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Víctima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo facil para el acosador. Otras características de lasvíctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso. Víctima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demas . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.

 ¿Cómo se desarrolla? 
1) El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.
2) Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.
3) Comienza la agresión física, con la víctima sufriendo determinadas consecuencias.
4) La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo




Indicaciones de acoso escolar:
• Absentismo escolar frecuente.
 • Descenso en el rendimiento escolar.
 • Apatía, abatimiento, tristeza.
 • Alumno que no es escogido para trabajos de grupo
 • Viene con golpes o heridas del recreo.
 • Se pone nervioso al participar en clase.
 • Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta


Indicadores acoso escolar
Agresor 
• Habersido recriminado mas de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demas.
• Hablar despectivamente de algún chico a de su clase.


Consecuencias del Bullying
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos. Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni dedominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

Prevenir
Para prevenir necesitamos minimizar los factores de riesgo de ser agresor o víctima y al mismo tiempo maximizar los factores de protección para desarrollar la competencia personal y social del niño, y para que nuestra manera de prevenir sea mas efectiva tendríamos que trabajar en los contextos principales en los que se desenvuelve el niño, en este caso en el contexto escolar.

Contexto Escolar: 
El medio escolar es parte significativa de la vida del niño y ocupa un lugar de primera importancia en su desarrollo cognoscitivo, no solo en lo que se refiere al aprendizaje formal que ocurre en esta etapa de la vida, sino al ejercicio de funciones mentales que alcanza progresivamente un alto grado de diferenciación.
El centro educativo es el responsable de velar por la integridad del niño, por lo tanto es necesario que el mismo desarrolle programas paraprevenir el bullying

Dentro de las estrategias para prevenir el bullying se encuentran: 
• Hacer consciente a la comunidad educativa (educadores) acerca del bullying mediante información y formación.
 • Hacer consciente a los alumnos del centro acerca de este fenómeno.
 • Contratar a un psicólogo educativo para que desarrolle programas de habilidades sociales en el alumnado.
• Desarrollar talleres acerca de la tematica
• Desarrollar una Escuela para Padres
• Desarrollar proyectos educativos con objetivos, contenidos y actividades de prevención.
• Colocar medios de denuncia/ petición de ayuda en el centro educativo (e-mail, buzón, teléfono
• Si es posible agregar camaras en lugares o pasillos que no se frecuenten
• Desarrollar estrategias de prevención para el aula ya que en el mismo se encuentran los protagonistas, los espectadores y las víctimas del bullying.

Test Psicométricos para Diagnosticar el Bullying 
• TAE Batería de autoestima escolar (mediante ella se conoce si existe algo del centro educativo que afecte la integridad del niño
• Escala de Clima Social Escolar (CES)

El Desarrollo de las habilidades sociales es efectivo en la enseñanza de niños y adolescentes. Por otro lado la intervención psicopedagógica dirigida a mejorar el clima social del centro, el clima de aula y las relaciones interpersonales son un elemento importante de prevención de conductas violentas y de problemas de disciplina en los centros educativos.

Conclusión

El Bullying es un fenómeno que seencuentra presente en todas la escuelas, la violencia y la agresividad estan presentes en las relaciones de compañeros y que son las formas que prevalecen en el ambito escolar.
Desde el triple papel, observador, víctima y agresor, en orden de mayor incidencia aparece en primer lugar el maltrato de tipo psicológico y posteriormente el maltrato físico.
Hoy en día posible formular algunos ejes de intervención psicopedagógica acordes a este problema.




























Fuente

www.rinconespecial.com.ar/.webloc

https://gii360.com.mx/perch/resources/1321988117encuestabullying.pdf

https://sdpnoticias.com/columna/9109/Bullying_enorme_tragedia
https://intervencionacosoescolar.mex.tl/frameset.php?url=/835560

https://bullying-vivis401.blogspot.mx/2011/05/delimitacion.html

www.dmenor-mad.es y www.acosoescolar.info

https://www.psicopedagogia.com/bullying

-Informe de estudio: maltrato entre iguales en escuelas secundarias de la zona metropolitana de Guadalajara.
Autor: Isabel de la A. Valadez Figueroa.

-El bullying en la educación primaria dirigido a la estapa de educación primaria.
Autor: Estela Matute Matute.

Documental sobre Bullying, Director: Lee Hirsch, escrito por: Lee Hirsch y Cynthia Lowen.

Película “Bully”, Director: Larry Clark, escrita por: Jim Schutza.

Película “Bullying”, Director: Josecho San Mateo.

- Película “The Ant Bully” filme animado. Director: John A. Davis. (basada en los libros de The Ant Bully por: John Nickle.