Actividad: Cuadro comparativo del imperio francés e inglés

|Aspectos de las |Imperio inglés |Imperio francés |
|colonizaciones
|Motivos de la expansión |Puede designar tanto a la colonización griega del siglo|*El imperio francés es mas rígido, su colonización es |
|colonial |VIII a.c., como a la colonización española o portuguesa|doctrinal, quería que todos los pueblos se asimilaran |
del siglo XVI. Algunos historiadores consideran, |al pueblo francés. |
|*El   empirismo y el |ademas, que el término colonialismo implica una |*La igualdad y la tolerancia basicamente para no vivir |
|realismo. |relación de dominio directo entre la metrópoli y las |en la supremacía. |

|*Tener el dominio de varios |colonias. |*Reemplazar la esclavitud indígena, por impuestos |
|países, sentimiento de |Por su parte, el término Imperialismo haría referencia efectivos. |
|superioridad. |en principio, a la configuración de estructuras,
|*Territorios colonizados son |fundamentalmente políticas, de caracter supranacional.
|bienes raíces. |Su versión moderna se acuñó en 1840 y encierra una
|*Crecimiento estadístico de |acepción mas restringida convirtiéndose en uno de los
|empresas bancarias, |términos mas oscuros de la Ciencia Política.
|industriales y comerciales. |
|*Ambición por la patria de |
|Inglaterra. |
|Mecanismos de dominio |La emigración en masade europeos, que desplazaban y |*El francés opera impreciso. |
exterminaban total o parcialmente a la población |*Sus escuelas estan abiertas para todos |
|*El imperio de Inglaterra se |nativa. Para los imperialismos europeos, ademas de los |*Implanta al plano imperial su gusto por las |
|iba expandiendo gradualmente ||fusil y un latigo, y se lo enviaba a otros continentes|clasificaciones y los reglamentos del mismo modo que |
|mediante guerras y colonias. |frutos de la explotación colonial, era una forma de |Argelia es dividida en departamentos y distritos, |
El 10 de octubre de 1900 el gobierno argentino decidió incorporarse a la Expedición Antartica Internacional, compuesta de varias expediciones, pero el viaje argentino no se realizó y se ofreció colaboración a la expedición sueca al mando del doctor Otto Nordenskjöld. Éste recibiría apoyo argentino a cambio de incorporar a un marino argentino a su expedición y entregarle los datos científicos y las colecciones zoológicas que se recogieran. A su paso por Buenos Aires el alférez de navío José María Sobral se embarcó en el buque Antarctic el 21 de diciembre de 1901. Como no se tenían noticias de la expedición el gobierno argentino cumplió su compromiso de apoyo acondicionando a la corbeta ARA Uruguay, que partió en su búsqueda el 8 de octubre de 1903 al mando del teniente de navío Julian Irízar, rescatando a los integrantes de la expedición que habían quedado invernando a raíz del hundimiento del Antarctic.
Ocupación permanente de la Antartida
El 2 de enero de 1904 la Argentina adquirió la estación meteorológicainstalada por el escocés William Speirs Bruce, en la isla Laurie de las Orcadas del Sur, en la que había quedado una dotación de seis hombres realizando observaciones científicas. En ella se instaló un observatorio meteorológico, donde funcionaba también una oficina de correos. Al civil (empleado a la empresa oficial argentina de correos y telégrafos) argentino Hugo Alberto Acuña le correspondió izar por vez primera de un modo oficial la bandera argentina en el sector Antartico Argentino, el día 22 de febrero de 1904.Tal observatorio devino en la Base Orcadas, el establecimiento humano permanente mas antiguo existente hoy en todo el territorio antartico.
El gobierno argentino decidió sumar dos observatorios meteorológicos, en la isla Georgia del Sur y en la isla Wandel, a los que ya tenía en las islas Laurie y Observatorio. La expedición que debía instalar uno en el puerto en donde invernó Charcot en 1904 en la isla Wandel (hoy isla Booth) partió de Buenos Aires el 30 de diciembre de 1905 al mando del teniente de navío Lorenzo Saborido en el barco Austral, que era él Le Français comprado a Charcot cuando éste viajó a Buenos Aires en febrero de ese año. Luego de relevar a la dotación de las Orcadas del Sur, regresó a Buenos Aires sin poder llegar a la isla Wandel. En un nuevo intento, al mando del teniente de navío Arturo Celery, el 22 de diciembre de 1906 el barco encalló y se hundió en el banco Ortiz del Río de la Plata, por lo que el observatorio nunca se construyó.
Un decreto emitido por Chile el 27 de febrero de 1906 cedió laexplotación industrial agrícola y pesquera por 25 años. La Argentina protestó formalmente el 10 de junio de 1906 por esas acciones de Chile y al año siguiente Chile invitó al Gobierno argentino a negociar un tratado para dividir las islas y la Antartica continental americana, pero no fue aceptado.
El 4 de mayo de 1955 el Reino Unido presentó dos demandas, contra la Argentina y Chile respectivamente, ante la Corte Internacional de Justicia para que ésta declarara la invalidez de las reclamaciones de soberanía de los dos países sobre areas antarticas y subantarticas. El 15 de julio de 1955 el gobierno chileno rechazó la jurisdicción de la Corte en ese caso y el 1 de agosto lo hizo también el Gobierno argentino, por lo que el 16 de marzo de 1956 las demandas fueron archivadas.
El 1 de diciembre de 1959 fue firmado el Tratado Antartico por la Argentina, Australia, Bélgica, Chile, Francia, Japón, Nueva Zelanda, Noruega, Sudafrica, Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y los Estados Unidos de América, entrando en vigor el 23 de junio de 1961.
En julio de 2003 Chile y la Argentina comenzaron a reabrir un refugio argentino llamado Refugio Abrazo de Maipú, a medio camino entre las base |*Millones de indios |descomprimir los problemas y las luchas sociales. En |conforme al uso metropolitano. |
|gobernados por algunos |esa atmósfera de colonialismo y racismo desenfrenado de|*La escuela colonial forma los cuadros de una |
|ingleses. |fines del siglo XIX, que consideraba a los pueblos |administración grande. |
|*Emigración en masa de |no-europeos como razas inferiores sin derechos, el
|europeos. |sionismo nació planteando que la colonización de
|*Los indios son agrupados en | Palestina era la solución. | |
|reservas en el Canada como lo |
|fueron en los Estados Unidos. |
|* los negros de Australia son |
|casi exterminados |

| Educa a los cuadros |
|indígenas de Nigeria |
|* El inglés evita el |
|mestizaje. |
|Relación cultural y social |Los dichos a cuerdos que tenia con el país conquistado |*Se multiplican los engranajes administrativos y los |
|con los pueblos dominados |en veces los hacían prisioneros y utilizaban sus |funcionarios, como si la burocracia fuese la esencia |
tierras para crías de ganado agricultura |misma de la civilización. |
|*Los colonizadores se sirven *El francés aprecia los empleos públicos, con retiros y|
|de ellos para garantizar el condecoraciones. |
|orden. * deja a los indígenas sus jefes y sus practicas a |
|*Les cambiaron a los condición de que admitan la protección del funcionario |
|indígenas sus valores. francés y reconozcan los méritos destacados   de la |
|*Se les inculcó el trabajo República. |
|como uno de ellos, cuando *Le proporciona una alcaldía, escuelas, mercados, baños|
|nunca lo fue. públicos. |
|*Los indígenas son explotados |
|y no son   pagados por ello. |
|*Se produjo entre los pueblos |
|aculturación negativa   y |
|positiva al recibir la |
|cultura una exterior. |