INSTITUTO PENINSULAR


“EL OSO”

PRIMERO DE PREPARATORIA

SEMESTRE 2, PARCIAL 2


El Oso

La película se trata sobre las aventuras de la salvaje vida de un pequeño oso.
La película empieza cuando el pequeño oso y su mama estaban buscando comida, la mama encuentra un panal y lo comienza a mover. Con todo este movimiento unas grandes rocas que se encontraban arriba de la mama le caen encima y la aplastan. Entonces el oso esta solo y debera depender solamente de el para alimentarse.
Durante la película, te enseñan paisajes muy padres, lugares inolvidables que desafortunadamente se empiezan a habitar cada vez mas por el hombre.
Después de algún tiempo el pequeño oso encuentra a otro oso parecido a el, el oso ya grande aparentemente acostumbrado a estar solo trata de asustar al pequeño oso para que este se vaya, sin embargoel pequeño oso no se da por vencido hasta que el oso acepte a estar juntos.

El oso se convierte en un papa para el pequeño, busca comida para los dos, cuida al pequeño. Se encuentran dos cazadores en el bosque. Tras varios acontecimientos, un día los cazadores logran dispararle al oso grande pero éste corre y logra escapar. Los dos cazadores ya cansados se aliadan con otro hombre y este es dueño de varios perros entrenados a cazar, entonces hace que persigan al oso. El oso grande mata a la mayoría de los perros y a los demas los deja muy lastimados. Los cazadores se van pero capturar al pequeño oso.
Llegando al campamento el pequeño oso estaba muy asustado, el cazador mas joven le comienza a dar de comer y a tratar con cariño. El oso empieza a crear una relación con este cazador.
Los cazadores deciden regresar a matar al oso que por tanto tiempo han querido matar, estos se separan para facilitar la tarea de matarlo. El joven cazador casado va al riopor un poco de agua, cuando por detras llega el oso. El cazador pensó que ese seria su ultimo día pero el oso no lo lastimo ni un poco, desde ese momento el cazador reflexiono acerca de todo, sabia que tenia que cambiar. El cazador regresa a su campamento y libera al pequeño oso inocente.
El pequeño oso después de que lo liberan trata de seguir al cazador pero este hace que se vaya por otro lado para que regrese a la naturaleza.

Es una gran película nos enseña como puede existir un gran respeto entre los animales y los humana pero logramos no hacerlo. Nosotros necesitamos a los animales tanto como ellos nos necesitan a nosotros. En la película nos enseñan como todavía hay partes hermosas de la naturaleza que todavía no han sido tocadas por el ser humano. Te ayuda a descubrir sentimientos hacia el paisaje, los animales y hasta el hombre que nunca pensaste tener.

Area de Aprendizaje • Facilitar distintas experiencias de aprendizaje. • Estimular distintos canales de aprendizaje • Adaptar el currículo (contenidos, competencias, evaluación). • Incluir y valorar aspectos curriculares que generalmente se desdeñan o menosprecian. • Enfocar el trabajo escolar en la adquisición de destrezas, no de información. • Fortalecer las areas de aprendizaje en las cuales tienen debilidades debido a su condición.

Area de Personalidad • Elevar el nivel de autoestima. • Integrar al estudiante a todos los espacios y momentos de la clase. • Apoyarse en el grupo de alumnos en la supervisión del trabajo diario. • Asignar responsabilidades dentro del grupo. • Destacar los logros y avances. • Facilitar el proceso de comunicación dentro y fuera del aula. • Exigir sin castigos ni sanciones. • Tratar con naturalidad el tema del TDA con el grupo y respetar la diversidad.


tiene Necesidades Educativas Especiales

P O R Q U E

Presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes comunes en su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado)

Necesita unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria, así como la provisión de unos recursos específicos distintos de los que la escuela ofrece a la mayoría de los alumnos


ASPECTOS Alumnos

SISTEMA DUAL Dicotomía acentuada entre alumnos con y sin disminuciones (“especiales” y “normales”)

SISTEMA ÚNICO Reconoce la continuidad entre todos los alumnos anivel intelectual, físico y psicológico


ASPECTOS Individualización / Homogeneización

SISTEMA DUAL Acentúa la individualización / especialización para los alumnos etiquetados de educación especial. Homogeneíza a ultranza a los alumnos llamados “normales”. Excesivamente categorial.

SISTEMA ÚNICO Acentúa la individualización para todos los alumnos. Antepone la heterogeneidad al mito de la homogeneidad. Sistema no categoriales.


ASPECTOS Estrategias psicodidacticas

SISTEMA DUAL Busca la utilización de estrategias sólo para alumnos con déficits.

SISTEMA ÚNICO Selecciona las estrategias psicodidacticas de acuerdo a las necesidades educativas de cada estudiante.


ASPECTOS Tipos de servicios educativos

SISTEMA DUAL Su utilización esta basada en la categorización de las diversas deficiencias.

SISTEMA ÚNICO Se basa en el concepto de N.E.E. entendiendo que pueden existir necesidades idénticas para disminuciones distintas.


ASPECTOS Diagnósticos

SISTEMA DUAL Énfasis acentuado en identificar las categorías de afiliación. Cada déficit un diagnóstico. Acentúa los déficits.

SISTEMA ÚNICO Identifica las necesidades específicas educativas de todos los alumnos. Acentúa las potencialidades.


ASPECTOS Relaciones personales y profesionales.

SISTEMA DUAL Establece barreras artificiales entre educadores y alumnos. No permite su enriquecimiento recíproco.

SISTEMA ÚNICO Fomenta la cooperación, colaboración y solidaridad entre alumnos y la cooperación interprofesional al compartir recursos y servicios Esta película es para todo tipo de publico , desde pequeños niños hasta abuelos.