MATERIALES Y METODO
• Botellas de plastico.
• Equipos de veno-flex.
• Jeringas de 10 ml y 20 ml.
• Tripley.
• Temperas roja y azul.
• Silicona y pistola.
• Colorantes
• Repuestos de lapiceros sin tinta.
METODO: Inductivo – Deductivo.
7. RESULTADOS
La aplicación de la maqueta de la circulación de la sangre ha contribuido de manera significativa en el desarrollo de las actitudes científicas de los estudiantes del 4to y 5to grado de la IE “Micaela Bastidas” del presente año.

CONCLUSIONES
1. La aplicación de la maqueta de la circulación de la sangre ha contribuido en el desarrollo de las actitudes científicas de los estudiantes.

2. El aporte de la maqueta de la circulación de la sangre ha desarrollado habilidades creativas en el desarrollo de su maqueta.

“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”.

“MICAELA BASTIDAS”.

PROYECTO
“APLICACIÓN DE LA MAQUETA DE LA CIRCULACION DE LA SANGRE EN VERTEBRADOS EN EL DESARROLLO DE ACTITUDES CIENTIFICAS”.
PROFESORA
Luz Mendoza Rodríguez.
INTEGRANTES
Ancasi Munarriz, Antuane.
Zuazo Barrientos, Camila.
Salvatierra Delgado, Shamy.
Perez Palomino, Ehury.
GRADO Y SECCION
6º“B”.

FENCYT-2010
1. resumen
El presente trabajo de investigación que lleva por Titulo “APLICACIÓN DE LA MAQUETA DE LA CIRCULACION EN VERTEBRADOS EN EL DESARROLLO DE ACTITUDES CIENTIFICAS”, es un aporte para el desarrollo de las actitudes científicas del area de ciencia y ambiente de la IE Nº 22402 'Micaela Bastidas' en los estudiantes del 4º y 5º grado específicamente.
Se trata de una maqueta construida con material de bajo costo, de facil manejo y aplicación para el mejor desarrollo de las capacidades, que afianza el tema de la circulación de la sangre.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
La falta de material educativo didactico del area de ciencia y ambiente del tema de la circulación de la sangre en la no permite el desarrollo de las actitudes científicas en los estudiantes institución educativa Nº 22402 'Micaela Bastidas'
Son aquellos que mediante cirugía pueden impedir de manera definitiva la reproducción, tanto femenina como masculina.
Son técnicas operatorias por las cuales se ligan, queman o cortan las trompas de la mujer (salpingectomía) o los conductos deferentes del hombre (vasectomía).
Generalmente, estas técnicas son irreversibles y sólo se debe recurrir a ellas si la pareja está convencida. No protegen contras las infecciones de transmisión sexual. Entre ellos están:
 
Método | Descripción | Efectividad |
Vasectomía o esterilización masculina | Consiste en el corte bilateral de los conductos deferentes, con el fin de evitar el paso de los espermatozoides.
Se realizauna pequeña incisión en el escroto a través de la cual se ligan, seccionan o bloquean los conductos deferentes. La realiza un/a médico/a urólogo/a en una intervención quirúrgica. | La efectividad de este método definitivo es mayor del 99%. |
Esterilización femenina | Es un método anticonceptivo permanente para la mujer y consiste en la oclusión, ligadura y/o sección de las trompas de Falopio con el objetivo de evitar la fertilización definitivamente. La realiza un/a médico/a ginecólogo/a en una intervención quirúrgica. | Efectividad mayor del 99%. |

sMi Proyecto de Vida?
Es el camino a seguir para lograr las metas que nos proponemos y vivir como lo proyectemos, basándonos en nuestra realidad.
Paso a Paso se puede construir un proyecto de vida, el mismo, es el camino se sigue para lograr las metas que una personas se ha propuesto en un tiempo corto, mediano o a largo plazo. El primer paso para construir un proyecto de vida es:
* Hacer un Diagnóstico Personal
  Se dan respuesta a las preguntas:   sQuién Eres sCómo eres?, sCon quién vives? sQué persona influyen positiva y negativamente en ti
Luego se procede a anotar FORTALEZAS (características positivas que facilitan cumplir metas; por ejemplo: responsable, ordenado/a, estudiosa/o, etc.); OPORTUNIDADES (Es el apoyo externo que recibes; por ejemplo: tus padres, tíos/as, abuelos/as que te ayudan cuando más los necesitas). DEBILIDADES (características personales que impiden o bloquean el logro de metas, por ejemplo: inseguridad, timidez, comportamiento sexual o reproductivo irresponsable, etc. y porúltimo AMENAZAS (condiciones externas, que impiden o bloquean una meta, por ejemplo: no ingresar a la universidad o ingresa en una carrera que no deseabas).
 
* Visión personal
  Es decir cómo se proyecta la persona, scómo me veo en 5, 10 o 20 años?, para el logro de esta misión es necesario elaborar una Misión personal.
 
* Misión personal
  Para lograrla puede hacerse una comparación entre lo que se hace actualmente y lo que se desea llegar/hacer en el futuro, y escribir con pocas palabras los aspectos en que se considere es necesario trabajar para convertirse en la persona que se desea ser.

Una vez escrito el diagnostico personal, visión y misión es necesario escribir algunas METAS que faciliten el logro del proyecto personal:
 
Por ejemplo:
* Estudiaré y me esforzaré para obtener mi título.
* Posponer mi iniciación sexual para evitar un embarazo no planificado o una infección de transmisión sexual mientras estudio.
* Como ya soy activo/a sexualmente, tomo el control de mi vida usando un método anticonceptivo que me ayude a prevenir un embarazo y una infección.
* Me propongo tener una relación amorosa sana y responsable para poder casarme y tener una familia.
Puedes tener  muchas metas, un proyecto no es único ni para siempre, puede irse modificando a lo largo de la vida.

Bibliografía
* https://www.profamiliajoven.org.co/ ¿CONTRIBUYE LA APLICACIÓN DE LA MAQUETA DE LA CIRCULACION DE LA SANGRE EN EL DESARROLLO DE LAS ACTITUDES CIENTIFICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 22402 “MICAELA BASTIDAS” EN EL AÑO 2010?

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
-GENERAL
Determinar el nivel de contribución dela aplicación de la maqueta para la circulación de la sangre en el desarrollo de las actitudes científicas en los estudiantes del 4º y 5º grado de la Institución Educativa nº 22402 “Micaela Bastidas” en el año 2010
-ESPECIFICO
Determinar el aporte de la maqueta de la circulación de la sangre en el desarrollo de las capacidades en los estudiantes del 4º y 5º grado de la Institución Educativa nº 22402 “Micaela Bastidas” en el año 2010
- fabricar maquetas dinamicas para visualizar el recorrido de la sangre, con bomba, órganos y diversos tubos y materializar las funciones de los elementos del sistema.
4. IMPORTANCIA
El presente proyecto de investigación es de vital importancia porque permite que los estudiantes puedan construir su propio material educativo en cual permitira desarrollar actitudes científicas que son vitales para el desarrollo de la investigación de los futuros profesionales de nuestra comunidad y del Perú.
La falta de equipo en las escuelas y la construcción y manipulación de manera que el alumno se involucre en la construcción de su propio material didactico es un gran aporte para su desarrollo personal y científico.
5. MARCO TEORICO