EXAMEN ENLACE - FORMACION CIVICA Y ETICA SEGUNDO GRADO
¿Qué es el Examen Enlace? Es un programa para contribuir al avance educativo de cada alumno y alumna.
¿Para qué hacer el examen Enlace? Se hace para evaluar el aprendizaje que estan obteniendo en la educación secundaria. Reúne información para identificar los aprendizajes que los alumnos y las alumnas han aprendido con el apoyo de su profesor, o lo que se les dificulta.
BLOQUE 1. La Formación cívica y ética en el Desarrollo Social y Personal.

¿Qué es la FCE? Nos enseña la forma de socializar y convivir en forma armoniosa en sociedad, esto lo aprendemos en Leyes y Reglamentos y poniéndolos en practica, así como los Valores que son muy importantes en este aspecto. Juntos, Alumnos, Padres de familia y Profesores pondremos en practica con el ejemplo y así podremos aprender mejor.
Aprendizaje.- Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

Convivencia.- Coexistencia pacífica y armónica de grupos humanos en un mismo espacio.
Desarrollo Personal y Social.- Comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
Perspectiva Personal.- Cada persona se define así misma a partir de sus gustos, de su forma de pensar, de sus talentos, de sus miedos o de su manera de actuar; por medio de sus experiencias cotidianas,de la relación con otras personas y de la influencia del mundo en que vive. Esta imagen personal va cambiando, se va ajustando a medida que crecemos y maduramos.
Se integra de varios elementos:
1.- Proyecto de vida: Cuales son mis planes para mi vida futura, puedo llegar a ser feliz, a realizarme como persona y hacer algo por los demas.
2.- Imagen corporal: ¿Cómo me veo?, ¿Cómo es mi cuerpo? ¿Cual es mi rostro?
3.- Auto aceptación: me gusta como soy, Reconozco mis talentos, mis cualidades positivas y mis virtudes, así como mis defectos.
4.- Autovaloración y autoestima: Me considero un ser humano digno, valioso, que merece respeto, Me siento satisfech@ conmigo@ mism@
5.- Identidad: Me siento orgullos@ de ser mexican@, hombre o mujer deportista, etc.
6.- Cuidado de sí mismo: Me protejo, evito hacerme daño, me respeto.
7.- Valores y convicciones: Sé cuales son mis valores y los defiendo. Lucho por lo que creo, no permito que me lastimen ni que lastimen a las demas personas.
8.- Derechos: Sé que tengo derechos y los defiendo, sé cuales son mis responsabilidades y las cumplo.
Reconocimiento.- acción de distinguir a un sujeto o una cosa entre los demas. Dicho reconocimiento se logra a partir del analisis de las características propias de la persona o el objeto. Cuando se reconoce, se concreta la individualización o la identificación. La identificación esta vinculada a la identidad, que es el conjunto de los rasgos propios de un sujeto o de una comunidad.
Aceptación.- una persona aprenda a vivir consus errores; es decir, que acepte su pasado. De esta manera, podra encarar el futuro con una nueva perspectiva y aprovechar las oportunidades que brinda la vida.
Valoración.- valoración personal por lo que somos, no por lo que aparentamos ser o tener.
Pilares de la Educación Cívica y Ética:
Aprender a Conocer.- Significa adquirir una cultura general que se aproveche durante toda la vida.
Aprender a Hacer.- Desarrollar habilidades para un buen empleo para resolver situaciones problematicas y trabajar en equipo.
Aprender a ser.- Consiste en desarrollar las capacidades de autonomía y responsabilidad.
Aprender a Convivir.- Consiste en practicar valores, como el respeto y la tolerancia y actitudes como empatía y dialogo.
Autoconocimiento.- Nos permite conocer como es y hasta donde llega la conciencia de cada uno de nuestros actos y de nuestra capacidad para elegir lo que es conveniente para uno y quienes lo rodean.
Autoestima.- Conocerse así mismo, distinguir y valorar los límites y los alcances propios así como el potencial con que se cuenta y el concepto que se tiene de sí mismo.
Dimensión Moral.- Son todos valores que orientan nuestra conducta y nos permiten convivir con otras personas. Incluye tanto los valores personales como los sociales que rigen nuestra acción.
Razón.- Usamos la razón para resolver problemas, por medio de la información, el pensamiento lógico, la intuición o el sentido común y la creatividad.
Repercusiones de las acciones.- Por medio del pensamiento llegamos a descubrir quetodos y todas podemos lograr nuestro objetivo sin causarnos daño ni dañar a otros. Nos damos cuenta de las repercusiones cuando reconocemos los efectos que provocan nuestras actividades, no solo en nosotros mismos, sino también en nuestro entorno.
Autonomía.- Característica de aquellas personas que saben reconocer su deber sin que se les recuerde o se les imponga.
Autonomía Moral.- Capacidad de tomar decisiones libres y razonadas, de asumir la responsabilidad de las decisiones y actos propios; de aceptar y respetar por propia voluntad las normas y leyes; de establecer límites claros y definir la escala de valores personales.
Heteronomía Moral.- Una persona se guía por lo que dicen otros, por creencias, tradiciones o costumbres no analizadas. Los criterios que guían sus actos, son por ejemplo, ganarse un premio, evitarse un castigo, agradar a sus amistades o evitarse problemas con su comunidad.
Dependencia Moral.- Se da cuando las indicaciones o las órdenes de los demas son fundamentales e indispensables para regir nuestra conducta.
Globalización.- Proceso orientado a desaparecer las fronteras en materia aduanera (productos) y afecta las condiciones sociales, culturales y económicas de los países que se globalizan.
Retos de los Adolescentes.- Todos debemos contribuir para que el mundo sea mas equitativo, justo e igualitario. Para que se respete la dignidad humana, se defiendan los derechos de todos y se trabaje a favor de la paz y de la conservación del medio ambiente.
Disciplina.- Es el respeto alas reglas y a las normas que rigen a un grupo de personas.
Autoridad.- Son las autoridades quienes se encargan de vigilar el cumplimiento de las normas, ser autoridad tiene que ver mas con saber orientar a otros que con el hecho de poder mandar sobre ellos.
Requisitos para ser una figura de autoridad:
1) Coherencia: no decir una cosa y hacer otra, consiste en pensar y actuar en el mismo sentido.
2) No caer en excesos: no exigir cosas fuera de lo racional o imponer sanciones desproporcionadas.
Compromiso.- Es la adquisición de una responsabilidad mutua y recíproca entre dos personas. El compromiso depende absolutamente de la persona, nadie puede imponerlo, por eso es una cuestión de conciencia.
Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades: ser responsables significa ser capaces de cumplir nuestros compromisos y asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Niveles en que asumimos nuestra responsabilidad.- me intereso, me involucro y me comprometo con responsabilidad.
Normas Sociales.- Las normas sociales son prescripciones o mandatos que orientan como debe comprometerse cada individuo dentro de un grupo social. Son basicamente de tres tipos: jurídicas, convencionales y morales.
Normas Jurídicas.- Regulan las relaciones de los individuos con un fundamento legal, son heterónomas porque son impuestas de manera externa, son establecidas por el Poder Legislativo en los Códigos Penales. La violación de éstas normas trae consigo una sanción que puede ser una multa o encarcelamiento.Normas Convencionales.- Son los usos y costumbres, que son practicas que se han hecho comunes en un grupo a los largo del tiempo. Como sanción es el rechazo social, cambian de una sociedad a otra y de una época a otra.
Normas Morales.- Promueven un comportamiento porque se considera bueno o valioso. Son autónomas, son acatadas por el individuo libre y conscientemente. La sanción por incumplimiento se la pone el mismo individuo.
Normas Internas y Externas.- Las normas heterónomas o externas son las que se cumplen cuando la obligación proviene de un agente externo, obligan a un individuo con sanciones, amenazas o premios. Las normas autónomas o internas son las que se cumplen cuando la obligación proviene del mismo sujeto, es personal.
Bloque 2. Los Adolescentes y sus Contextos de Convivencia.

Adolescencia.- Edad que comienza con la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo que es la adultez, aproximadamente a los 20 años.
Respeto.- Valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
Solidaridad.- Actitud de quien participa o presta apoyo a las causas o responsabilidades de otras personas persiguiendo un interés común.
Derechos.- Conjunto de normas, leyes o convenciones que permiten la convivencia, la libertad y el respeto entre los seres humanos y les brindan la posibilidad de realizar actividades que les proporciones unbienestar común.
Derecho a la Educación.- Los adolescentes tiene derecho a recibir una educación de calidad que les proporciones herramientas para seguir aprendiendo, para sobrevivir, para participar en la sociedad, comprender lo que ocurre en su entorno, aprender a convivir de manera respetuosa, conocer y defender sus derechos, así como desarrollar su creatividad y capacidades artísticas, científicas y tecnológicas.
Derecho a la Alimentación.- Que todas las personas tengan acceso a comida nutritiva y balanceada, libre de contaminantes y de sustancias nocivas, tres veces al día, todos los días.
Derecho a la Salud.- Los adolescentes tienen derecho a recibir asistencia médica en caso de enfermedad o accidente; a recibir información y orientación especializada para lograr un desarrollo físico y mental.
Derecho a la Salud Sexual.- Incluye aspectos físicos, emocionales y mentales que permitan a las personas disfrutar su sexualidad de manera responsable, sin culpa, sin miedo, sin vergüenza y sin violencia.
Derecho a la Recreación.- Los adolescentes tienen derecho a jugar, descansar y a divertirse con actividades recreativas, culturales y deportivas que contribuyan a su desarrollo, que no dañen su integridad física y moral y estén acorde con la dignidad humana.
Derecho al Trabajo.- Toda persona tiene derecho a trabajar y a elegir libremente su trabajo. Lo ideal es evitar que los adolescentes trabajen, pues se interfieren con su derecho a la educación, al descanso y a la recreación.
Derecho a la ParticipaciónSocial.- Derecho a intervenir en los asuntos que interesan o afectan a tu comunidad, a tu país y al mundo. Libertad de expresión, derecho a la información, a la asociación y reunión y libertad de prensa.
Deberes y Responsabilidades:
Las leyes establecen los siguientes deberes para los adolescentes>
Respetar los derechos de todas las personas
Cuidar sus bienes, los de sus familia y de la comunidad
Aprovechar las instalaciones escolares, los libros de texto gratuitos, las bibliotecas, las computadoras, etc.
Aprovechar las clínicas de la comunidad o las canchas del parque porque son para su beneficio.
Relaciones de Amistad y Compañerismo:
Los humanos tienen la necesidad de identificarse y pertenecer a un grupo. Los integrantes del grupo suelen relacionarse mas con unas personas que con otras, esto ocurre porque existe mayor afinidad en cuanto a gustos, intereses o experiencias = AMISTAD.
La verdadera amistad se considera un compromiso real en el que el individuo es capaz de apoyar, confiar y dar cosas positivas al otro.
Compañeros.- Son todos los demas miembros del grupo que no son tus amigos, con ellos compartes ideas, sentimientos y emociones, pero no tienes una cercanía como con tus amigos.
Autoestima.- Conocimiento y valoración que se tiene de sí mismo, puede presentarse en forma equilibrada o distorsionada. La autoestima es una herramienta importante para enfrentar desilusiones, la manipulación y expresar tus sentimientos cuando te gusta una persona y deseas tener una relación.
Subestima.- Setienen sentimientos que nos hacen sentir menos que los demas, ocasiona que una persona tenga dificultades para relacionarse, pues se siente insegura.
Sobrestima.- Cuando se hace alarde de cualidades y de habilidades y se actúa con altanería, egoísmo y burla.
Reciprocidad.- Recibir una respuesta justa y equivalente a nuestras acciones. Elementos: intercambio, dialogo, convivencia, compartir.
Factores de Riesgo de los Trastornos Alimentarios:
Edad
Género
Determinadas profesiones
Influencia familiar
Presiones sociales y culturales
Factores de personalidad
Desordenes emocionales
Pubertad temprana
“Las personas que empiezan a consumir alcohol antes de los 15 a;os, tienen cuatro veces mas riesgo de convertirse en alcohólicos que quienes empiezan el consumo después de los 21”.
Tabaquismo.- Enfermedad que consiste en la búsqueda y consumo compulsivo de tabaco, debido a la dependencia física que provoca la nicotina. Afecta a quienes fuman y a los llamados fumadores pasivos.
Alcoholismo.-Enfermedad crónica, progresiva y mortal, que consiste en el consumo diario de mas de 50 gramos de alcohol en la mujer y mas de 70 gramos en el hombre. Se desarrolla por el consumo a lo largo de varios a;os, lo que va generando una dependencia física y psicológica.
Tipos de Violencia:
Psicológica.- Consiste en amenazar, generar miedo, intimidación, hacer sentir menos a otras personas (desvaloración), humillar o insultar.
Física.- Golpes y daños físicos, como cortaduras, quemaduras, etc.
Sexual.- Forzar o condicionarpara tener relaciones.
Acoso Sexual.- Acercamiento o presión física o verbal no deseados, puede manifestarse por medio de comentarios, chistes, piropos y conversaciones de contenido sexual, miradas, llamadas telefónicas, sujetar o acorralar.
Abuso Sexual.- Acariciar y tocar el cuerpo u obligar a realizar caricias, a observar material pornografico.
Violación.- Por medio de la violencia física y verbal, una persona es obligada a mantener relaciones sexuales.
Asertividad.- Conjunto de actitudes y habilidades que nos permiten protegernos a nosotros mismos, defender nuestros derechos, comunicar ideas y sentimientos, fortalecer la autoestima y mantener el control de nuestras acciones y emociones en los momentos difíciles.
Bloque 3. La Dimensión Cívica y Ética de la Convivencia

Valores Económicos.- Este valor se agrega a la materia prima de un objeto o a una actividad mediante el trabajo humano, la creatividad, el uso de la tecnología, la aplicación de la ciencia y otros aspectos. Valor a los objetos, bienes, servicios o productos.
Valores Estéticos.- Relacionados con el arte, la belleza, armonía o la gracia, generan emociones, nos gustan, nos entristecen o provocan nuestro llanto. Son la belleza, la armonía, lo sublime o gracioso y fino.
Valores Éticos.- Son aplicables a las personas, no a las cosas. Son aquellos que guían nuestra actuación porque nos sentimos obligados a respetarlos, porque libremente los hemos adoptado como principios personales y porque van acompañados de normas morales. Son lajusticia, igualdad, libertad, solidaridad, respeto a la vida, a la naturaleza, tolerancia, paz, dignidad humana.
¿Cómo se Construyen los Valores? Con nuestra experiencia, con la interacción con otras personas, con nuestras convicciones y creencias personales, con nuestro pensamiento crítico.
Valores Compartidos.- Aspiraciones sociales que los miembros de un colectivo consideran deseables de forma generalizada.
Valores no compartidos.- Son de dos tipos:
1) Valores que son rechazados por todos y son conocidos como antivalores (discriminación, racismo, violencia).
2) Los valores que no atentan contra la dignidad humana y no son rechazados pero tampoco gozan de un aprecio generalizado, unas personas los reconocen y otras no (la castidad, no tener relaciones sexuales antes del matrimonio).
Valores Universales: Justicia, Libertad, Igualdad, Solidaridad, Tolerancia, Respeto.
Pluralismo.- Es un hecho que la mayoría de las sociedades reconoce, variedad de valores que se proyectan en el mundo con una variedad de inclinaciones y preferencias acerca de los bueno, lo bello, lo justo, lo correcto y lo útil, entre otras cosas.
Sentido Comunitario.- Esta formado por valores compartidos que nos vinculan con otras personas, que nos hacen sentir parte de una comunidad y constituir una identidad colectiva en función de los grupos a los que pertenecemos y a los roles que tenemos en la sociedad. Se desarrolla en los contextos mas cercanos a la persona: barrio, comunidad, escuela, familia, grupos de amigos o gruposreligiosas.
Necesidad de Aceptación.- Como seres sociales necesitamos pertenecer a distintos grupos y ser aceptados en ellos, por eso incorporamos a nuestra identidad las normas, las costumbres, las tradiciones, lo valores y las formas de relación de dichos grupos y nos comprometemos en el logro de sus objetivos. Así también, tenemos la responsabilidad de ser congruentes con nuestros valores de tal manera que la adaptación a los grupos no significa renunciar a nuestros principios ni realizar acciones contrarias a la dignidad humana ni al respeto a la ley.
Responsabilidad.- Responder por nuestros actos y decisiones. Es individual, cuando respondemos ante aquello que nos afecta, nos beneficia o nos corresponde de manera personal. Las responsabilidades colectivas son aquellas que asumimos en la relación demas y en las que reconocemos que los actos de una persona afectan al colectivo, a todos.
En todos los grupos sociales, sea una familia o un país, existen valores colectivos, costumbres y tradiciones compartidas que confieren a sus miembros un sentido de pertenencia a esa comunidad, es decir, generan un sentido de comunidad.
Valores Colectivos.- Son los que comparten personas de una comunidad y los integran a su propia escala de valores, pues los consideran valiosos y estan de acuerdo en que mejoran las condiciones del grupo.
Costumbres Sociales.- Son practicas sociales que se repiten de manera mas o menos uniforme en un grupo social.
Tradiciones Sociales.- Son comportamientos comunes a todos los miembrosde una comunidad, que son transmitidas de generación en generación y perduran en el tiempo.
Conocimiento Mutuo.- Necesitamos conocer a otras personas y que nos conozcan para fortalecer nuestra identidad en la convivencia y en la diversidad. Esto es posible cuando las partes se interesan en lo que le pasa al otro.
Interdependencia.- No podemos existir si no es por los otros y con los otros. Necesitamos a los demas para nacer, sobrevivir, amar, ser amados, satisfacer necesidades, crecer saludables comprender el mundo que nos rodea, desarrollarnos, compartir alegrías. Surge porque los seres humanos estamos conectados unos con otros.
Comunicación.- Por medio del lenguaje verbal, expresión corporal, el arte u otros medios no verbales. Es la base de toda buena relación, de la vida democratica y de la solución de conflictos.
Espíritu de Servicio.- Voluntad constante, franca y espontanea de servir a los demas, de particular para el logro de intereses y aspiraciones de la comunidad y trabajar a favor del bien común.
Cooperación.- Operar juntos, ponerse de acuerdo varias personas para realizar, en conjunto, una tarea. Requiere definir metas comunes, estrategias y tareas en conjunto.
Creatividad.- Imaginación, inventiva, que somos capaces de crear una idea original, de producir algo nuevo.
Trabajo.- Toda actividad que realizamos los seres humanos para lograr un fin y satisfacer necesidades, utilizando la creatividad, el talento, la fuerza y diversos medios y recursos. Nos dignifica porque gracias a élsatisfacemos necesidades basicas, podemos ser útiles y servir a otros.
Equidad de Género.- Consiste en que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades y las mismas condiciones para desarrollarse, ejercer sus derechos, ser tratados con dignidad y gozar de los bienes y servicios de la sociedad.
Género.- Es una distinción social y cultural que determina las conductas, actitudes, valores y creencias. El género define lo masculino y lo femenino.
Sexo.- Diferencias biológicas entre la mujer y el hombre, basicamente relacionadas con la capacidad de reproducción y con las características de los órganos sexuales.
Estereotipos.- Imagen o idea acertada comúnmente por un grupo o sociedad con caracter de inmutable, que no cambia. Creencias ilógicas que limitan la creatividad y que solo pueden cambiar mediante el razonamiento personal sobre este tema.
Etnocentrismo.- Criterio que utiliza una cultura para interpretar los comportamientos de otros grupos, razas o sociedades. Considerar que nuestra nación y nuestra cultura son las mas importantes.
Discriminación.- Menosprecio, maltrato, ofensa, exclusión o restricción de se hace a una persona o grupo a algún específico: edad, género, etnia, apariencia, condición económica, creencias religiosas o políticas, preferencias sexuales, capacidades.
Exclusión.- eliminar. Relegar o expulsar a ciertas personas o grupos de la comunidad, prohibiéndolas el acceso a bienes o servicios, a los satisfactores de sus derechos y a los espacios de convivencia.
Pobreza.- Situación decarencia o escasez de los bienes mas elementales por falta de recursos para obtenerlos porque los ingresos que se perciben son muy bajos o porque no se tienen ingresos.
Desarrollo Nacional.- Capacidad que tiene un país o una comunidad para mejorar el bienestar social de su pueblo, ofreciendo mejores condiciones de trabajo, oportunidades de empleo, acceso a la educación, acceso a una vivienda digna, a la salud y a la distribución equitativa de la riqueza nacional.
Consolidación Democratica.- Cuando todos los actores civiles, militares, políticos y sociales respetan siempre la voluntad popular y permiten que los gobiernos sean libremente elegidos por medio del sufragio universal y secreto (voto) y cumplan el periodo por el cual fueron electos.
Poder.- Facultad legitima de tomar decisiones que afectan a otras personas y de imponer estas decisiones aún en contra de la voluntad de los afectados.
Autoridad.- Facultad que tiene una persona dentro de un grupo o una sociedad para dar órdenes, persuadir para que se cumplan y se realicen las acciones que se consideran necesarias para el beneficio de ese grupo. La autoridad es legítima cuando tiene el respaldo de una ley, o cuando el comportamiento de quien la ejerce es un modelo para otros.
Fuerza.- Conjunto de medios utilizados para hacer cumplir decisiones, acuerdos o leyes.
Influencia.- Orientar las percepciones de la población en un sentido determinado y apoyar las decisiones de las autoridades y las figuras de poder.
Perspectiva.- Punto de vista desde elcual se considera o se analiza un asunto. Como veo las cosas.
Dialogo.- Conversación entre dos o mas personas que intercambian información, ideas, sentimientos, emociones o deseos, mediante el lenguaje oral o escrito.
Negociación.- Las partes involucradas resuelven el conflicto directamente sin la presencia de una tercera persona. Entre ellos definen el problema, identifican lo que la otra parte espera y necesita, analizan las posibles soluciones y llegan a un acuerdo.
Mediación.- Una persona o un grupo ayuda a las partes a escucharse, a comprender las posturas, a identificar el problema y a encontrar soluciones basadas en el mutuo acuerdo.











Bloque 4. Principios y Valores de la Democracia

Dignidad Humana.- Condición especial que tiene todo ser humano por el solo hecho de serlo y lo caracteriza de forma permanente y fundamental desde su concepción hasta su muerte.
Derechos Humanos.- Libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes basicos que tiene toda persona, por el simple hecho de serlo, para la garantía de una vida digna, sin distinción de etnia, color, sexo, idioma, religión, etc.
Características de los DDHH:
Universales.- que son para todos y son reconocidos de forma universal.
Inherentes.- que pertenecen a la persona por el solo hecho de existir.
Inalienables.- que no se pueden transmitir, vender o regalar.
Igualitarios.- que pertenecen de igual forma a todos, no importa sexo, edad, raza, etc.
Inextinguibles.- que no se pierden por el uso opor el paso del tiempo.
Progresivos.- que van cambiando según la evolución del hombre.
Generaciones de los DDHH:
1ª Derechos Civiles y Políticos. Revolución Francesa.
2ª Derechos colectivos, sociales, culturales y económicos. Revolución Industrial.
3ª Derechos de los pueblos, solidaridad y medio ambiente. Nuestro tiempo por la necesidad de cooperación de naciones.
4ª Derechos del desarrollo científico y tecnológico.
Rasgos de la Dignidad Humana.- Razón y conciencia, igualdad, condiciones de vida, actitudes de respeto, respeto a los derechos humanos.
Organizaciones de la Sociedad Civil.- Comprenden a las redes de activistas e investigadores, sindicatos, organizaciones religiosas, asociaciones comunitarias, agrupaciones de padres y alumnos y a los movimientos sociales. Estan compuestos de voluntarios de todas las edades y nacionalidades. Estas entidades forman redes para la promoción e intercambio de información y estan activas en el ambito nacional e internacional.
Argumentación.- Es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Derechos Políticos.- Derechos que se adquieren con la ciudadanía, mayoría de edad, por ejemplo votar, a ser electo, a participar en el gobierno y a ocupar cargos públicos, derecho de asociarse y reunirse con fines políticos. Permiten al ciudadano participar en la vida política de un Estado.
Derechos Sociales.- Consecuencia natural de estado de una persona o de sus relaciones conotra. Son los que humanizan a los individuos, sus relaciones y el entorno en que se desarrollan. Garantías de igualdad y libertad, derecho a un empleo y salario, jubilación, seguridad social, vivienda, educación sanidad, medio ambiente.
Derechos Económicos.- Derechos que facultan al Estado para planear el desarrollo económico y social de un país, abarca en general, todas las actividades comerciales y de funcionamiento de los mercados.
Derechos Culturales.- Derechos promovidos para garantizar que las personas y las comunidades tengan acceso a la cultura y puedan participar en la que elijan. Ejemplo: la lengua, producción cultural y artística, participación en la cultura, patrimonio cultural, derechos de autor, acceso a la cultura, etc.
Principio de Mayoría.- Que las decisiones de la mayoría deben ser aceptadas por la minoría que han votado en sentido contrario. Requiere que el voto de cada miembro sea considerado como igual al de cada uno de los demas y que ningún voto o decisión de la minoría puede convertirse en mayoría en un momento dado.
Derechos de las Minorías.- El principio de no discriminación tiene por objeto garantizar la igualdad de trato entre los individuos.
Orden Jurídico.- Conjunto de normas jurídicas organizadas y determinadas por su fuerza y valor existentes en un país, estado u organización.
Soberanía Popular.- El poder reside en el pueblo, ya que el pueblo es quien delega ese poder a los gobernantes, pero ellos son solo delegados, el titular es el pueblo.
Democracia Directa o Pura.-El poder es elegido directamente por el pueblo en una asamblea. La ciudadanía puede aprobar o derogar leyes, elegir o destituir funcionarios públicos.
Democracia Representativa o Indirecta.- El poder lo ejerce un pequeño grupo de representantes generalmente elegidos por el pueblo. Diputados, senadores, presidente de la república, gobernados, presidentes municipales.
Representantes de la Ciudadanía por medio del voto:
Poder Legislativo:
Camara de Diputados.- conformada por 500 diputados y su gestión dura 3 años.
Camara de Senadores.- Conformada por 128 senadores y su gestión dura 3 años.
Las dos camaras son responsables de revisar, aprobar y rechazar iniciativas de ley; y hacer reformas a las ya establecidas.
Poder Ejecutivo:
Representado en el ambito Federal por el Presidente de la República.
Representado en el ambito Estatal por el Gobernador del Estado.
Representado en el ambito Municipal por el Presidente Municipal.
Partidos Políticos.- Organización o asociación política estable, la cual, apoyada en una ideología determinada, que sera afín entre sus seguidores afiliados, aspira en algún momento a ejercer el poder en una nación para poder imponer y desarrollar su programa político.

IFE.- El Instituto Federal Electoral es un organismo público, autónomo y permanente encargado de organizar las elecciones federales, es decir, las referentes a la elección del Presidente de la Republica, Diputados y Senadores que integran el Congreso de la Unión. La CPEUM (Constitución Política de los EstadosUnidos de México) establece que en la conformación del IFE participen únicamente ciudadanos y representantes del Poder Legislativo y partidos políticos nacionales, por lo que le otorga independencia para su funcionamiento y toma de decisiones, así como personalidad jurídica y patrimonio propios.
¿Quiénes participan en el Proceso Electoral?
Partidos Políticos
Autoridades Electorales (IFE, IEE, TRIFE, FEPADE)
Agrupaciones políticas nacionales
Ciudadanos.
Requisitos para la Democracia:
1) El poder legislativo debe ser elegido popularmente
2) También puede ser elegido el poder ejecutivo
3) Los electores son ciudadanos
4) Todos los votos valen por igual
5) El voto debe ser libre
6) Las alternativas de voto deben ser reales
7) La elección se gana por mayoría
8) Las decisiones de la mayoría no deben quitar derechos de las minorías
9) Ejecutivo y legislativo deben reconocer y trabajar armónicamente.
Institucionalización.- Cuando se crea la estructura, la organización, las funciones, tareas, reglas y requisitos que acordaron un grupo de individuos para un objetivo específico. Todas estas características permanecen para quienes se quedan en el grupo o los que se incorporan por primera vez.
Vida Institucional.- Existen instituciones específicas para la atención de los problemas, las necesidades y los intereses de la población mexicana por medio de los diferentes niveles de gobierno (federal, estatal, municipal) y de la creación de secretarías (SEP, SEGOB, SEDENA).