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Articulo de opinion - educación la docencia



ARTICULO DE OPINION

En la educación la docencia es una labor que exige mucho mas que ser maestro, y ha estado peleada y constantemente ha sido parte de diferentes conflictos.
En este caso desde tiempo anteriores, la educación de México le ha otorgado la preferencia de educar a los niños de educación basica, a los maestros normalistas, por la razón de que estos estan mas adaptados a los programas y planes que el gobierno expide, aparte de que el nivel de preparación es mas practico, pues desde antes de entrar en el trabajo docente ya serio cuando les otorgan un contrato, mucho antes ya han tenido contacto directo con los niños de primaria, llevando acabo observaciones, practicas, las cuales aportan al futuro maestro una formación mas acorde a las necesidades de los alumnos.


A lo cual surge el conflicto con el nivel de educación universitario el cual no es malo, de hecho es un poco mas teórico, científico, aplicado a cosas mas profundas, las cuales le dan al individuo una formación buena, sin embargo a la hora de entrar al campo laboral son los que menos obtienen una plaza en el ambito educativo, la razón de esto, es que su formación no esta adaptada a los niños de educación primaria, a brindarles el conocimiento necesario a esa edad, al contrario de los normalistas. Sin embargo la ironía de todo esto, es que los normalista lainconformidad que tienen es que también quieren que se les vea como universitarios y que se les tome en cuenta por ejemplo en otros trabajos de un nivel mas alto al basico, como ingresar a instituciones de educación secundaria o preparatoria, las cuales estas se les otorga a alumnos egresados de instituciones universitarias.


Desde mi punto de vista crítico, ambas instituciones y formas de aprendizaje y el diferente currículo que manejen, siempre estara a favor de la educación y formación de los individuos, lo cual es lo mas importante. Tenemos claro que ambas son diferentes y que tal vez sean fuertes en una cosa y débiles en otra, pero el objetivo es el mismo, el de educar, seguir formando individuos, y apoyando el progreso para nuestro país.


El conflicto existente entre estas dos partes no es necesario, pues esta equilibrado y se le da lo correspondiente a cada uno, los normalistas desean trabajar en ambitos superiores, mientras que tal vez los universitarios deseen tener una plaza o un seguro de que podran conservar su trabajo.


Esto quiere decir que la Geografía es una ciencia que se cuestiona simultaneamente las huellas dejadas por las sociedades (desarrollo de los espacios) o la naturaleza (orogénesis de las montañas, impacto del clima); asimismo, la dinamica deltrabajo de las sociedades (la emergente disposición socio-económica de Asia-Pacífico, desindustrialización progresiva de los países desarrollados hacia la economía de mercado) y a su vez las del medio físico (el cambio climatico, aumento del nivel medio del mar). Es por ello que la Geografía se interesa en los fundamentos (físicos y humanos) así como en las dinamicas (demograficas, socio-económicas, culturales, climaticas, biogeograficas, geomorfológicas..) que tienen lugar en la tierra.
Escala en los mapas: numérica y grafica
La escala es la relación matematica que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. Es la relación de proporción que existe entre las medidas de un mapa con las originales. La escala numérica representa la relación entre el valor de la representación (el número a la izquierda del símbolo ':') y el valor de la realidad (el número a la derecha del símbolo ':') y un ejemplo de ello sería 1:100.000, lo que indica que una unidad cualquiera en el plano representa 100.000 de esas mismas unidades en la realidad, dicho de otro modo, dos puntos que en el plano se encuentren a 1 cm estaran en la realidad a 100.000 cm, si estan en el plano a 1 metro en la realidad estaran a 100.000 metros, y así con cualquier unidad que tomemos.
La escala unidad por unidad es la igualdad expresa de dos longitudes: ladel mapa (a la izquierda del signo '=') y la de la realidad (a la derecha del signo '='). Un ejemplo de ello sería 1 cm = 4 km; 2 cm = 500 m, etc.
La escala grafica es la representación dibujada de la escala unidad por unidad, donde cada segmento muestra la relación entre la longitud de la representación y el de la realidad. Un ejemplo de ello sería::::0_________10 km
Fórmula mas rapida: N=T/P Donde: N: Escala; T: Dimensiones en el terreno (cm,m); P: Dimensiones en el papel(cm,m); ambos deben estar en una misma unidad de medida.
Categoría de analisis espacial: lugar, medio,paisaje,región,y territorio


El espacio geografico es muy amplio y heterogéneo. Por ello, para estudiarlo se han identificado diversas categorías de analisis espacial: región, paisaje, medio, territorio y lugar. 

El uso de estas categorías permite delimitar el espacio, comprender las relaciones entre los componentes y los procesos que se presentan en él, examinar los cambios y las transformaciones que se han dado a lo largo del tiempo, así como evaluar las consecuencias generadas o que podrían ocurrir.

REGIÓN: Esta categoría identifica en el espacio cierta distribución homogénea de los componentes naturales y sociales, es decir, cuando una parte de la superficie terrestre comparte características similares con los componentes naturales, sociales o económicos; por ejemplo, las zonas con unmismo tipo de clima, vegetación y forma de relieve conforman una región natural; una concentración de comunidades indígenas con una misma lengua, tradición y arquitectura constituye una región cultural, y donde se elaboran u obtienen productos agrícolas y ganaderos integran una región agropecuaria.

PAISAJE: El paisaje puede ser natural y cultural, y se conforma con la percepción del ser humano sobre la distribución de los componentes naturales, sociales y económicos, así como la interacción entre ellos. 

• En el paisaje natural se analizan las formas del relieve, la distribución de los lagos
Escuela Normal De Educación Primaria Del Estado De Tabasco “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”

Maestro: Carlos Brabata Domínguez

Alumna: María Luisa Pérez López

Asignatura: El contexto histórico de México II

Tema: “Articulo de opinión sobre maestros de la revolución”

Semestre: 3ro

Grupo: “A”




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