BITACORA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO DURANTE LA CONTINGENCIA DE INFLUENZA PORCINA.

Con la finalidad de que no te retrases en tus estudios y tengas un material de apoyo durante esta contingencia de salud, desarrolla las actividades de las asignaturas que cursas actualmente.
Instrucciones:
1. Deberas realizar las tareas de repaso que se te piden y entregarlas a tu maestro titular de la asignatura, en cuanto te integres normalmente a clases en tu plantel.
2. Te sugerimos trabajes con el cronograma que a continuación se te presenta:

CRONOGRAMA

SEMESTRE
JUEVES 30 DE ABRIL
VIERNES 1 DE MAYO
LUNES 4 DE MAYO
MARTES 5 DE MAYO

II
MATEMATICAS II y
ÉTICA Y VALORES II
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLES) y TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

HISTORIA DE MÉXICO I y
QUIMICA II
INFORMATICA II

IV
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV (INGLES) y
FÍSICA I
GEOGRAFÍA
E HISTORIA DE MÉXIO II
LITERATURA I Y
MATEMATICAS IV
ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO

VI*
FILOSOFÍA III

ECOLOGÍA
PSICOLOGÍA



* Repasar los temas de las materias de area en tus apuntes y libro de texto, realizando un glosario de términos que desconozcas, y anota tus dudas.

3.- Las actividades se apoyaran con repasos de la pagina de Bachillerato en Línea.
4.- Anota tus dudas sobre el tema, para que se las entregues a tu maestro y él en clase te las pueda aclarar. O envíalas al correo electrónico formacioncontinua@tebaev.edu.mx, para recibir una retroalimentación.



ACTIVIDADES PARTICULARESPOR ASIGNATURA Y CONTENIDO TEMATICO:


ÉTICA Y VALORES II
Asignatura: Ética y Valores II
Periodo: 29 abril -4 mayo de 2009
Semestre: Segundo
Tema: 4.1 La Bioética
Unidad IV: Problemas morales de la practica médica y la bioética.
Fuentes de información:
Méndez Gonzalez, Luz del Carmen, et. al. (2008) Ética y Valores II. Xalapa, Ver., México, SEV/DGB.
Objetivo tematico: Explique los principios de la bioética a partir de su analisis conceptual y la revisión de su origen e historia.
Actividades a desarrollar:
1. Investiga la definición de Bioética y cual es su objeto de estudio.
2. Comparala con la que se te ofrece en el texto.
3. A partir de ambas definiciones redacta en tres líneas cual es el objeto de estudio de esta ciencia y cual es su utilidad en tu vida diaria.
4. Leela guía didactica , a partir de la lectura realizada elabora un cuadro en el que integres: características, ambitos y principios de la Bioética.
5. Investiga y resume en qué consiste la ley llamada “voluntad anticipada” aprobadas por el Distrito Federal.


ÉTICA Y VALORES II
Asignatura: Ética y Valores II
Periodo: 29 abril -4 mayo de 2009
Semestre: Segundo
Tema: 4.2 La tecnología médica y sus aplicaciones éticas.
Unidad IV: Problemas morales de la practica médica y la bioética.
Fuentes de información:
Méndez Gonzalez, Luz del Carmen, et. al. (2008) Ética y Valores II. Xalapa, Ver., México, SEV/DGB.
Objetivo tematico: Reflexione sobre la importancia de la tecnología médica, a partir de la ejemplificación de sus avances y del analisis de las implicaciones morales en lapractica médica.
Actividades a desarrollar:
1. Reflexiona y contesta a las siguientes interrogantes:
¿La tecnología médica ha sido un avance favorable en el bienestar del individuo? Fundamenta tu respuesta.
¿En qué favorece a la humanidad la reproducción asistida?
La eugenesia ¿es digna de implementarse para el logro de “mejorar” la raza? Por qué.
¿Estas a favor de la donación de órganos? Explica por qué.
¿Apruebas el aborto? Si tu respuesta es sí, en qué casos, si es no, fundamenta tu respuesta.
2. Realiza la lectura del texto “Manipulación de embriones” de las paginas 106-108 del libro de texto. Elabora un escrito en el que identifiques las ventajas y desventajas de la manipulación embrionaria.
3. Lee las paginas 108-109 del libro de texto y contesta las siguientes preguntas:
¿Estarías dispuesto a donar alguno de tus órganos en vida a un desconocido? Por qué.
Si te encontraras en alguna situación, donde alguno de tus familiares requiriera de la donación de uno de tus órganos ¿lo harías?, si supieras que correrías el riesgo de reducir tus años o calidad de vida? Por qué.
4. Investiga cuales son los requisitos que deben cubrir el donador y receptor si desean realizar un transplante.
5. A partir de la lectura del subtema 4.2.3 elabora un listado de lineamientos morales que la practica médica, a tu juicio, debería establecer en la toma de decisiones de enfermos terminales.
6. Lee el texto de las paginas 114-115 del libro de texto y contesta:
¿Qué opinas del caso de Terry Schiavo?
Si fuera tu familiar, ¿Cual es tu postura?
¿Quién decide cuando es el final dela vida? Cimienta tu respuesta.
A partir de la lectura del texto de las paginas 115-116 del libro de texto, menciona cuales son los factores que determinan la practica del aborto.
¿Cuando esta permitido practicar el aborto? ¿Quién lo avala? ¿En México esta penalizado?
Investiga en la Legislación del estado de Veracruz en qué situaciones se permite el aborto.


ÉTICA Y VALORES II
Asignatura: Ética y Valores II
Periodo: 29 abril -4 mayo de 2009
Semestre: Segundo
Tema: 4.3 Ingeniería genética y problemas ecológicos.
Unidad IV: Problemas morales de la practica médica y la bioética.
Fuentes de información:
Méndez Gonzalez, Luz del Carmen, et. al. (2008) Ética y Valores II. Xalapa, Ver., México, SEV/DGB.
Objetivo tematico: Explique la ingeniería genética y su relación con problemas ambientales, a través de la descripción de los efectos y fines de la manipulación genética y la clonación.
Actividades a desarrollar:
1. Realiza lo siguiente:
Describe qué entiendes por manipulación genética.
Enlista los efectos y consecuencias de los OGM.
Menciona qué efectos arroja la manipulación genética sobre la biodiversidad.
La clonación ¿es un paso importante para la humanidad? Por qué.
2. Lee con atención las paginas 116-118 del libro de texto y elabora un dibujo donde por una parte, represente las ventajas de los productos transgénicos y por otra parte, sus desventajas de éstos.
3. A partir de la lectura que realices de las paginas 119-120 del libro de texto, elabora un esquema o mapa conceptual que represente la “manipulación genética y posibles efectossobre la biodiversidad”. Considera sus antecedentes, intelectuales del tema y opiniones al respecto.
4. Investiga en qué consiste la clonación y sus tipos, resúmelo en una cuartilla. Cita la fuente consultada (libros, Internet, etcétera.)
5. Lee las paginas 120-123 del libro de texto elabora un breve escrito en el que rescates las ideas principales.
6. Contesta las preguntas de la pagina 123 del libro de texto con respecto a el texto “Clonación humana: problema ético”.
7. Lee con atención el subtema 4.3.4 del libro de texto e investiga si en tu comunidad existe alguna ley que proteja a los animales.
8. Resuelve la autoevaluación que se te presenta en la pagina 125 del libro de texto.





TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
Asignatura: Taller de lectura y
redacción II
Período: 29 abril - 4 de mayo de 2009
Semestre: Segundo
Tema:
2.2 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
2.2.1 Fichas de trabajo
De resumen
De comentario

2.3 REDACCIÓN
2.3.1 Abreviaturas
2.3.2 Referencias
Cita textual (directa o literal)
Cita indirecta
Cita resumen
2.4.3 Notas al texto o pie de pagina
Explicativas o de ampliación
De referencia

Unidad: II
TEXTOS EXPOSITIVOS: ESCOLARES
Fuentes de información:
Medina Zurutuza, Judith M. y María Eugenia Barradas García. (2008.) Taller de lectura y redacción II. Xalapa, Ver., México, SEV/DGB, Pp.85-90.





Objetivo tematico:
El estudiante producira e identificara las diferentes fichas de trabajo, así como el aparato crítico de la investigación documental.

Actividades a desarrollar:
InvestigaciónDocumental:
* Elegir uno de los ejemplos de los textos expositivos escolares revisados en esta unidad, seleccionar un
tema y elaborar una ficha de resumen y otra de comentario. Si tienes oportunidad de enviarla por correo
electrónico a un compañero para que la valore y observe si cumple con las características de las fichas.

Redacción:
* Lee con atención la siguiente información sobre abreviaturas, referencias y notas al texto o pie de pagina.
* Después, revisa la monografía que buscaste y llevaste a clase en la unidad anterior.
* En ella identifica y escribe un listado con las abreviaturas que encuentres.
* Señala con diferentes colores las citas textuales, las indirectas, las de resumen, así como notas al texto.
* Guarda tu trabajo para que lo entregues al docente.

Evidencias de aprendizaje:
* Fichas de trabajo: una de resumen y una de comentario.
* Monografía, en ella identificar las abreviaturas, las citas y las notas.
* Listado de abreviaturas.




Autoevaluación o coevaluación:

* Verificar las seis características de las fichas de trabajo.
* Comprobar las abreviaturas












Estructura Socioeconómica de México

Asignatura:
Estructura socioeconómica de México
Periodo:
28 de abril al 4 de mayo de 2009
Semestre:
Cuarto
Tema:
3.1 Modelo Neoliberal
Referencias bibliograficas:
Romero Arredondo, Ivan A. et al. (2009) Estructura socioeconómica de México. México: SEV/DGB. Pp. 81-87
Desarrollo:
El modelo neoliberal ha significado para Méxicoa partir de 1982 la incorporación a la globalización económica. Con este tema se analizan las características de dichos modelo así como algunos de los criterios que privilegia en la conducción de una economía como la nuestra.
Actividades a desarrollar:
1. Realiza un cuadro comparativo entre el Modelo de sustitución de importaciones y el Modelo Neoliberal considerando los siguientes aspectos: lugar de origen del modelo, periodo o años de aplicación en México, presidentes de México que aplicaron cada modelo.
2. Escribe en tu cuaderno al menos tres definiciones del concepto Neoliberalismo (recuerde describir la referencia de dónde tuviste la información)
3. Escribe en tu cuaderno al menos seis de las principales características del Modelo neoliberal.
4. Dibujo y colorea en un mapa del mundo los bloques económicos que se han creado como producto de la integración económica mundial.

Evidencias o producto.
1. Cuadro comparativo entre modelos económicos.
2. Definiciones del concepto
3. Principales caracter características del modelo neoliberal
4. Mapa de los bloques económicos
Estos trabajos entrégalos las a tu profesor de asignatura para su revisión y cotejo cuando regreses a clase a tu escuela.


Filosofía III

Asignatura:
Filosofía III
Periodo:
28 de abril al 4 de mayo de 2009
Semestre:
Sexto
Tema:
3.1 Teorías normativas del bien
Referencias bibliograficas:
Pérez, Leonor et al. (1994) Filosofía III. México: SEC/DGEMSyS. Pp. 88-99
Desarrollo:
Se presentan algunas de las teorías éticas mas representativas agrupadas en dos clases: las devalor moral y la teoría de la obligación. Éste primer tema se enfocara únicamente a las teorías normativas del bien.
Actividades a desarrollar:
1. Escribe tres ejemplos de cada tipo de definición de valor.
2. Con ayuda de tu familia elabora una relación, lo mas larga posible, de lo que consideras valioso. Clasifica cada bien en intrínseco o instrumental.
3. Escucha el cuento “El temido enemigo” de Jorge Bucay de la siguiente dirección y contesta la pregunta ¿cuales son los bienes presentes en el cuento? https://alexjara.es/blog/2008/el-temido-enemigo-cuentos-para-pensar-de-jorge-bucay/ (se recomienda ampliamente leer o escuchar los diferentes cuentos de este autor)
4. Realiza un cuadro donde compares tres teorías normativas el hedonismo ético, el pluralismo ético, y el estoicismo considerando los siguientes aspectos: principios fundamentales, autores representativos, ventajas y desventajas.
5. Elabora cinco reglas que deberían seguirse en cada una de las tres teorías normativas el hedonismo ético, el pluralismo ético, y el estoicismo.
Evidencias o producto:
1. Tres ejemplos de cada tipo de definición de valor.
2. Relación de aspectos valiosos.
3. Respuesta a la pregunta ¿cuales son los bienes presentes en el cuento “El temido enemigo” de Jorge Bucal?
4. Cuadro comparativo de tres teorías normativas.
5. Cinco reglas de cada una de las tres teorías normativas.
Autoevaluación:



Asignatura:
Filosofía III
Periodo:
28 de abril al 4 de mayo de 2009
Semestre:
Sexto
Tema:
3.1 Teorías normativas del bien
Referencias bibliograficas:
Pérez, Leonor et al.(1994) Filosofía III. México: SEC/DGEMSyS. Pp. 88-99
Desarrollo:
Se presentan algunas de las teorías éticas mas representativas agrupadas en dos clases: las de valor moral y la teoría de la obligación. Éste primer tema se enfocara únicamente a las teorías normativas del bien.
Actividades a desarrollar:
6. Escribe tres ejemplos de cada tipo de definición de valor.
7. Con ayuda de tu familia elabora una relación, lo mas larga posible, de lo que consideras valioso. Clasifica cada bien en intrínseco o instrumental.
8. Escucha el cuento “El temido enemigo” de Jorge Bucay de la siguiente dirección y contesta la pregunta ¿cuales son los bienes presentes en el cuento? https://alexjara.es/blog/2008/el-temido-enemigo-cuentos-para-pensar-de-jorge-bucay/ (se recomienda ampliamente leer o escuchar los diferentes cuentos de este autor)
9. Realiza un cuadro donde compares tres teorías normativas el hedonismo ético, el pluralismo ético, y el estoicismo considerando los siguientes aspectos: principios fundamentales, autores representativos, ventajas y desventajas.
10. Elabora cinco reglas que deberían seguirse en cada una de las tres teorías normativas el hedonismo ético, el pluralismo ético, y el estoicismo.
Evidencias o producto:
6. Tres ejemplos de cada tipo de definición de valor.
7. Relación de aspectos valiosos.
8. Respuesta a la pregunta ¿cuales son los bienes presentes en el cuento “El temido enemigo” de Jorge Bucal?
9. Cuadro comparativo de tres teorías normativas.
10. Cinco reglas de cada una de las tres teorías normativas.
Autoevaluación: