Posibles actividades:
 Narrar un cuento sobre el 9 de Julio.
 Explicar el día de la independencia con hechos de su vida cotidiana, y mientras preguntar que es para ellos.
 Diferenciar vestimenta, trabajos, transportes, juegos de antes y de ahora.

 Pintar cajas para crear la casa de Tucumán en tres dimensiones.
 Observar la imagen del acta de la independencia y contar que estaba sucediendo. Plantear un acta de la sala.
 Expresión corporal: baile “Pala-pala”.
 Crear las invitaciones para el acto y los souvenirs.
 Confeccionar charlot y abanicos.

Plan de clase 1
Propósitos:
 Propiciar el interés por saber acerca de la historia de nuestra patria
 Conocer acerca de nuestra independencia.
Contenidos:
 Preguntar sobre algo desconocido
 Comentar con otros lo que se ha escuchado leer.
 Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos.

Estrategias de docente Desafíos del alumno

Inicio
En primer lugar se ubicara al grupo en ronda frente a la alumna residente.
Se indagara sobre saberes previos.

Se ubicaran en grupo.
Rescataran saberes previos.
Dirán ideas.
Prestaran atención.

Desarrollo
Se leerá un cuento sobre lo sucedido en el 9 de Julio.

Escucharan.
Prestaran atención

Cierre
Se realizara unareflexión del significado de ser independientes (mediante hechos que sean de la vida cotidiana para los alumnos, por ejemplo: sustedes cuando son independientes?)
Finalmente se realizara un intercambio de opiniones.

Dirán sus ideas.
Escucharan.
Prestaran atención.
Responderán.
Confrontaran opiniones.

Bibliografía:
 Diseño curricular
 www.educacioninicial.com
Materiales:
 Cuento

Cuento del 9 de Julio
Hace muchísimos años, allá por 1816, en una provincia muy pequeñita, la más chiquita de Argentina, ocurrió algo muy, pero muy importante.
Los representantes de cada provincia se reunirían allí para firmar un Acta donde declaraban la Independencia, querían ser libres del rey de España. Ya se habían dado los primeros pasos el 25 de mayo de 1810.
Los representantes de cada provincia, tuvieron que viajar muchísimo para llegar a Tucumán, en esa época no había aviones ni autos veloces y cómodos como los hay ahora.
Los diputados, viajaban en diligencias, carretas, y a caballo. El viaje era muy cansador, pasaban frío, y debían comer a la orilla del camino o llegar hasta unas posadas, a descansar un rato. Era un enorme sacrificio pero ellos, estaban felices de poder hacer algo tan importante por su patria y por el pueblo argentino que estaba cansado de depender de un rey de otro país.
EnTucumán todo el pueblo los estaba esperando, prepararon la casa más grande de la ciudad que era la casa de la señora Francisca Bazán de Laguna, todos los vecinos ayudaban, tque orgullosos estaban de que vendría gente tan importante!
En esa época no había hoteles, entonces los vecinos se ofrecieron a recibir a los diputados en sus casas, y ellos aceptaron gustosos.
Así fue como se declaró nuestra independencia.

Plan de clase 2
Propósitos:
 Reconocer las diferencias que se presentan entre el pasado y el presente.
 Identificar objetos antiguos y modernos.
Contenidos:
 Observación sistemática de imágenes antiguas.
 Reconocimiento de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.
Estrategias de docente Desafíos del alumno

Inicio
Ubicar a los alumnos en ronda.
Retomar la clase anterior preguntando sobre el cuento, lo que había sucedido en él, etc.

Se ubicaran en ronda.
Rescataran saberes previos
Dirán sus ideas.

Desarrollo
Se mostraran imágenes de vehículos que se utilizaban en 1816, y los usados actualmente para que los diferencien, así harán también con la vestimenta, y trabajos.
Ubicaran en un afiche divido a la mitad (1816-2011) todas las imágenes como correspondan.

Observaran.
Prestaran atención.
Dirán sus ideas.
Ubicaran las imágenes en el afiche demanera correspondiente.

Cierre
Se conversara sobre la actividad y la ubicación de las imágenes.

Conversaran sobre la actividad y las imágenes.

Bibliografía:
 Diseño curricular
Materiales:
 Imágenes: transportes, oficios, y vestimenta.
 Afiche dividido a la mitad.

Plan de clase 3
Propósitos:
 Reconocer las partes de la casa de Tucumán en 3D
 Diferenciar texturas para el armado de la maqueta.
Contenidos:
 Texturas para el enriquecimiento de la propia producción en el espacio tridimensional.
 El color en formas tridimensionales.
Estrategias de docente Desafíos del alumno
Inicio
Se ubicara a los alumnos en sus sillas.
Se mostrara la lámina de la casa de Tucumán para que observen como es, de qué color esta pintada, etc.

Se ubicaran en las sillas.
Observaran.
Dirán que ven en la lámina.
Desarrollo
Se les propondrá a los alumnos realizar la casa de Tucumán en 3D, para ellos utilizaremos diferentes materiales.

Realizaran la casa de Tucumán en tres dimensiones.

Cierre
Terminada la maqueta se expondrá el día del acto.

Ayudaran a exponer la maqueta en el SUM para el acto.

Bibliografía:
 Diseño curricular
Materiales:
 Lamina de casa de Tucumán
 Cajas
 Plasticola
 Papeles
 Tempera roja, blanca y verde
 Ramas de árbol
 Pasto
 Telgopor