La familia venezolana se caracteriza en relación con sus aspectos morales, sociales y legales



• EN LO MORAL:



La base de la familia es el matrimonio, existente en su forma religiosa y civil. Aunque el matrimonio civil tiene efectos legales, la familia venezolana, generalmente aspiran que sus miembros contraigan igualmente el matrimonio religioso ya que la religión mayoritaria de este país es la católica, por lo tanto, hay una base moral fundamentada en la religión en el seno de nuestra familia.

Los padres orientan y hacen sentir su autoridad en el hogar, cuya conducta significa un ejemplo a seguir para sus hijos.

Se presentan igualmente casos de descomposición familiar, aunque aislados. Entre estos casos estan la falta de autoridad en el seno familiar, los conflictos entre padres e hijos, las rencillas entre hermanos, el alcoholismo entre los progenitores e inclusive el incesto

• EN LO SOCIAL:



Hay abundancias de familias incompletas, donde falta uno de los cónyuges, comúnmente el padre, debido al abandono del hogar al divorcio. Muchos hogares se caracterizan por la poca atención prestada a los hijos debido a que sus padres trabajan fuera.

Las familias, tanto rurales como urbanas tiene hijos menores de edad quetrabajan porque sus padres estan desempleados, o bien no son profesionales ni obreros calificados, o que el salario que gana no es suficiente para el mantenimiento del hogar



Las grandes ciudades específicamente en caracas tienen numerosas familias que viven en ranchos , lo que trae como resultado el hacinamiento, la insalubridad, la incomodidad para el desplazamiento al plantel o al sitio de trabajo



3) EN LO LEGAL :

La familia venezolana se basa en los estatutos expuestos en nuestra constitución, el código civil, en la ley organica de protección del niño y del adolescente, en la ley de adopción y otras.

La constitución nacional establece que el estado protegera la familia como célula fundamental de la sociedad, protegera el matrimonio, favorecera la organización del patrimonio familiar, facilitando a cada familia la adquisición de su vivienda cómoda e higiénica

El código civil desarrolla la legislación sobre las diferentes instituciones familiares, matrimonios, filiación, etc.

La Lopna contiene las normas referentes a los menores de edad la patria potestad, la protección que el estado da al menor, los menores en situación irregular, la administración de justicia en caso de minoridad.
El Yõchien normalmente sirve a los niños de tres a seis años y el Hoikuen acepta niños de seis meses a seis años de edad; y el promedio de permanencia en el Hoikuen, ya que acepta a infantes y esta abierto para niños de todas las edades, inicia sus labores desde las sietede la mañana hasta después de las siete de la noche seis días de la semana (claramente conveniente para madres trabajadoras) en cambio los Yõchien son de medio tiempo (para madres que se definen a sí mismas de tiempo completo y esposas Sarariman, de cuello blanco, no trabajan).

d) ¿Cuales son los propósitos que se persiguen con la forma de organización y tamaño de la clase, la clasificación de los niños y su agrupamiento?
En primera instancia, es necesario mencionar que una sola maestra puede atender hasta treinta niños pequeños de entre tres y cinco años, considerandolos como un grupo numeroso. No obstante, encuentran ventajas de ello, y los utilizan para reducir la autoridad de los adultos y fortalecer la mutua confianza entre los niños, ya que les concede diversas experiencias, ademas de aprender a relacionarse con muchos tipos de niños, en muchos tipos de situaciones, por lo que en la organización del tiempo, la mitad de este era destinado en juegos libres y la otra mitad en actividades de todo el grupo, generando la apertura y amplitud de las actividades.

e) ¿De qué manera se promueven las actividades de los niños en el aula?
Los maestros japoneses dedican mucho esfuerzo a desarrollar el sentido de comunidad dentro del salón, y consideran que el almuerzo, las reuniones diariasdel grupo, la música, el arte y otras actividades “no académicas” son valiosas oportunidades para desarrollar este sentido de comunidad. Implementando apoyos en juegos a pequeña escala a empresas de grande escala de diferentes maneras: pidiendo a los niños compartir su actividad con el resto del salón, hablando de los tipos de actividades del juego libre que habían observado y haciendo preguntas para estimular la elaboración e involucramiento de los niños. Todos los centros tenían por lo menos una reunión diaria de grupo que siempre incluía tiempo para reflexionar sobre las actividades realizadas.

f) ¿En qué consiste la intervención de la educadora en el desarrollo de habilidades de los pequeños?
La intervención de la educadora, consiste en ir fomentando habitos para la vida cotidiana del niño y con ellas mejorar las actitudes necesarias para llevar una vida segura y feliz. Fomentar el afecto, la confianza, la autonomía, la cooperación y la moralidad, ademas de inculcar el interés y preocupación por la naturaleza y su entorno, hacerlo reflexionar, crear el interés por el lenguaje y cultivar el gozo por el habla, enriquecer sus emociones a través de diversas experiencias a través de la creatividad, el juego libre y motivarlo a poner en practica nuevas ideas en sus propios proyectos.