Autores: Mayret Muñoz, Samuel García.
Profesor: Graciano Márquez.
Sección: 403. Educación Ambiental.
Exposición ns 1
Educación Ambiental.
Educación Ambiental
Es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la
población una conciencia que le permita identificarse con la problemática
Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);
Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan
entre el entorno (medio Ambiente) y el hombre.
Principios de la educación ambiental
Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido,
no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos,
políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
aœ“ Asumir un enfoque interdisciplinario para el
tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido
específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y
equilibrada.
aœ“ Tratar la temática ambiental desde lo particular a
lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las
condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que
prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que
reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los
sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y
responsabilidad.
aœ“ Promover el conocimiento, lahabilidad para
solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la
evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés
especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia
comunidad.
aœ“ Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos
de desarrollo.
aœ“ Insistir en la necesidad de cooperación local,
nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas
ambientales.
Objetivos de la educación ambiental:
El objetivo de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos como
las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por
el hombre, resultado este último de la interacción de los factores biológicos,
físico-químicos, sociales, económicos y culturales, para que adquieran los
conocimientos, valores, actitudes y habilidades; prácticas que les permitan
participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los
problemas ambientales.
Teniendo en cuenta la carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
Objetivos de la educación ambiental a nivel mundial son
aœ“ Toma de conciencia.
aœ“ Conocimientos.
aœ“ Actitudes.
aœ“ Aptitudes.
aœ“ Capacidad de evaluación.
aœ“ Participación.
Características de la educación ambiental
aœ“ Comportamientos positivos de conducta.
aœ“ Educación permanente.
aœ“ Conocimientos técnicos y valores éticos.
aœ“ Enfoque global.
aœ“ Vinculación, interdependencia y solidaridad.
aœ“ Resolución de problemas.
aœ“Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
aœ“ Renovación del proceso educativo.
Origen de la educación ambiental.
A partir de la década del
´70, en el mundo en sentido general se comienza a tratar la cuestión ambiental
debido al creciente y evidente deterioro del
entorno, cuya causa fundamental ha sido la acción del hombre. Fundamentalmente la atención se
ha centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia del
ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus
conductas y actitudes; y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades,
las grandes potencialidades de impacto del
factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y
modos de vida en general. Los dos enfoques investigativos tienen un denominador común: la relación ser humano – medio
ambiente. Aunque el término educación ambiental ya aparece en documentos de la
Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura
(UNESCO), datados de 1965, no es hasta el año 1972, en Estocolmo, durante la
Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce
oficialmente la existencia de este concepto y de su importancia para cambiar el
modelo de desarrollo. Donde fue constituido el Programa de Naciones Unidas para
el Medio Ambiente (PNUMA), entidad coordinadora a escala internacional de las
acciones a favor de la protección del entorno, incluida la educación ambiental.
Sobre el origen de la Educación Ambiental en Venezuelaexiste mucha polémica
debido a la poca bibliografía existente, de igual manera sucede acerca de su
importancia para definir y caracterizar la identidad nacional y la cultura
latinoamericana. Su importancia radica en el aporte de
conocimientos que sobre educación conservacionista, hoy educación ambiental, se
ha generado desde la colonia hasta la presente fecha.
Educación ambiental en Venezuela.
Sobre el origen de la Educación Ambiental en Venezuela existe mucha polémica
debido a la poca bibliografía existente, de igual manera sucede acerca de su
importancia para definir y caracterizar la identidad nacional y la cultura
latinoamericana.
Este tipo de educación que se imparte en Venezuela, se origino durante el siglo
XVIII, con la influencia de Simón Rodríguez y su discípulo Simón Bolívar quien
genera los decretos conservacionistas entre 1825 y 1828; durante el siglo XX
surge un marco legal que orienta el proceso, pero que tal vez tuvo un sentido
mas de politiquería que de verdadera Educación Ambiental; el proceso de
Educación Ambiental queda consolidado en Venezuela a través del artículo 107 de
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Importancia de la educación ambiental
La educación ambiental es muy importante porque
cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro
ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y
garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones.Hoy en día
es común hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor uso de nuestros
recursos, porque cumplen una función vital para satisfacer nuestras necesidades
básicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo, mejorarlo
y preservarlo para así tener un presente y un futuro
mejor.
La educación ambiental es responsabilidad de todos.
Teniendo en cuenta que la Educación Ambiental es un
proceso que se basa tanto en la reflexión como
en el análisis crítico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo
puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las
relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social.
Educación Ambiental
Principios de la Educación Ambiental
Objetivos de la Educación Ambiental.
[pic] [pic]
[pic]
Características de la Educación Ambiental.
Referencias Bibliográficas
aœ“ García M. EDUCACION AMBIENTAL, Caracas 2000. FEDAUPEL.
aœ“ https: www. Analitica.com
aœ“ http. www. Educación ambiental.
net
