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Contaminacion - Caauusass y conseecuenciias!



Deefiiniiciion!
La contaminación es la introducción de un contaminante dentro de un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en
el medio físico o en un ser vivo. El contaminante, puede ser una sustancia química, o energía, como sonido, calor, o luz. Los contaminantes, el elemento contaminante, puede ser una sustancia extraña, energía, o sustancia natural, cuando es natural se llama contaminante cuando excede los niveles naturales normales

Caauusass y conseecuenciias!
Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento en la concentración de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la llamada 'íntima media'), que es un indicador comprobado de la arteriosclerosis. Uno mas de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiaciónultravioleta del sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por cloro y bromo procedentes de la contaminación. El efecto invernadero esta acentuado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico y otros gases de efecto invernadero como, por ejemplo, el metano.


Tiipoos!
Contaminacion del agua; Contaminación del aire; Contaminacion del suelo; Contaminacion radioctiva

Sujerenciaas!

• Crear conciencia ciudadana.
• No quemar ni talar arboles.
• Colocar la basura en los lugares destinados para tal fin.
• Regular el servicio de aseo urbano.
• Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
• Los desagües de industrias, hogares y afines que contaminen ríos, reciclar su agua para luego vertelo en los mares y océanos.
• Prevenir los derrames petroleros, gas, gasolinas y afines; brindandole mantenimiento a las maquinas para tal fin.
• Controlar los relaves mineros.
• Reciclar objetos (crear mas plantas de reciclaje múltiple).
• Evitar el uso de aerosoles.
• Tenemos que tomar en cuenta que este planeta es nuestro hogar y que no tenemos otro igual.






• Aproximación a algunas características de los objetos y materiales.
• Identificación de los problemas ambientales que afectan la vida en el jardín: reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones.
• Exploración de algunas interacciones entre objetos y materiales.
• Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
• Cambios reversibles (mezclas y separaciones). Uso de distintos métodos de separación: filtro (agua y arena), colador (agua y piedritas), flotación (agua y corchos), ej. Cambios irreversibles.
• Cambios de estados: liquido a sólido por la temperatura: agua.

Practicas del lenguaje
• Preguntar sobre algo desconocido.
• Confrontar opiniones.
• Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Lenguajes de las Artes y los Medios
• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones, acerca de la historia contada, sobre las actitudes de los personajes y sobre el desenlace.

Educación Visual
• Relaciones entre la forma y el tamaño en las construcciones y modelados.
• El espacio bidimensional y tridimensional: las imagenes y los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.Posibles actividades

• pregunta disparadora: ¿Qué es el medio ambiente? ¿Cómo esta formado? ¿Cómo puede destruirse o contaminarse? ¿Cómo cuidamos nuestro medio ambiente? ¿Qué hacemos para cuidar de él? ¿Qué acciones realizaríamos para mejorarlo?
• Armar un cuadro de doble entrada con estas respuestas.
• Narración de una historia “La Pandilla Ecológica” Autor Conversar sobre esta historia, hacer indagaciones y plantear problematicas.


Juego trabajo/ juego en sectores.
Cada sector estara provisto de material necesario para la utilización de los niños en las tareas que deseen realizar para luego llevar a cabo el juego dramatico. “Somos ecologistas”.

Actividades de conjunto
• Realizar un paseo observando las plantas del lugar. 
Descubrir las plantas que crecen en lugares inesperados.
Conversar sobre la importancia de las plantas para la vida de todos.
• ¿Cómo nace una planta Conversar sobre el tema con los niños. Anotar las diferentes hipótesis que surjan.¿Lo hacen todas de la misma forma? Dibujamos.
• Buscaran información en sus casas o en nuestra biblioteca, sobre temas relacionados con el cuidado del medio ambiente.
• Búsqueda de información en la sala, se forman grupos de dos niños y la docente le otorga un libro a cada uno, seleccionan la pagina que le parece que es importante y la marcan con un trozo de papel. Luego en grupo exponemos lo encontrado y deliberamos si es valido, hacemos una puesta en común entre todos.
• La docente traera laminas para informar a los niños sobre losdiferentes medios de contaminación que posee el medio ambiente.
• Realizamos experiencias científicas con agua: 1) agua y piedras, las colocamos en un recipiente y observamos que pasa. Tratamos de separarlo, revolvemos, etc. Lo mismo realizamos con agua y arena, con agua y vinagre, con agua y aceite, con agua y tierra, agua y papel crepe. Registramos lo observado en laminas.
• Realizamos cartillas para repartir por las salas , sobre la prevención



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