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Eduard Spranger
(Grosslichterfelde, 1882-Tubinga, 1963) Filósofo, pedagogo y psicólogo alemán. Fue
profesor en Leipzig,
Berlín y Tubinga. Su pensamiento constituye una síntesis de la filosofía
clásica, del
idealismo y de las aportaciones de Dilthey. Además de sendas monografías sobre
Humboldt (1909) y sobre Goethe (1933), es autor, entre otros títulos, de Formas
de vida (1914), Cultura y educación (1919), Comunidad nacional, Estado, educación
(1932) y El educador nato (1958).
SANTIAGO HERNÁNDEZ RUIZ
Nacido en Atea y maestro de profesión, Santiago Hernández Ruiz dedicó toda su
vida a la enseñanza. Sus trabajos pedagógicos le han
otorgado un lugar destacado en la historia de laeducación española del siglo XX.
Estudió Magisterio en Zaragoza y, tras una corta estancia en Madrid, tomó
posesión de su plaza de maestro en Paniza, donde ejerció desde 1925 hasta 1930.
Fueron apenas cinco años, pero aquí se forjaron los
fundamentos de su pensamiento pedagógico.
Posteriormente, prosiguió su carrera en Madrid y en Teruel. Su colaboración
en el último Ministerio de Instrucción Pública de la II República le obligó
a exiliarse al finalizar la Guerra Civil. Comenzó
un largo, pero productivo, exilio en México, donde participó
en las más importantes iniciativas pedagógicas de los exiliados españoles.
Trabajó, además, para la UNESCO
durante diez años en
un proyecto destinado al desarrollo de la educación en toda Hispanoamérica.
A partir de 1967, de nuevo en México, ocupó varias cátedras, hasta
su jubilación, en la Universidad Nacional Autónoma.
Su obra es extensa y diversa, y resulta curioso saber que, por su calidad,
algunos de
sus libros se siguieron editando en España
durante los
años de la dictadura franquista,
aunque sin que apareciese su nombre, debido a su condición de republicano
exiliado.
También colaboró desde muy joven en la prensa, tanto en periódicos
como
La Voz de Aragón
como
en publicaciones especializadas: El Magisterio de Aragón
La Educación o El Magisterio Nacional. Antologías literarias aplicadas a la
escuela,
ensayos eruditos, libros de pedagogía, organización escolar, metodologías
son el legado
de una dilatada vida dedicada en cuerpo y
alma a
suprofesión.
Se calcula mediante la siguiente expresión
Donde, usando unidades
del SI,
es la presión hidrostática (en pascales);
es la densidad
del líquido (en kilogramos
partido metro cúbico);
es la aceleración de la gravedad (en metros partido segundo al cuadrado);
es la altura
del
fluido (en metros). Un líquido en equilibrio ejerce fuerzas perpendiculares
sobre cualquier superficie sumergida en su interior
es la Presión atmosférica (en pascales
Ejercicio
1. Calcula la fuerza obtenida en el émbolo mayor de una prensa hidráulica si en
el menor se hacen 5 N y los émbolos circulares tienen triple radio uno
del
otro.
Transformaciones de Fase y Cambios de estado
Cuando la temperatura de una sustancia aumenta o disminuye, la energía que esta
sustancia posee se ve alterada. A su vez, los cambios de energía
resultan en alteraciones en el movimiento de las moléculas de las sustancias,
dando
como
resultado cambios en las fases o estados de la materia. Estas transformaciones
o cambios son fenómenos de naturaleza física, pues las sustancias continúan
siendo las
mismas químicamente. Lastransformaciones
que sufre la materia son las siguientes
Condensación: ocurre cuando hay un cambio de fase gaseosa a líquida. Por
ejemplo, el cambio
del
vapor a agua.
Ebullición o Evaporación: es
el paso de líquido a gas.
Esto es lo opuesto de la condensación. Por
ejemplo, cuando hervimos agua y esta se convierte en vapor.
Fusión: ocurre cuando
un sólido se transforma en
líquido. Por ejemplo, esta transformación se da cuando
un
hielo se derrite para formar agua.
Solidificación: es
el
paso de líquido a sólido.
Esto
es lo opuesto de la fusión. Un ejemplo de este
cambio de fase es la formación de hielo a partir de agua.
Sublimación: ocurre cuando
un sólido cambia
directamente a gas, sin pasar por la fase líquida.
Esta
transformación se da, por ejemplo, en las bolitas de naftalina.
Los sólidos poseen tanto forma
como volumen definidos, razón por
la cual son rígidos y no pueden fluir. Esto se debe a que las moléculas de
un sólido se encuentran en orden y equilibrio, y su único
movimiento es vibratorio u oscilatorio en una posición fija. La mayor parte de
los sólidos tienen una estructura cristalina,
como el diamante y
el cloruro de sodio (la sal).
Los líquidos, también denominados fluidos, tienen
un
volumen determinado pero su forma no es definida. Dado que las moléculas de
un líquido tienen libertad de movimiento, los líquidos toman
la forma de los recipientesque los contienen.
Dependiendo de
la atracción que tienen las moléculas de los líquidos entre sí y dependiendo de
la temperatura a la cual se encuentran, hay líquidos que tienen menor fluidez
que otros. Esta propiedad se denomina viscosidad.
Usualmente, entre menor la atracción intermolecular y mayor la temperatura de
un líquido, menor su viscosidad y mayor su fluidez. Líquidos
como
la miel y la glicerina tienen viscosidad alta, mientras que la gasolina y el
alcohol, tienen menor viscosidad.
Los gases no poseen forma
ni volumen determinados.
Debido que los espacios entre moléculas son muy grandes y la atracción entre
moléculas se ve reducida, los gases tienen la habilidad de expandirse y ocupar
tanto la forma
como
el volumen de sus contenedores. Los gases tienden
a
expandirse conforme la temperatura aumenta, pues las moléculas se mueven con
mayor rapidez. Si la temperatura disminuye, dismin
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