ACTIVIDAD 1

NO HAY EDUCACIÓN “NO FORMAL” O “INFORMAL”
Debemos incluir a la educación escolar (“educación formal”) como integrante en el aprendizaje a lo largo de la vida. Las actividades desarrolladas fuera de este ambito también son denominadas formativas ya que intervienen en el desarrollo educativo del niño. Critica los conceptos ‘’no formal’’ e ‘’informal’’ haciendo referencia a la educación, ya que, toda educación es buena y forma a el niño. El término ‘’no formal’’ en realidad no significa nada y si hablamos de educación ‘’no formal” e “informal” se habla de algo contradictorio ya que la educación es siempre formal.

Si en mede denominarla educación, utilizasemos el término ‘’formación’’ y hablasemos de formación formal e informal tomaríamos incluso el principio De la Lógica y la Metafísica: no se puede ser y no ser a la vez. Tendríamos entonces que utilizar denominaciones positivas como educación social o buscar mas especificaciones dentro de esta.
Esta cuestión ha dado lugar a asignaturas, proyectos, investigaciones, libros…

Hasta ahora, cuando los pedagogos hablaban de educación pensaban en laescuela y demas procesos de enseñanza, pero esto se ha intentado ir influenciando con el paso del tiempo para que también se denominen campos de cultura y aprendizaje aquellos que se encontraban fuera del ambito escolar, a lo que se denominaba ‘’educación no formal” o “informal”.
Hoy en día sabemos la importancia que tiene la educación fuera de la escuela, que aborda casi mas de la que hay en los ambitos escolares.

LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA Y LA EDUCACIÓN CONTINUA

Con este primer concepto podemos hablar de educación permanente, donde los individuos a lo largo de su vida se forman como miembros de familia y ciudadano pero también como productor y alguien que colabora con los demas. Detras de esto se encuentra una educación basica que normalmente es adquirida en instituciones escolares.
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Organización de ciclos. | Un Ciclo Basico común a todas las modalidades (de dos o tres años de duración, según la localización del séptimo año).Un Ciclo Orientado con caracter diversificado, que sera de tres años de duración, y de cuatro años, en las ofertas de modalidad Técnico Profesional y Artística que así lo requieran. |
Niveles. | Niveles primario y secundario una estructura académica de doce años de duración. |

| Ley de transformación Cualitativa del Sistema Educativo. |
Nombre completo. | Ley de trasformación cualitativa del sistema educativo |
Números. | 8525 |
Año de sanción. | 28 de diciembre de 1995 |
AÑOS Y Año de escolaridad obligatoria. | Nivel Primario: De escolaridad obligatoria, comprendera seis (6) años de estudios.2) Nivel Medio: Comprendera los siguientes ciclos: a) Ciclo Basico Unificado: De escolaridad obligatoria, comprendera tres (años) de estudios. b) Ciclo de Especialización: Diversificación de la oferta educativa, propiciando la formación para el ingreso a estudiossuperiores y la capacitación laboral. Comprendera tres (3) años de estudios. |
Organización de ciclos. | CICLO BASICO UNIFICADO - CICLO DE ESPECIALIZACIÓN |
Niveles. | Niveles del sistema educativo provincial la EDUCACIÓN inicial, la EDUCACIÓN primaria, la EDUCACIÓN media y la EDUCACIÓN superior. |

2) Lea los artículos 14° y 15°.
¿Como se planea asegurar la cohesión del Sistema Educativo y resolver la desigualdad estructural del mismo?
El articulo 14 y 15 en general plantean que El Sistema Educativo es el conjunto de servicios y acciones educativas que reguladas por el estado posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Esta integrado por servicios educativos de gestión estatal, privada, cooperativa y social, donde este tendra una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento, cohesión, organización y articulación de los diferentes modalidades de educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.

3) Lea los artículos 2° , 3° , 4° , 5° , 6° , 7° , 10° y elabore un texto estableciendo relaciones entre las siguientes expresiones: EDUCACION- ESTADO- CONOCIMIENTO-BIEN PUBLICO-DERECHO-IGUALDAD-EQUIDAD-DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL

La educación y el conocimiento son un bien público, en el cual el estado garantiza el acceso de los ciudadanos a la información y al conocimiento como instrumento central de la participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.Planteara la educación como prioridad nacional y política del estado donde la sociedad es justa, y reafirmara la soberanía e identidad nacional, respetando los Derechos humanos y libertades fundamentales para fortalecer el desarrollo económico – social de la nación.
El estado tiene la responsabilidad de promover una educación integral, permanente y de calidad garantizando la igualdad, gratitud y equidad con la participación social.
Sin embargo, El estado va a controlar el cumplimiento de estas tareas con la finalidad de consolidar la unidad nacional garantizando el derecho de enseñar y aprender, donde este no aceptara los tratados internacionales que mercantilizan la educación.

4) Lea los artículos 32° y explique que incluye la reforma pedagógica e institucional de la Educación Secundaria.
El consejo federal fijara las disposiciones para que las jurisdicciones garanticen,
Revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar, tiene un mínimo de VEINTICINCO (25) horas reloj de clase semanales. La creación de espacios extracurriculares, fuera de los días y horarios de actividad escolar, la inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no formales ‘’La cris de la educación” de 1968, fue derivada fundamentalmente por la demanda en educación, pero en el informe elaborado en 1972 “Aprender a ser” realizado debido a la preocupación de las repercusiones revolucionarias científico-técnico en el mundo de la educación, se habla por fin de ‘’educación permanente”
Laeducación a lo largo de la vida debe integrar a niños y jóvenes tanto en la sociedad como en la familia.

Ahora ya no hablamos de ‘’ciudad educativa’’, si no de ‘’sociedad educativa’’ debido a los grandes avances, las relaciones culturales… Es aquí donde tiene lugar toda educación, y donde hay que buscarle un papel muy importante a la escuela, considerada como complemento en la educación a lo largo de la vida.

LA EDUCACION SOCIAL Y LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Tenemos que aceptar que la educación no en una competencia exclusiva de la escuela, si no que tenemos que empezar a relacionar la educación social y escolar para que funcionen conjuntamente.
La globalización esta influyendo en la educación, aumentando la importancia de la educación social. Partimos de la base de que la escuela es el lugar específico de instrucción y donde se desarrolla una cultura que transmitiremos a lo largo de nuestra vida. Actualmente, instituciones basicas como la familia estan dejando de lado la educación de los niños, acusando a la vez a la escuela de marginar y excluir a estos por problemas de conducta o no llegar a los objetivos marcados.