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TRABAJO PACTICO - compare la estructura del Sistema Educativo en las Leyes de Educación



TRABAJO PACTICO

Normativa legal vigente a nivel nacional y provincial.
Ley Federal de Educación 24.195/93. Ley General de la provincia de Córdoba 8113/91. Ley de Transformación Cualitativa del Sistema Educativo 8525/95. Ley de Educación Nacional 26.206/06

1) Compare la estructura del Sistema Educativo en las Leyes de Educación.
Ley Federal de Educación, Ley de transformación Cualitativa del Sistema Educativo, Ley de Educación Nacional (ver titulo Xll – disposiciones transitorias y complementarias.)
Señale: Nombre completo, número, año de sanción. Años de escolaridad obligatoria, organización de ciclos, años, niveles, etc.



| Ley Federal de Educación |
Nombre completo. | Ley Federal de Educación |
Números. | Ley 24195 |
Año de sanción. | 14 de abril de 1993 |
Años y año de escolaridad obligatoria. | EDUCACIÓN INICIAL: Jardín de Infantes (3 a 5 años de edad), siendo obligatorio el último año. Incluye el Jardín Maternal (menores de 3 años).EDUCACIÓN GENERAL BASICA (E.G.B.): Unidad pedagógica integral, organizada en ciclos y es obligatoria, con una duración de 9 años a partir de los 6 años de edad.EDUCACIÓN POLIMODAL: Posterior al cumplimiento de la EGB, con una duración de 3 años como mínimo.EDUCACIÓN SUPERIOR: Profesional y académica de grado, cuya duración sera determinada por las diversas instituciones.EDUCACIÓN CUATERNARIA |
Organización de ciclos. | PRIMER CICLO: (de 6 a 8 años de edad)
El niño se caracteriza por que:Logra de laalfabetizaciónAdquiere operaciones numéricas basicasSe complace en descubrir que piensaLogra su propia producciónSEGUNDO CICLO: (de 9 a 12 años de edad)Afianza el conocimiento de la lengua y la matematicaInicia el estudio sistematico, incorporando gradualmente la lógica.Adquiere espacios de descubrimiento y de conquista de la autonomía personal y socialTERCER CICLO: (de 12 a 14 años de edad)Accede a una 'lógica de lo posible' que le permite reflexionar y elaborar hipótesisBusca generar una propuesta pedagógica superadora, al evitar posibles asimilaciones a niveles existentesEducación Polimodal (de 15 a 18 años de edad)
Da respuestas a múltiples y complejas demandas provenientes de los diversos sectores de la sociedad:La previsión social y académica por el acceso a los estudios superiores;Las demandas de preparación para la vida laboral:La incorporación de los avances científicos y tecnológicos, imprescindibles para una formación general actualizada y un eficiente desempeño productivo;La necesidad de desarrollar competencias y capacidades que preparen para la transmisión a la vida adulta, para actuar en diversos contextos sociales y para la participación cívica con responsabilidad y autonomía.La Educación Polimodal se propone como alternativa para la superación de la problematica de la hasta hoy denominada 'enseñanza media' ó 'secundaria' y da respuestas a las demandas de la sociedad |
Niveles. | *EDUCACIÓN INICIAL*EDUCACIÓN GENERAL BASICA (E.G.B.):*EDUCACIÓNPOLIMODAL |




| Ley de Educación Nacional |
Nombre completo. | Ley de Educación Nacional |
Números. | Ley 26.206 |
Año de sanción. | 14 de diciembre de 2006 |
AÑOS Y Año de escolaridad obligatoria. | Las jurisdicciones pueden optar entre una estructura de 6 años de primaria y 6 años de secundaria y una de 7 años de primaria y 5 de secundaria, ambos niveles obligatorios. De 10 a 13 años el período de escolaridad obligatoria.

|
Organización de ciclos. | Un Ciclo Basico común a todas las modalidades (de dos o tres años de duración, según la localización del séptimo año).Un Ciclo Orientado con caracter diversificado, que sera de tres años de duración, y de cuatro años, en las ofertas de modalidad Técnico Profesional y Artística que así lo requieran. |
Niveles. | Niveles primario y secundario una estructura académica de doce años de duración. |

| Ley de transformación Cualitativa del Sistema Educativo. |
Nombre completo. | Ley de trasformación cualitativa del sistema educativo |
Números. | 8525 |
Año de sanción. | 28 de diciembre de 1995 |
AÑOS Y Año de escolaridad obligatoria. | Nivel Primario: De escolaridad obligatoria, comprendera seis (6) años de estudios.2) Nivel Medio: Comprendera los siguientes ciclos: a) Ciclo Basico Unificado: De escolaridad obligatoria, comprendera tres (años) de estudios. b) Ciclo de Especialización: Diversificación de la oferta educativa, propiciando la formación para el ingreso a estudiossuperiores y la capacitación laboral. Comprendera tres (3) años de estudios. |
Organización de ciclos. | CICLO BASICO UNIFICADO - CICLO DE ESPECIALIZACIÓN |
Niveles.
| Niveles del sistema educativo provincial la EDUCACIÓN inicial, la EDUCACIÓN primaria, la EDUCACIÓN media y la EDUCACIÓN superior. |

2) Lea los artículos 14° y 15°.

¿Como se planea asegurar la cohesión del Sistema Educativo y resolver la desigualdad estructural del mismo?
El articulo 14 y 15 en general plantean que El Sistema Educativo es el conjunto de servicios y acciones educativas que reguladas por el estado posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Esta integrado por servicios educativos de gestión estatal, privada, cooperativa y social, donde este tendra una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento, cohesión, organización y articulación de los diferentes modalidades de educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.

3) Lea los artículos 2° , 3° , 4° , 5° , 6° , 7° , 10° y elabore un texto estableciendo relaciones entre las siguientes expresiones: EDUCACION- ESTADO- CONOCIMIENTO-BIEN PUBLICO-DERECHO-IGUALDAD-EQUIDAD-DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL

La educación y el conocimiento son un bien público, en el cual el estado garantiza el acceso de los ciudadanos a la información y al conocimiento como instrumento central de la participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.Planteara la educación como prioridad nacional y política del estado donde la sociedad es justa, y reafirmara la soberanía e identidad nacional, respetando los Derechos humanos y libertades fundamentales para fortalecer el desarrollo económico – social de la nación.
El estado tiene la responsabilidad de promover una educación integral, permanente y de calidad garantizando la igualdad, gratitud y equidad con la participación social.
Sin embargo, El estado va a controlar el cumplimiento de estas tareas con la finalidad de consolidar la unidad nacional garantizando el derecho de enseñar y aprender, donde este no aceptara los tratados internacionales que mercantilizan la educación.

4) Lea los artículos 32° y explique que incluye la reforma pedagógica e institucional de la Educación Secundaria.
El consejo federal fijara las disposiciones para que las jurisdicciones garanticen,
Revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar, tiene un mínimo de VEINTICINCO (25) horas reloj de clase semanales. La creación de espacios extracurriculares, fuera de los días y horarios de actividad escolar, la inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no formales como transito hacia procesos de reinserción escolar plena.


Ademas se acentuara en el intercambio de estudiantes de diferentes ambitos y contextos. La atención psicológica, psicopedagógica y médica deaquellos adolescentes y Jóvenes que la necesiten, a través de la conformación de gabinetes interdisciplinarios
En las escuelas y la articulación intersectorial con las distintas y sobre todo en la realización de actividades para constituir equipos docentes mas estables en cada institución.

5) Lea el articulo 33° y comente de que manera esta previsto establecer una vinculación de la educación secundaria con el mundo del trabajo y la producción. A partir de su experiencia o la que haya escuchado en su circulo cercano. ¿Que opinión merece esta propuesta?

El articulo 33° plantea la idea de la vinculación de las escuelas secundarias con el mundo de la producción y el trabajo, trataran de que permitan a los/as alumnos/as el manejo de tecnologías y brinden una experiencia adecuada a su formación y orientación vocacional.
En todos los casos estas practicas tendran caracter educativo y no podran generar ni reemplazar ningún vínculo contractual o relación laboral. Los alumnos deberan ser mayores de DIECISÉIS (16) años de edad, durante el período lectivo.

Desde nuestro punto de vista la planeación de esta ideología es positiva ya que les sirve a los alumnos como un medio donde les permitiran el manejo de nuevas tecnologías y brinden una experiencia propia (personal y laboral), al margen del aprendizaje, les sirve como un modo de conocimiento de las diferentes maneras de emprender la vida y a su orientación vocacional las cuales les servira en su futuro.




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