PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
QUINTO GRADO
ESTANDARES

ESPAÑOL. PERIODO:TERCERO GRADO:QUINTO
2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes. • Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
3.7. Toma notas de una exposición oral. • Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
2.6. Organiza su escritura en parrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional. • Organiza un texto en parrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar. • Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.

1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución grafica y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos. • Identifica las características de las fabulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
1.9, 4.5 • Comprende la función de fabulas y refranes.
1.9 4.5 • Interpreta el significado de fabulas y refranes.
1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos. • Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliograficas en sus textos. • Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal,y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos. • Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente. • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortograficas (diccionarios, glosarios y derivación léxica en diversos materiales). • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliograficas en sus textos. • Emplea referencias bibliograficas para ubicar fuentes de consulta.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliograficas en sus textos. • Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales. • Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales. • Identifica las características de las leyendas.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar. • Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
2.6. Organiza su escritura en parrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional. • Redacta un texto empleando parrafos tematicos delimitados convencionalmente.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliograficas en sus textos. • Retoma elementos convencionales de la edición de libros.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica. • Identificaacontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
1.14. Sintetiza información sin perder el sentido central del texto. • Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica. • Produce textos para difundir información en su comunidad.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los textos. • Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema. • Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información. • Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía. • Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía. • Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía. • Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos. • Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que no es explicita. • Identifica el punto devista del autor en un texto.
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que no es explicita. • Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica. • Conoce la función y organización del debate.
3.8. Usa la discusión para explorar ideas y temas. • Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.
1.9 • Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.
2.1. Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar. • Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas. • Emplea citas y parafrasis en la construcción de un texto propio.
1.11. Interpreta la información contenida en cuadros y tablas. • Interpreta la información contenida en graficas y tablas de datos.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliograficas en sus textos. • Valora la importancia de incluir referencias bibliograficas en sus textos.
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales. • Conoce la estructura de una obra de teatro.
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados). • Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, dialogos y su participación en la trama.
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades. • Adapta la expresión de sus dialogos, de acuerdo con las intencioneso características de un personaje.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación. • Emplea la puntuación correcta para organizar los dialogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al dialogo.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información. • Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos. • Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto. • Emplea tablas de datos y graficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.

1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto. • Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados). • Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos. • Integra varios parrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
2.5. Describe y explica por escrito fenómenos diversos usando un estilo impersonal. • Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
1.9, 4.5 • Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes. •Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.
1.1. Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos. • Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo. • Respeta la integridad propia y la de los demas.

MATEMATICAS. PERIODO: TERCERO GRADO: QUINTO
2.1.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, angulos, polígonos y cuerpos geométricos. • Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como angulos agudos, rectos y obtusos.
2.1.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, angulos, polígonos y cuerpos geométricos. • Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triangulos y cuadrilateros.
2.1.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, angulos, polígonos y cuerpos geométricos. • Calcula el perímetro y el area de triangulos y cuadrilateros.
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. • Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. • Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales. • Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
2.2.1. Utiliza sistemas dereferencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano. • Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.
2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas, entre las unidades del Sistema Inglés, así como entre las unidades de ambos sistemas. • Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.
3.2.1. Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o graficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos. • Resuelve problemas que implican leer o representar información en graficas de barras.
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. • Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. • Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, horas y minutos) para establecer la duración de diversos sucesos. • Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. • Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.