ENSAYO ESCRITO SOBRE DIFERENCIAS ENTRE OCIO,
TIEMPO LIBRE Y RECREACION
MODALIDAD: LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES.
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ORIENTE, SUBSEDE CHIGORODO.
DIFERENCIAS ENTRE OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACION
INTRODUCCION
Nuestro mundo moderno hace que la vida actual, imponga una existencia
acelerada, lo cual implica abandonar casi por completo el propio ritmo
convirtiendo a las personas en sujetos que responden a la obligatoriedad, a la
imposición, donde prima el quehacer diario que se transforma, lógicamente, en
la principal realización del hombre, dejando el lado de la subsistencia y
producción para transformarse también como el causante de un mundo de
violencia, estrés, de estructuras rígidas, es por ello que se hace vital y
claro la necesidad de una dinámica en las diferentes acciones y proyectos que
implementa el ser humano, así es como los papeles estipulados por el ocio, el
tiempo libre y la recreación, toman una finalidad, imprescindible en el hacer
del hombre , estos fundamentan la integridad del individuo durante todo su
proceso evolutivo e igualmente tienen incidencia en el desarrollo personal,
como también lo tienen en la relación con el otro y con el entorno, son por
tanto medios de comunicación del hombre, formas estéticas de relacionarse con
el mundo, maneras depercibir y de actuar, maneras de la auto expresión y la
posibilidad de crear mundos, es por ello que el presente ensayo pretende ser un
aporte para la edificación teórica en este campo y que a la vez busca estimular
el interés de quienes están vinculados a la temática por contribuir con
críticas y nuevos enfoques a diseñar una teoría de la recreación, anhelando una
viabilidad que pueda lograr intercambios colectivos que fusionen OCIO, TIEMPO
LIBRE Y RECREACION
JUSTIFICACION
Este ensayo escrito se hace con el convencimiento de que el hombre como
participante de una sociedad requiere de actividades que favorezcan su
desarrollo individual y colectivo, igualmente el progreso de las relaciones
dadas en una población en las que se logra una amplia gama de manifestaciones,
cumpliéndose la estabilización de pautas en las conductas dentro de un marco de
valores propios.
Es evidente que con involucrar el momento recreativo y lúdico con instantes de
trabajo, se resolverían muchos problemas, puesto que es incorrecta la
presunción que solo por fuera de la actividad habitual es que uno puede
recrearse, así, obviamente el tiempo de esparcimiento sería el que queda
después de cumplir con las tareas, así que al modificarse lo anterior se
vislumbra entonces que el conocimiento y la realización adecuada de la
recreación y el juego, así como el desarrollo de el tiempo libre y el ocio se
hacen fundamentales para la productividad, esta investigación está encaminada
al entendimiento de los elementosdel Ocio, Tiempo libre, Recreación, y un
cuarto elemento como es el tiempo lúdico, los cuales como esencia de la vida
humana, pueden resolver dificultades en el planeta, desde los pertinentes a la
economía hasta los que se refieren a los temas de salud.
OBJETIVO GENERAL
Asumir una postura reflexiva y crítica de la concepción del ocio, tiempo libre,
tiempo lúdico y recreación, mediante la comprensión y el reconocimiento de
estos como formas que en su práctica se encuentran relacionadas en el
mejoramiento de la calidad de vida.
OBJETIVO ESPECIFICOS
• comprender la diferencia entre la recreación, el ocio, el tiempo libre, el
juego y la lúdica
• Distinguir la bifurcación dada entre trabajo, tiempo libre y ocio, como
formas diferentes de ocupación de la vida humana
• Observar la caracterización de la recreación como actividad educativa
- Identificar la realidad manifestada en cuanto a la reproducción del tiempo
libre y ocio respecto al utilizado en el trabajo.
• establecer la importancia del juego como actividad inherente a la especie
viviente; fundamental en la vida del niño, hombre y en el desarrollo de las sociedades ,designando así, la incidencia vital y necesaria
en los proyectos de vida que el hombre emprende ocasionados por el desarrollo
de la recreación, la actividad lúdica, el ocio y el tiempo libre
OCIO
El ocio es el tiempo libre no utilizado para el trabajo. Se trata de distinguir
entre trabajo y ocio, entendido desde la época griega como momentode reflexión,
encuentro consigo mismo, es el espacio para la creación, el fluir de ideas, el
reposo material. Desde el punto de vista histórico, el ocio se ha asociado con
el estilo de vida de la aristocracia, mientras que el resto de la población no
podía disfrutar de él porque tenía que trabajar para subsistir. De hecho, y
según el protestantismo, el objeto de la vida es glorificar a Dios por medio
del trabajo, paradójicamente, el crecimiento económico se ha explicado en parte
como resultado de una mayor aceptación del protestantismo, y hoy es justamente
en estos países donde la gente dispone de más tiempo libre para el ocio al ser
más ricos y tener mayores ingresos, según esto el ocio es la negación del
tiempo, negación experimentada como la abolición de la presión temporal al
ejecutar cualquier actividad de la libertad y la comprensión de la existencia
humana, El ocio, según parece, no es una pérdida de tiempo sino una actividad
recreativa. De igual manera, el trabajo ya no se define tan sólo como una
actividad, sino como una modificación del mundo físico y mental a través de un
esfuerzo, y sólo se considera como trabajo si no constituye un motivo de
recreación para la persona, en última instancia, la diferencia entre trabajo y
ocio radica en el significado que demos al concepto de recreación en la
realidad social.
TIEMPO LIBRE
El tiempo libre, que para unos es poco y para otros es mucho, es un momento
donde el hombre supuestamente, hace uso de su libertad y autonomía; enél,
podría decidir qué hacer y realiza actividades no impuestas, que no estuvieran
sometidas, ni restringidas; en las cuales no existiría una utilidad material,
pero sí debería obtenerse de ellas un beneficio espiritual, psíquico, afectivo
ido corporal, afortunadamente, como lo plantea nuestro tutor WILSON URRUTIA,
para nuestra sociedad es un tiempo que debe utilizar el sujeto para reponerse
física y mentalmente, pensando en su bienestar, en su equilibrio afectivo y
emocional, sino para que de regreso al trabajo, sea un sujeto productivo en primera
instancia y en segunda instancia, para que tenga tiempo de consumir lo que se
produce, por lo tanto se le deja en esa libertad, para que consuma y haga parte
del engranaje comercial, es claro decir que el concepto de tiempo libre ha sido
definido, a partir de un proceso lógico que, aunque enmarcado en presupuestos
filosóficos y sociales, muestra una convergencia sobre la cual pueden surgir
esfuerzos comunes que consigan sobre bases actuales de las sociedades en que
vivimos, aplicar modelos de comportamiento que conlleven el proceso de
desarrollo humano en las condiciones de una creciente calidad de vida, a si
mismo podríamos asegurar que por lo general, el tiempo humano se puede dividir
en tiempo relacionado directamente con la producción (tiempo de producción) y
un tiempo no relacionado directamente con la producción (tiempo de
reproducción). Se sostiene la unidad de estos tiempos, puesto que se desarrolla
el hecho de que el uso, forma ycontenido de las actividades del tiempo libre,
están determinadas por la forma en cómo se participe en el proceso de
producción, para llegar a la esencia del tiempo libre es necesario analizar las
actividades de estos tiempos, especialmente las características de
obligatoriedad y necesidad de ellas, se debe enfatizar que las actividades
antes mencionadas, como actividades recreativas pueden escogerse libremente y
pueden también no seleccionarse, no realizarse, porque aunque se sobreentienda
que estas son absolutamente necesarias en la vida del hombre esta necesidad es
de otro género, por lo que la sociedad debe contribuir a condicionar los
intereses en las esferas de las actividades del tiempo libre.
RECREACION
En la pasada clase conceptuábamos con nuestro tutor que para que una actividad
se considere recreativa debe caracterizarse por que la participación concebida
es voluntaria, placentera, libre de obligaciones externas y que la integración
debe ser basada en el compromiso, no en la indiferencia, en consecuencia nadie
puede obligar a alguien a recrearse.. Igualmente se debe
especificar las clases de actividades voluntarias y placenteras que son
recreativas, puesto que para algunos su trabajo es voluntario y placentero.
La recreación siempre ha estado sellada por la ramificación de la sugestión de
libertad en su goce y el direccionamiento implícito en la oferta institucional
de alternativas para su disfrute.
En el programa recreativo, su práctica generalmente es de carácter lúdico
ysistemático, acciones continuadas con un sentido placentero, claro está, en
que
es el nivel de la simple vivencia individual el elemento más determinante y
está derivado del pensamiento ético de quien la disfruta, quien en su nivel de
valores, gustos y preferencias determina que es conveniente o no para entrar en
ese estadio de satisfacción que le brinda, es así que podríamos pensar que para
algunos un casino, tomar licor, escuchar música, puede ser una recreación
positiva; para otros es censurable. Para algunos pintar, ir a un concierto
callejero, detenerse a mirar un mimo, un payaso en la calle es una recreación
positiva; para otros es aburrido y lo más lejano posible de la recreación, no
obstante, la recreación tiene una significación educativa y no únicamente de
entretenimiento, por cuanto proyecta generar modelos de conducta consientes y
autónomos ante el tiempo
LA ACTITUD LÚDICA
Hablar de actitud lúdica es meternos de lleno con lo que denominamos HOMO
LUDENS, es decir no hay hombre sin juego ni juego sin hombre que el juego posee
gran importancia en relación con el hombre que juega, la relación más clara que
existe entre el juego y la persona, es aquella donde éste la absorbe por
completo y logra que la persona se entregue con todo su ser, entre las varias
dimensiones que posee el hombre, está la predisposición al juego. El juego es
una actividad que se encuentra íntimamente relacionada con el Homo Ludens “un
hombre que juega”, como lo analizábamos en la claseanterior con los futuros
profesionales de educación física, donde coincidíamos que a través del juego,
el hombre se remonta a esa especial dimensión de alegría, a otro mundo donde se
muestra la esencia de cada uno de nosotros; en forma libre y espontánea.
Del Latín ludere, del Griego Lúdicra, que significa juego; no referenciado
únicamente como actividad, sino como actitud ante la vida, que propone
movimiento, inquietud, jugueteo, hacia los proyectos que se emprenden; es una
forma de ser, de percibir el mundo, y conlleva a una dinámica particular de
relacionarse con el entorno, la actitud lúdica va unida al hacer, al pensar y
al sentir, está ligada a rasgos de la personalidad como son: el carácter y el
temperamento; hace parte del carisma del individuo y está íntimamente
relacionada con el liderazgo, la lúdica no está sujeta a reglas, puesto que su
característica fundamental, es romper con ellas, no hace pactos con la norma,
ni con las costumbres, mucho menos con los hábitos; quien posee una actitud
lúdica suele fracturar esquemas y sus acciones conducen a la consecución de la
libertad y la autonomía, que no pueden llegar a entenderse como libertinaje o
anarquismo, entonces encontramos la lúdica ligada al proponer, recrear,
imaginar, a la exploración, a la reconstrucción, a la trasgresión; siempre
acompañada de la búsqueda del placer, del disfrute, del goce y se evidencia
cuando se emprenden actividades, acciones, proyectos que implican riesgo, azar,
vértigo, sorpresa y muchas cosas más.
