FUNDAMENTO TEORICO
Al llevar a cabo mi planeación puse en practica una de las teorías del aprendizaje propuesta por Bruner, el menciona que  el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecanica de información o de procedimientos, sino que debe conducir al niño al desarrollo de su capacidad para resolver problemas y pensar sobre la situación a la que se le enfrenta, es decir, nosotras  como maestras debemos de  conducir niño a descubrir caminos nuevos para resolver los problemas; para este teórico la educación es el resultado global de las influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que un determinado grupo humano ofrece a sus miembros, aprender algo es conocer algo y  que mejor que sea desde su pasado.

Es fundamental mencionar que la motivación, así como las adecuadas estrategias de enseñanza son elementales para el aprendizaje de los niños y las niñas. Para ello como docente debes de tomar en cuenta dentro de nuestra planeación los aspectos sociales, familiares, culturales y otros, de manera que el aprendizaje realmente sea asimilado por el alumno; dentro del desenvolvimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, la forma en como aprenden los estudiantes, y el ritmo en el cual lo llevan a cabo, debe ser tomado en cuenta a la hora de realizar la planificación didactica, así como también debe de realizarse mediante la interacción de todos losparticipantes en el proceso, dejando de lado la enseñanza memorística y mecanica que actualmente se lleva a cabo en el sistema educativo. Esta se ha convertido en una simple memorización y reproducción de recetas, que luego de un examen, son desechadas por la mente, y utilizadas en muy pocas ocasiones en situaciones similares; es claro que el aprendizaje, desde el enfoque constructivista, no es la simple repetición de conceptos, procedimientos y otros, sino que realmente se refiere a la capacidad del niño de lograr la flexibilidad de su mente y la facultad para pensar, en forma tal que cada experiencia vivida le brinde nuevos conocimientos realmente útiles para su vida, mediante la interacción consigo mismo y con el entorno, si ellos como niños aprenden desde ahora parte de lo que es su cultura, esta información que vayan adquiriendo poco a poco ira siendo significativa para ellos ya que no solo se les contara la historia de su pasado, sino que esta ayudara a forjar su identidad personal, pues es necesario que el conozca las raíces del país y lugar al que pertenece tanto de sus antepasados , la forma en como vestían hasta llegar a identificar el cambio que ha existido y las causas que propiciaron a que esto sucediera, haciendo referencia a los conceptos de  casualidad, cambio y permanencia.
Según el programa de educación preescolar del 2011 dice que Las niñas y los niños tienen oportunidades para conocerel pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos viven (con fotografías, películas y vestigios que muestren las formas de vida en la localidad). Las comparaciones entre lo que hacían sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos (cómo era su comunidad antes y cómo es ahora, qué servicios había y cuales existen) son formas de propiciar la comprensión de que las costumbres, las cosas y las personas cambian en el transcurso del tiempo.

Ademas del conocimiento de las formas de vida en el mundo inmediato, el acercamiento de las niñas y los niños por distintos medios a contextos culturales desconocidos para ellos, contribuye a la conformación de la identidad cultural.

En conjunto, los aprendizajes que se busca favorecer contribuyen a la formación
y al ejercicio de valores para la convivencia. El respeto a las culturas y el trabajo en colaboración son, entre otras, actitudes que se fomentan en los pequeños.

Como nos menciona el programa de educación prescolar es importante que el niño desde pequeño vaya aprendiendo acerca de la historia para que ellos se vayan dando cuenta que tanto han cambiado las cosas , Pero esto, en ocasiones no es posible desde mi punto de vista, debido a que desde la enseñanza basica no se tiene el gusto poraprender sobre la historia , debido a que en la mayoría de las escuelas, esta materia es impartida a través de la elaboración de resúmenes, cuestionarios, exposiciones, memorización de datos y fechas que el alumno en ocasiones no comprende, puesto que no son temas vivenciales para ellos, por eso como docentes debemos de buscar nuevas estrategias para impartir historia y así a los niños se les haga mas facil y divertido aprender historia

ELEMENTOS DIDACTICOS
Lunes
Competencia:
Buscan soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
En esta actividad utilice esta competencia porque la considere la mas apropiada para la actividad, ya que los niños pensarían como solucionar y cuidar el medio que nos rodea, de tal manera que lo alumno comprendieran la importancia de cuidar el media ambiente, los alumnos daban opinión de las cosas que contaminaban el medio ambiente, también daban soluciones para combatir esta problematica.

Aprendizaje esperado
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones , de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que lo rodea, como funciona y de que estan hechas las cosas.
Al retomar este aprendizaje quise que los alumnos lo alcanzaran por medio de los carteles que realizamos, para que ellos reflexionaran sobre las cosas que causan daños en nuestro planeta, y las cosas que podemos hacer paramantenerlo limpio, los niños al terminar su cartel pasaban a explicarnos lo que habían puesto en su cartel, todos colaboraron en equipo y compartieron información para así llegar a un acuerdo sobre lo que pondrían en el cartel.
Martes
Competencia:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Fue las mas apropiadas para la actividad ya que los niños compartirían información sobre las frutas que consumen en sus casas, se realizo una lluvia de ideas de parte de los alumnos ya que comentaban acerca de los diferentes tipos de frutas que utiliza y de qué manera la consumen en casa, se hizo una grafica en el pizarrón donde nos pudimos dar cuenta que no en todas las familias consumen lo mismo.
Aprendizaje esperado
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realizan fuera y dentro de su escuela.
Al realizar esta actividad pretendí que los alumnos conocieran los diferentes tipos de frutas que existen y consumen en su casa para luego iniciar con la clasificación de las frutas de su gusto, una vez que realizamos esa actividad se procedió a realizar una grafica con la frutas que son de su agrado, la cual transcribía mientras los alumnos daban nombres de frutas.
Miércoles
Competencia:
practica medidas basicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidente y riesgos en la escuela yfuera de ella.
Esta competencia fue la mas acercada a mi actividad ya que vimos las partes que conforman el cuerpo, de esa misma manera vimos los alimentos saludables y los chatarras, comentamos acerca de cómo mantener nuestro cuerpo saludable y que no consumir para que no afecte nuestro cuerpo, los niños participaban diciendo que tipo de comidas consumen en su casa.
Aprendizaje Esperado:
aplica medidas de higiene que estan a su alcance en relación con el consumo de alimentos
En esta actividad mi objetivo fue que los alumnos conocieran las partes de su cuerpo y de qué manera pueden cuidarlo, de igual manera haciendo coincidencia de las coas que lo dañan.
Jueves
Competencia:
Practica medidas basicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Esta actividad fue relacionada sobre los dientes, las cosas saludables que debemos consumir para mantenerlos sanos y también las cosa que los dañan a como son las chatarras, y las enfermedades que estas causan en nuestros dientes.
Aprendizaje esperado
aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Aplica medidas de higiene que estan a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
Abarcamos este aprendizaje en el momento en que los niños reflexionaron las causas que tiene el comer comida chatarra,también las ventajas de consumir cosas saludables, los niños realizaron una actividad donde relacionarían por medio de una línea hacia los alimentos que mantienen sanos a nuestro dientes, terminando los niños daban su punto de vista del porque creían que era ese el alimento saludable.
Viernes
Competencia:
Establece relaciones entre el pasado de su familia y comunidad a partir de objeto, situaciones cotidianas y practica culturales.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad.
Considere de gran importancia estas competencias ya que en la actividad se platico acerca de las costumbres y tradiciones que tiene en su familia (día de muertos, festejos del pueblo, navidad, etc.) ya que todos los niños compartían anécdotas de como lo realizan en su familia.
Aprendizaje Esperado
Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
Este aprendizaje se abordo en el momento en que lo niños se dieron cuenta de las diversas costumbres y tradiciones que tienen en las demas familias y comunidades, se formo una lluvia de ideas ya que los niños participaron adecuadamente sobre el tema contandonos que costumbres y tradiciones llevan a cabo en sucomunidad obviamente respetando las opiniones de los demas compañeros.
Esta actividad me permitió utilizar los recursos como lo son las fuentes primarias, como lo menciona (M, 2012) El observar el pasado desde el discurso historico desde el presente. El historiador ordena, reordena, edifica, construye, interpreta, reinterpreta, resuelve conecta le da sentido a lo material para crear una nueva idea a partir de la utilización de las fuentes.
Es importante que como maestras antes de impartir una clase conozcamos sobre la historia para que podamos construir eh interpretar el tiempo y la relevancia histórica que ha tenido través de los años de igual manera haciendo mención de los conceptos de primer orden tiempo y continuidad. Estos recursos nos permiten conocer mas sobre la historia en esta actividad utilicé las fuentes primarias llevandoles una vestimenta de cómo se vestían antes, también utilicé fuentes secundarias mostrandoles un video, Las fuentes nos permiten la reconstrucción, el analisis y la interpretación de los acontecimientos históricos nos permiten conocer mas sobre la historia, tener herramientas para crear nuestro propio conocimiento ya que podemos modificarlos y adecuarlos según nuestras necesidades.
En la actividad los niños realizaron un dibujo, utilizaron popotes, pinturas, cotonetes, la mitad de una cartulina.
La forma en la cual evalué a los niños fue por medio decuestionamientos , antes de la actividad a realizar les hacía preguntas acerca del tema para así saber los conocimientos previos de los alumnos, ya que para un docente es importante conocer con los aprendizajes que el niño cuenta referente al tema, de igual manera que cada actividad que terminaba les cuestionaba a los niños acerca de lo que habíamos visto para saber si en realidad entendieron lo que había explicado, hacíamos dinamicas como la papa caliente y al que le tocara la papa me decía lo que había entendido de la clase, también evalué mediante las observaciones, iba observando como el niño se desenvolvía en el aula y la participación que tenia ya que es importante ir conociendo como es el niño y como va aprendiendo
AUTOEVALUACIÓN:
En esa semana de practica tuve mas la oportunidad de ir conociendo a los alumnos del grupo, pude darme cuenta que aún se me dificultan algunas cosas como por ejemplo mi tono de voz ya que en algunas ocasiones no lograba llamar la atención en algunos niños.
otra cosa también fueron los nervios que me daban de que yo estuviese practicando y la docente del grupo estuviese ahí, ya que los niños no me querían responder mucho cuando yo les preguntaba, en una actividad que realice la maestra me sugirió llevar material de forma real para desarrollar mas las competencias, también sé que debemos de ir preparadas con la información suficiente para a cualquier preguntainesperada , saber cómo contestarla y el lenguaje adecuado para los niños, otra cosa que me falto hacer fue restablecer las reglas del salón para que así haya un mejor resultados en mis actividades.
Por otro lado siento que las actividades que lleve resultaron de mayor interés para los alumnos ya que dando inicio a la actividades ellos me contaban sobre lo que saben, al inicio se ponían como tímidos pero ya después empezaba a mostrarles el material que llevaba y ellos ya podían entenderme mejor, en la actividad del cuerpo humano hubieron dos niños que se mostraban desinteresados por las actividades y ahí tuve que motivarlos para que las realizaran igual que sus demas compañero, en las demas actividades.
Para mi mejora quiero reforzar el tono de voz y las palabras adecuadas para dar instrucciones a las actividades, para que así los niños logren comprender lo que van a realizar respecto a las actividades, también para que ellos entiendan sobre el tema que les hablo, también quiero motivar mas a los niños a que participen e intercambien ideas.
Igual quiero reforzar el material didactica para los niños que no solo sea información, sino que también sea explorado por ellos.
BIBLIOGRAFIA
(PEP) Programa de educación preescolar 2011
(M, 2012) Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico, Elementos para el Estudio de la Historia de la Educación en México.