Dentro de la visión pedagógica esta propuesta de educación para valorar el trabajo se enmarca dentro de la teoría de Ausubel en una explicación del significado de aprendizaje, un aprendizaje es significativo cuando posee un significado en sí mismo, también que resulta altamente significativo para el alumno es decir, que este enlace la experiencia con la realidad en la cual se desenvuelve

Para lograr que los estudiantes conecten sus vivencias diarias fuera de la escuela, es necesario que familia y comunidad se integren a la institución escolar lo cual se ve favorecido por la posibilidad que brinda la presente pregunta. Esta le permitira al estudiante estrechar nexos con el medio que lo rodea(su historia, espacio, gente trabajo y cultura y que sus aprendizajes sean significativos.

En el mismo orden de ideas, esta propuesta se basa en los aportes Vigotsky (1.978), por su insistencia de las actividades con significado social en la conciencia.
Vigotsky consideraba que la unión de los factores sociales y personajes soncruciales para el aprendizaje, planteando la Zona Proximal de Desarrollo (ZPD), en su teoría en la cual el estudiante puede llegar a resolver en forma independiente problemas o el desarrollo posible en el cual puede resolver inconvenientes con la ayuda de otros compañeros o bajo la orientación de un adulto.

Por su parte el pensamiento de Rodríguez ( ), se fundamenta en el valor al trabajo. Educación que enseñe a trabajar. Es urgente emprender un proyecto educativo diferente que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como ciudadano solidario y productivo.
Así mismo SIMÓN BOLÍVAR Pretendía una transformación en forma radical de la educación Se educaría con el objetivo de construir la noción de patria americana y no para mantener la idea de España como patria Planteó la creación de escuelas donde las niñas pudieran formarse al igual que los varones Buscó la promoción de la educación popular Concedió al proceso educativo especial importancia y en el cifró las esperanzas de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patriay prepararlos para el desarrollo integral de la nación. El pionero de la Educación para Simón Bolívar es considerado el Trabajo (1819)
presente Convenio.

4.4. “EL CODEI” y la Escuela de Oficiales (EOFAP), retribuira económicamente el valor de las inscripciones en los diferentes niveles de competencias deportivas.

4.5. Queda convenido que “LA LIGA DEPORTIVA”, garantizara la inscripción del personal participante que proponga “EL CODEI” y la Escuela de Oficiales (EOFAP).

CLAUSULA QUINTA: DE LA COORDINACIÓN Y EJECUCIÓN.

La concertación y ejecución previstas en el presente convenio, se realizaran a través de un representante que designe cada institución y se encargarandel cumplimiento del presente Convenio.

CLAUSULA SEXTA: CLAUSULA ADICIONAL.

Los aspectos no contemplados en el presente Convenio se sujetaran a los dispuestos en la Ley General del Deporte y normas conexas, así como las disposiciones institucionales de “EL CODEI”, la Escuela de Oficiales (EOFAP) y reglamentos de la Federación Deportiva de Basket .

CLAUSULA SETIMA: DE LA RENOVACIÓN, MODIFICACIÓN Y DURACIÓN.

7.1 El plazo en vigencia del presente convenio tendra una duración de un (01) año el mismo que se iniciara el 01 de Octubre del 2006, y concluira el 01 de Octubre del 2007, pudiendo ser renovado por un nuevo periodo.

7.2 Cualquier modificación o ampliación del presente convenio se efectuara mediante acuerdo por escrito entre ambas partes.

7.3 El presente convenio se basa en la buena intención de las partes. Sin embargo en caso de incumplimiento o divergencia en la ejecución del mismo, las partes se someten y acuerdan llegar a la solución de la misma primero invocando la buena fe de ambas partes, de no ser resuelta se someten al fuero de los Jueces de Lima.

Estando conforme con todas y cada una de las clausulas antes mencionadas se suscribe el presente convenio en Cuatro (04) originales igualmente validos en la Ciudad de Lima a los dieciséis días del mes de Octubre del 2006.