INTRODUCCIÓN

Dentro de este ensayo recalcamos tres aspectos importantes, como son: la escuela, la familia y la comunidad. ya que estos tres factores son de suma importancia para la puntual y afectiva atención de los alumnos pero sobre todo para la formación de mejores seres humanos que se desenvuelvan en la vida diaria que sean capaces de resolver y enfrentarse ante los problemas diarios que demanda la sociedad.

La familia juega un rol importante dentro de la escuela, ya que es el primer pilar del niño en donde encuentra el apoyo fundamental para resolver cualquier situación que presente ante la sociedad. La escuela es la guía del niño en donde los maestros son aquellos seres humanos que ayudan a fortalecer el desarrollo del pensamiento, social y cognitivo del niño, para prepararlos ante las adversidades que presenta la vida diaria. La comunidad es aquella que va en desarrollo conforme la unión de estos dos factores la familia y la escuela.

Es por ello que el trabajo en conjunto de estos tres factores hacen promover la integración del niño a la escuela, de los padres de familia y los docentes, esto con la finalidad de realizar una óptima y significativa educación.






LA IMPORTANCIA DE LA RELACION DE LA ESCUELA- FAMILIA-COMUNIDAD


La familia, la escuela y la comunidad constituyen, en principio, contextos o partes de una realidad en la que se relaciona siempre y en cada momento la persona.

El nexo que establece el sujeto con las personas y objetos, condicionan determinadas disposiciones, actitudes y vivencias hacia la vida.


Cada contexto tiene su propiahistoria y responde a una ideología, pero al establecerse el vínculo, se insertan y conforman una visión particular del mundo educativo que interviene en la manera de hacer o ser, en las expectativas y condiciona las actuaciones de los miembros en momentos determinados.




Como se muestra en el esquema anterior, el alumno es el pilar de los tres factores que antes ya se mencionaron y estas se correlacionan para un buen funcionamiento e integración en la educación.

El vínculo escuela – familia – comunidad es decisivo ya que se consideran de las influencias educativas, los aspectos siguientes, por ser los que posibilitan precisamente que dicho vínculo o integración se materialice.

- Escuela - Formas y métodos educativos.
- Estilo de dirección
- Organización del régimen de vida.
- Comunicación desarrolladora
- Profesionalidad de los docentes y directivos.
- Vías de relación con la familia y la comunidad.
- Familia.
- Estilos de vida
- Condiciones objetivas.
- Condiciones subjetivas
- Dinamica familiar
- Funciones familiares.
- Comunidad - Realización de actividades.
- Patrones positivos y negativos
- Funcionamiento de las instituciones y organizaciones.
- Potencialidades educativas de la comunidad.

Por consiguiente, la escuela, la familia y la comunidad como agentes educativos con especificidades propias, deben utilizar vías, formas y procedimientos en correspondencia con los objetivos de trabajo, métodos educativos y contenidos para el logro y consecución de la tarea principal: educar a los hijos, alos alumnos, a los ciudadanos, para su mejor inserción en la sociedad.

La institución educativa por excelencia es la encargada de establecer y accionar una interacción con la familia y la comunidad a partir de la flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones concretas de los centros educativos para hacer realidad la vitalización de ella, su vinculación con la vida en el doble sentido de abrir, al llevar la escuela a la vida y traer e introducir la vida en la escuela.

Es por esto que cuanto mayor y mas diverso sea el vínculo, mas posibilidades habra de que cada escolar, familia y comunidad encuentre el modelo que mejor se ajuste a sus intereses y a su situación en particular.


Los valores se fortalecen al existir una vinculación entre padres maestros y comunidad, ya que la escuela como vía para la interacción con la familia y la comunidad debe ser: el proceso de socialización, la concepción de la escuela como organización y la escuela como núcleo potenciador del vínculo con la familia y la comunidad.

El proceso de la socialización es el valor de la sociedad, radica en hacer al individuo un ser social mediante la interacción y esta facilita el desarrollo del individuo y la convivencia consigo mismo, con los demas y con la sociedad. Este proceso comprende tres puntos: afectivos, cognitivos y comportamientos.

La autora Amelia Amador, entiende por socialización “como el conjunto de procesos sociológicos, pedagógicos y psicológicos; por los cuales los individuos se incorporan a diferentes actividades, participa con otros, establece relaciones y se comunica, todo esto en función delas expectativas y representaciones que como miembros del grupo van desarrollando conocimientos, sentimientos y actitudes, y a su vez dan lugar a su practica, en una dirección cada vez mas reflexiva y autodirigida”.

Un reto para la educación es encauzar el perfeccionamiento de la acción socializadora lo cual es visible mediante el vínculo escuela-familia-comunidad
Se instrumentan las vías metodológicas mas adecuadas para el proceso de la socialización.
Profundizar en hechos y fenómenos pedagógicos para el mejoramiento de la practica educacional y social.
Establecen nuevos modelos educativos acordes a las necesidades actuales de caracter integrador.

Es importante observar o tener en cuenta dentro de la escuela que tipo de organización hay en ella y reflexionar sobre esto, ya que el alumno aprende en ella esa forma de organización y sociedad en que se educa. La organización dentro de la escuela comprende lo que es la interacción, objetivos y funciones.


Los niveles de interacción entre el espacio interno y externo de la escuela son:
Individuales (maestro-alumno)
Entre individuos y la escuela como organización (los individuos y la escuela estan en constante interrelación, se integran, se capacitan, desempeñan responsabilidades)
Entre la escuela y el conjunto de estructuras y organizaciones que la componen ( organizan el consejo de dirección, consejo de escuela de aula)
Entre la escuela y su entorno ( la escuela mantiene relación con las organizaciones, organismos, para la planificación y organización del proceso pedagógico)

La escuela es capaz de: dar respuesta a lasnecesidades y expectativas de estudiantes, profesores, familia y comunidad.

La escuela puede ser y debe ser un agente de cambio en la comunidad ya que interactúan en los procesos formativos.













CONCLUSIÓN
La familia y la escuela aunque tienen sus especificidades cualitativas, sus características y funciones muy bien delimitadas y su autonomía, forman parte de la comunidad. La comunidad es el órgano mayor donde dichas instituciones se relacionan directamente, y en alguna medida influye en el accionar educativo de estas. A partir de esta consideración, se deduce que la comunidad, la familia y la escuela tienen el deber de trabajar de conjunto por la obtención de determinada calidad y nivel de desarrollo de la personalidad y del sujeto

En base a esto nosotros proponemos que para llevar a cabo este trabajo, se deben de considerar nuevas metodologías y estrategias que permitan la integración de estos tres factores escuela –familia-comunidad. Principalmente tener la disposición de trabajar en conjunto tanto padres, maestros y la sociedad, ya que es de suma importancia que sean partícipes en las actividades que se propongan con esto se lograra un avance significativo en la mejor de la educación estudiantil.

Los maestros deben tener la disposición de modificar planeaciones de antaño y modificar estrategias educativas en base a las necesidades educativas de cada niño ya que bien se debe considerar que cada individuo es único y por lo cual presentan diferentes capacidades y habilidades para desarrollar un aprendizaje significativo.

Es de suma importancia que se tenganen cuentas los factores socioculturales ya que esto nos dara la pauta de como emprender la labor educativa y ser conscientes que no es lo mismo un alumno de zonas rurales que de una zona urbana.

Así mismo se deben de llevar a cabo actividades que permitan esta integración como bien podrían ser
Talleres de Padres de familia sobre temas de valores.
Alfabetización de Padres (si en su caso se requiera)
Diseño de estrategias metodológicas entre docentes (considerar el apoyo mutuo y el trabajo en equipo)
Actividades sociales para la comunidad
Actividades deportivas en donde participen los padres de familia y sociedad
Diseñar propuestas curriculares en base a las necesidades educativas que presenten en un caso específico o en general.
Diseño de evaluaciones de acuerdo a las necesidades o habilidades que presente los alumnos (considerando su forma de aprendizaje)

Considerando estas estrategias y/o actividades de trabajo llevandolas a cabo, estaríamos haciendo un buen trabajo de apoyo educativo para la integración educativa relacionando de manera óptima y exitosa los factores de escuela-familia y comunidad.

















BIBLIOGRAFÍA

La Integración Educativa en el Aula Regular; principios, finalidades y estrategias. SEP Dirección General Educación de Investigación Educativa; Subsecretaria de Educación Basica y Normal. México, 2000.

Familia Escuela y Comunidad un Encuentro Necesario. Comellas María Jesús. Editorial Octaedro.


Educar en la Comunidad y en la Familia, acompañando a las familias en el día a día. Comellas María Jesús. Editorial Nau Llibres.