6- Clasificación: tipos de fiebre
  Según etiología
La fiebre es la manifestación más frecuente de una infección
Sin embargo, también puede ser producida  por otros muchos trastornos: - trastornos vasculares (embolia pulmonar e infarto de miocardio) -enfermedades inmunitarias (fiebre por fármacos y trastornos del tejido conectivo) - neoplasias (en especial los linfomas y tumores sólidos) - enfermedades metabólicas (crisis tiroidea, ataque agudo de gota) - traumatismos.
Fiebre de origen desconocido
  Según la evolución:
Continua: oscilaciones diarias inferiores a 1sC, con poca fluctuación. Es la que aparece en la fiebre tifoidea , en la neumonía neumocóccica, en los tifus exantemáticos, pero no en las infecciones intravasculares.

Intermitente o 'en agujas': grandes oscilaciones diarias. La temperatura va fluctuando de la fiebre a la normalidad a lo largo de cada día. Suele deberse a procesos sépticos por gérmenes piógenos, pero también puede originarla la tuberculosis miliar, los linfomas y las drogas.13 Este tipo de fiebre es característico del paludismo (malaria), trasmitido por el mosquito Anopheles hembra; el agente es el esporozoo plasmodium, que cumple un ciclo vital que se repite cada 48 a 72 hs.  lisando eritrocitos, lo que desencadena este tipo de fiebre.

Remitente: la temperatura vuelve a la normalidad cada día, pero sin llegar a alcanzarla. Se da en muchas enfermedades febriles, supuraciones y sinusitis.

Reincidente, recurrente, periódica u ondulante: alternancia de períodos de fiebre continua con otros de normalidad térmica (apirexia). Latemperatura se vuelve normal uno o más días entre los episodio fiebre continua. Aparece en la malaria, fiebre reincidente del piojo o garrapata y fiebre de Pel – Ebstein de la enfermedad de Hodgkin, también en la brucelosis. Pero el mejor ejemplo de este tipo de fiebre es la borreliosis o 'fiebre recurrente'.  Esta enfermedad es de comienzo repentino con un período febril de 3 a 4 días, seguido de uno afebril de más de una semana(con un rango de 3 a 36 días) solo para ser seguido por otro período febril de la misma duración que el primero, pero con menor severidad. De esta manera existen períodos sucesivos febriles y afebriles disminuyendo gradualmente los períodos febriles en su severidad hasta que la enfermedad termina, por lo general, después de 3 meses si no se recibe tratamiento

 Según la intensidad:
subfebril o febrícula: menos de 37,5sC
fiebre ligera: menos de 38sC
fiebre moderada: 38 – 39sC
fiebre alta: 40sC
hiperpirexia: 41sC
    Según la duración:
De corta duración: de horas o pocos días, inferior a las dos semanas
Ejemplos: Infección de vías respiratorias superiores, faringo-amigadlitis estreptocócicas
otitis media aguda, infecciones urinarias, neumonía atípica, hipersensibilidad a drogas,etc
En los adolescentes encontramos 60% de abortos esto muestra que es muy grave a tan temprana edad, para que no pueda suceder esto tenemos que educar a los adolescentes haciéndolos saber que tan importante es estar preparados para ser padres y tener una responsabilidad que cumplir también hacerles conocer todos los Métodos Anticonceptivos que existen.
4.1.3.- LIMITACIONES:
Al realizar este proyecto de investigación encontramos algunas limitaciones como:
La falta de tiempo ya que tenemos diversos horarios los cuales no nos facilitaron realizar congran eficacia este proyecto
Otra limitación fue el tipo de investigación (descriptivo) lo cual nos con lleva a trabajar con porcentajes antes investigados, es por eso que nosotros no podemos trabajar con un porcentaje real de dicha institución (Información Actualizada)
4.2.- OBJETIVOS:
4.2.1.- OBJ. GENERALES:
Determinar el grado de influencia del nivel de conocimientos de los Métodos Anticonceptivos sobre la actitud de su uso en los adolescentes según sexo, religión, grado de instrucción con un 80% de eficacia
4.2.2.- OBJ. ESPECIFICOS:
Valorar el tipo de actitud que toman los adolescentes frente al uso de los Métodos Anticonceptivos
Identificar el nivel de conocimiento de los adolescentes frente a los Métodos Anticonceptivos
4.3.- MARCO REFERENCIAL:
4.3.1.- Marco Teórico:
III.- CRONOGRAMA
Actividades
Octubre
Semanas
3 y 4



Generalidades
x
 
 
 
Administración de trabajo
 
x
 
 
Plan de investigación
 
 
x
x

ADOLESCENCIA
1. Esta etapa comprende desde los 12 años hasta los 20 años, la apariencia de los jóvenes cambia como resultado de los acontecimientos hormonales de la pubertad. Su pensamiento cambia a medida que desarrollan la habilidad de hacer abstracciones. Sus sentimientos cambian acerca de casi todo. Todas las areas del desarrollo convergen cuando los adolescentes confrontan sus tareas primordiales: el establecimiento de la identidad de adulto.
2. DEFINICIÓN
3. CAMBIOS FÍSICAS
Ambos sexos experimentan una irrupción del crecimiento: agudo aumento en la estatura, peso ydesarrollo muscular y del esqueleto.
Las características sexuales primarias: los órganos reproductivos masculino y femenino; estas aumentan de tamaño y maduran en la pubescencia.
Las características sexuales secundarias: incluyen los pechos en las mujeres, el ensanchamiento de hombros en los varones, las voces de adulto, piel, el crecimiento de vello en el cuerpo tanto hombre como mujer.
La menarquía en las mujeres ocurre en una edad promedio de 12 años, los hombres experimentan la presencia del semen en su orina y emisiones nocturnas.
1. El adolescente ademas de vivir cambios físicos y en la sociedad en que vive, se le suma también cambios psicológicos, muchas veces el adolescente se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo esta latente la inseguridad que los cambios ocasionan.
Su identificación puede notarse en sus pautas de conducta, no sabe si la independencia que pretende debe ser total o con un control paterno, o si en ciertos casos tienen que decidir individualmente o consultar con un mayor.
En épocas anteriores todo estaba ya diagramado, existía la autoridad indiscutidas de los adultos, que a veces eran ejercidas de manera arbitraria.
Cuando este esquema empezó a desmoronarse, la desorientación que produjo que fue haciendo notoria la falta de identidad en el adolescente.
Los valores y normas de comportamiento que hayan incorporado el adolescente con su YO, marcaran su identidad, servira de brújula con su conducta social y permitira adquirir una identidad sólida. Para que esto suceda, nesecitaque sus éxitos y rendimiento persistente: de semanas o meses.
Ejemplos 3 causas infecciosas comunes son: tuberculosis diseminada, abscesos intrabdominales pirógenos ocultos, y con menor frecuencia, Endocarditis infecciosa. Los niveles duraderos y notables de fiebre a menudo provienen de las llamadas enfermedades vasculares del colágeno y algunas neoplasias, en particular linfomas.