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División de ciencias de la salud - división del trabajo metabólico y regulación enzimatica, aspectos generales de la regulación hormonal



UNIVERSIDAD DE MONTERREY
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
BIOQUÍMICA MÉDICA- ACTIVIDADES DE APOYO ACADÉMICO
Pr-14

ACTIVIDAD I
DIVISIÓN DEL TRABAJO METABÓLICO Y REGULACIÓN ENZIMATICA

NOMBRE: __________ ______ ____ __________ MATRÍCULA: _______ CALIF:____________

CON LA CONSULTA DEL MATERIAL DE ESTUDIO PARA ESTA PARTE DE LA UNIDAD TEMATICA CORRESPONDIENTE, O LAS QUE CONSIDERE NECESARIAS, DISCUTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ELABORE LA MEJOR RESPUESTA.
ESTA METODOLOGÍA COMPROMETE A CADA ESTUDIANTE CON SU RESPONSABILIDAD DE TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE CON SU EQUIPO PARA EL APRENDIZAJE O REFUERZO DEL MATERIAL ASIGNADO PARA TODOS LOS INTEGRANTES. HAGA UNA JUSTIFICACIÓN DE SUS RESPUESTAS EN CADA PREGUNTA
AL FINAL DE LA ACTIVIDAD SE CITARAN CORRECTAMENTE TODAS LAS REFERENCIAS CONSULTADAS QUE SERAN DE 3 A 5. (CONSULTE LOS CRITERIOS DE LA APA, Y AL MENOS UNA DEBE SER DE BÚSQUEDA ACTUALIZADA.)



1.- Explique BREVE Y CONCRETAMENTE las funciones metabólicas PRINCIPALES, de:
a) Cerebro
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b) Hígado
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c) Tejido adiposo
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d) Intestino
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ___________
e) Músculo
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2.- Identifique el organelo eucariótico que realiza las siguientes funciones metabólicas: (consultar referencias especificas


a) gluconeogénesis:________________
b) fosforilación oxidativa:_____ _______ ______ ____________
c) biosíntesis de lípidos y esteroides:_____ _______ ______ __________
d) modificación funcional de proteínas_____ _______ ______ ____________
e) reacciones oxidativas no-productoras de energía:_____ _______ ______ _________

3.- En un estado de ayuno prolongado (inanición), qué reservas del cuerpo se utilizan preferentemente y porqué?. Discuta la pregunta y explique su respuesta.4.- Identifique el siguiente mecanismo de regulación enzimatica por sus características:
Puede estar influenciado por condiciones nutricionales, hormonales o fisiológicas
Depende de la relación entre la síntesis y degradación de la enzima regulatoria
Regula la cantidad de una enzima regulatoria
La cantidad de la enzima regulatoria se aumenta cuando aumenta su Ks o disminuye su Kdeg
Este mecanismo es:__________ ______ ____ _____ _______ ______ _______________

5.- La inhibición alostérica también se conoce como “retro-inhibición”, o “inhibición por retro-alimentación”. Este mecanismo de regulación enzimatica implica lo siguiente: INDIQUE LAS ASEVERACIONES QUE SEAN CORRECTAS PARA ESE MECANISMO (son varias):
a) Se modifica la cantidad de la enzima regulatoria que controla una determinada vía metabólica
b) El producto final de una vía metabólica se pega a la enzima regulatoria por sitios diferentes a su centro activo y disminuye su actividad
c) Si es una enzima alostérica de la familia “V”, el inhibidor disminuye la Vmax de la enzima
d) La enzima regulatoria disminuye su Vmax o aumenta su Km por el producto final de la vía que regula
e) El producto final de una vía metabólica actúa como señal que disminuye la síntesis de una enzima regulatoria

6.- Describa las características principales de una ENZIMA REGULATORIA. (Consulte bibliografía específica)

Bibliografía consultada por el alumno



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DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
BIOQUÍMICA MÉDICA- ACTIVIDADES DE APOYO ACADÉMICO
Pr-14
ACTIVIDAD II
ASPECTOS GENERALES DE LA REGULACIÓN HORMONAL
NOMBRE: __________ ______ ____ __________ MATRÍCULA: _______ CALIF:____________

CON LA CONSULTA DEL MATERIAL DE ESTUDIO PARA ESTA PARTE DE LA UNIDAD TEMATICA CORRESPONDIENTE, O LAS QUE CONSIDERE NECESARIAS, DISCUTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ELABORE LA MEJOR RESPUESTA.
ESTA METODOLOGÍA COMPROMETE A CADA ESTUDIANTE CON SU RESPONSABILIDAD DE TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE CON SU EQUIPO PARA EL APRENDIZAJE O REFUERZO DEL MATERIAL ASIGNADO PARA TODOS LOS INTEGRANTES. HAGA UNA JUSTIFICACIÓN DE SUS RESPUESTAS EN CADA PREGUNTA
AL FINAL DE LA ACTIVIDAD SE CITARAN CORRECTAMENTE TODAS LAS REFERENCIAS CONSULTADAS QUE SERAN DE 3 A 5. (CONSULTE LOS CRITERIOS DE LA APA, Y AL MENOS UNA DEBE SER DE BÚSQUEDA ACTUALIZADA

CON LA CONSULTA DEL MATERIAL DE ESTUDIO PARA ESTA PARTE DE LA UNIDAD TEMATICA 1, DISCUTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ELABORE LA MEJOR RESPUESTA.

Identifique las glandulas componentes del Sistema Endocrino, y haga una lista de las hormonas secretadas por cada glandula.
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2.- Identifique al menos 3 semejanzas y 3 diferencias entre neurotransmisores y hormonas.__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ ________________

3.- Enumere los factores que influyen en la respuesta de un tejido blanco a su hormona específica
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4.- Enumere las principales características que identifican a los receptores hormonales y de neurotransmisores.
Algunos metabolitos endógenos o exógenos, pueden funcionar como AGONISTAS O ANTAGONISTAS. Cómo se definen esos términos?


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5.- Señale 5 diferencias entre las hormonas lipofílicas y las hidrofilicas.
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6.- Explique la relación entre el hipotalamo y la hipófisis. Describa los 5 ejes hipotalamico-hipofisiarios en la secreción hormonal
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7.- La retroinhibición es un mecanismo muy importante para regular la secreción de hormonas en el eje hipotalamico-hipofisiario. Haga un esquema que lo explique para la cascada de las hormonas tiroideas.


















8.- De acuerdo a la naturaleza química de las hormonas, a)-identifique el precursor químico de las prostaglandinas y las hormonas esteroideas.__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ ________________

b)- Qué son las PRO-HORMONAS?. Identifique 3 hormonas que se sintetizan en esa forma.
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9.- En general, las hormonas se clasifican en 2 grupos.
Hormonas con receptor intracelular (lipofílicas o grupo I) y Hormonas con receptor de superficie (hidrofílicas o grupo II).
Qué tipos de hormonas quedan en cada grupo?
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b) Mencione los “segundos mensajeros” que pueden ser utilizados por las hormonas hidrofílicas.
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10.- Identifique para las hormonas. INSULINA, GLUCAGON, GLUCOCORTICOIDES, HORMONAS TIROIDEAS, HORMONA DEL CRECIMIENTO, HORMONAS SEXUALES, HORMONA PARATIROIDEA, identifique si tienen receptor intracelular o de superficie, y qué mecanismo o segundo mensajero utilizan para pasar su señal al interior de sus células BLANCO. (CONSULTE SUS REFERENCIAS DE APOYO).

HORMONA
RECEPTOR
MECANISMO
CELULA BLANCO
INSULINA



GLUCAGON



GLUCOCORTICOIDES



HORMONA TIROIDEA



HORMONA DEL CRECIMIENTO



HORMONAS SEXUALES



HORMONA PARATIROIDEA








11.- Resuelva el siguiente problema:
La hormona adreno-córitco-trópica (ACTH) es una hormona polipeptídica, secretada por la hipófisis anterior que tiene acciones importantes en la secreción de hormonas de la corteza suprarrenal. De acuerdo a las características de las hormonas , señale para ésta las siguientes:
A qué grupo pertenece: (hidrofílicas / lipofílicas).
Cual (es) son sus precursores químicos:_____ _______ ______ _________
Vida media (corta / larga)
Receptor (intracelular / de superficie)
Proteína portadora (tiene / no tiene)
Investigue cual segundo mensajero utiliza: (AMPc, GMPC, cascada de quinasas, Ca++/Fosfoinositoles)


Bibliografía consultada por el alumno







UNIVERSIDAD DE MONTERREY
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
BIOQUÍMICA MÉDICA- ACTIVIDADES DE APOYO ACADÉMICO
Pr-14
ACTIVIDAD III
MECANISMOS DE ACCIÓN HORMONAL
NOMBRE: __________ ______ ____ __________ MATRÍCULA: _______ CALIF:____________

CON LA CONSULTA DEL MATERIAL DE ESTUDIO PARA ESTA PARTE DE LA UNIDAD TEMATICA CORRESPONDIENTE, O LAS QUE CONSIDERE NECESARIAS, DISCUTA LAS SIGUIENTESPREGUNTAS Y ELABORE LA MEJOR RESPUESTA.
ESTA METODOLOGÍA COMPROMETE A CADA ESTUDIANTE CON SU RESPONSABILIDAD DE TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE CON SU EQUIPO PARA EL APRENDIZAJE O REFUERZO DEL MATERIAL ASIGNADO PARA TODOS LOS INTEGRANTES. HAGA UNA JUSTIFICACIÓN DE SUS RESPUESTAS EN CADA PREGUNTA
AL FINAL DE LA ACTIVIDAD SE CITARAN CORRECTAMENTE TODAS LAS REFERENCIAS CONSULTADAS QUE SERAN DE 3 A 5. (CONSULTE LOS CRITERIOS DE LA APA, Y AL MENOS UNA DEBE SER DE BÚSQUEDA ACTUALIZADA

CON LA CONSULTA DEL MATERIAL DE ESTUDIO PARA ESTA PARTE DE LA UNIDAD TEMATICA 1, DISCUTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ELABORE LA MEJOR RESPUESTA PARA REVISAR EN FORMA GENERAL LOS MECANISMOS DE ACCIÓN HORMONAL.

De las siguientes hormonas, cuales considera que NO PUEDEN administrarse por vía oral y porqué?. Considere los cambios que podrían ocurrir a nivel del tracto gastro-intestinal.
(VERIFIQUE LA NATURALEZA QUÍMICA DE ELLAS) Y EXPLIQUE SU RESPUESTA.
Hormona
Naturaleza Química
Justificación de respuesta SI/NO ¿Porque?

Insulina


Glucagon


Hormonas sexuales


Mineralocorticoides


Hormonas tiroideas



2.- De los segundos mensajeros que utilizan las hormonas hidrofílicas, y muchos neurotransmisores, el AMPc (Adenosín-mono-fosfato cíclico) es uno de los mas importantes. Para que funcione este mecanismo se requieren los siguientes componentes, SEÑALELOS:
a) Proteínas “B”
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b) Proteínas “G”
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c) Proteín quinasas-A
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d) Adenil ciclasa
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3.- En el mecanismo del Calcio y los Fosfoinositoles, se forman 2 segundos mensajeros que son: _____ _______ ______ ______ y _____ _______ ______ ___________. Cual de ellos aumenta el Calcio intracelular?__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ______

4.- El receptor para Insulina y Hormonas de esa familia, se caracteriza porque: (son varias)
a) Se encuentra en la superficie de las células del tejido blanco para esas hormonas
b) Tiene 2 dominios hacia el exterior de la célula blanco que reciben a la hormona
c) Pasan la señan al interior de la célula por una cascada de quinasas y fosfatasas
d) Necesitan iones calcio para pasar su señal
e) Necesitan al AMPc para pasar su señal

5.- Se ha observado que DISMINUIR las concentraciones de AMPc mejora los síntomas de la fibrosis quiística a través de mecanismos específicos en diferentes mucosas del cuerpo. Por lo tanto, si se diseña un farmaco para aliviar este problema qué sería lo mas efectivo?
a) Activar la adenil ciclasa
b) Activar una proteína Gi (inhibidora de adenil-ciclasa)
c) Inhibir la fosfodiesterasa de membrana
d) Activar las Proteín-quinasas A dependientes de AMPc
e) Activar una proteína Gs (estimuladora de adenil-ciclasa)

6.- Haga un resumen del mecanismo que utilizan las hormonas con receptor intracelular destacando los siguientes puntos: (HAGA UNA REDACCIÓN BREVE, CLARA Y COMPLETA)
a) Cómo se transportan esas hormonas
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b) Donde puede localizarse ese recepto
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c) Qué son las proteínas de choque término y qué función tienen en ese recepto
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d) Cómo se activa el receptor
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e) Cómo se manifiesta el efecto biológico de esas hormonas
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Bibliografía consultada por el alumno





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