'Renunciar al velo islamico
sería como quitarme la piel'
Una alumna lleva un mes fuera de clase por acudir a su instituto con 'hiyab'
PILAR ALVAREZ - Madrid - 23/10/2011
La niña del velo sigue las clases con fotocopias. Cumple
su horario sentada en la biblioteca, vigilada por el profesor de guardia.
El miércoles empieza con Plastica. Cuando
termina la hora se acerca al aula de 1º B, donde estan sus
compañeros, para que la vea el profesor y no le ponga falta.
Repite el paseo cuatro veces para justificar que sigue allí, a unos
metros, durante las otras clases: Matematicas,
Conocimiento, Tecnología Así cada
día. Ve a su amiga colombiana durante el
recreo. 'Sí, creo que ella me entiende'.
Hablan de sus cosas, se ríen. Vuelven juntas a casa. Ella carga con una mochila rosa en la que lleva los apuntes del examen que hara a solas. La
menor, de 13 años y origen marroquí,
protagoniza la última polémica que mezcla el hiyab
(pañuelo islamico) y las aulas. Estudia en el instituto
Félix Rodríguez de la Fuente, una construcción de ladrillo
visto en el barrio del Gamonal (Burgos). La dirección del
centro avisó al padre desde el primer día: no esta
permitido el velo. El reglamento de régimen interior del centro incluye
un artículo sobre la vestimenta. Bajo techo, los
alumnos 'tendran descubierta lacabeza salvo que, por
prescripción médica acreditada, no puedan hacerlo'.
La chica pasó nueve días sin ir a clase y lleva otras tres
semanas siguiendo las lecciones en la biblioteca. La familia defiende que un velo no es como
una gorra. El centro
contrapone que no entra en cuestiones religiosas, solo en códigos de
conducta. Y ella sigue paseando su mochila sin entrar
en el aula. Es un caso 'inédito', según
Ivan Jiménez Aybar, abogado de la familia. 'Es la primera
vez en España en la que, mientras se decide si se permite el hiyab, se
ha apartado a la niña de todas las clases'. Ella dice tenerlo
claro: 'Lo primero es mi religión'. Sentada en el salón
de su casa, con toda la familia alrededor de un
cuscús con calabaza, se explica con voz suave. Se puso el velo por
primera vez con 11 años, lo llevó en el colegio concertado al que
acudía hasta el año pasado 'como parte de su indumentaria, no ocasionando
ningún tipo de problema', según la notificación de
respaldo que firmó el director de su antiguo centro. Asegura
que su padre, Brahim, le ha pedido varias veces que se lo quite. También su madre, Khadija (37), que no ha aprendido
castellano tras cinco años en España. La niña se
ajusta el pañuelo dorado que combina con su
jersey verde. Y lo dice con voz queda, como
el que habla de una nimiedad:'Renunciar al velo sería como quitarme la
piel'. 'Este es el primer problema que tengo en España, no
queremos líos, solo paz', dice su padre.
Brahim, de 40 años, se trasladó a
España hace una década desde Tinghir, una ciudad rodeada de
montañas en el centro de Marruecos. Ha trabajado en la
construcción y en una fabrica de trenes. Su
familia se le unió en 2006. Tiene cinco hijos; la niña del
velo es la tercera tras dos varones. Le sigue otra de dos años que
corretea por el salón y un bebé de tres
meses al que la madre anuda a su espalda con un pañuelo para que se
duerma. Brahim esta de baja por una hernia discal
desde hace nueve meses. Dedica casi todo su tiempo al
caso de la hija. Acumula documentos y peticiones en un
archivador marrón. El último escrito que han
presentado es una denuncia ante el Fiscal de Menores de Burgos. 'Queremos que se garantice lo
antes posible su derecho a ser escolarizada de modo pleno'
explica Jiménez Aybar, que también es profesor de Derecho
Eclesiastico del Estado en la Universidad Autónoma de Barcelona.
'La gravedad del
asunto nos ha llevado a denunciar al director ante la Fiscalía, su
actuación podría ser constitutiva de delito. Aislar
a una menor de sus compañeros debe ser la última opción.
Nada paliara las semanas de aislamiento a las que se
le somete'. Aldirector del instituto, Eusebio
López, le gusta la mitología. 'Este hombre es como
Agamenón: sacrifica a su hija para que las naves tengan viento',
dice sentado en su despacho López, que acusa al padre de
'victimismo' y defiende que ellos no entran en asuntos religiosos. 'Es un asunto de indisciplina, no de valorar creencias'.
El abogado le remitió un informe en el que
recuerda que el velo esta admitido en la foto del Documento Nacional de Identidad.
'No hablamos de identificar, esta perfectamente identificada con el
velo como
lo estaría con una pamela', replica el director. E insiste: 'O
cumple el reglamento o cambia de centro'. La Consejería de
Educación respalda la decisión del instituto y
recuerda que se han ofrecido otros centros en los que el reglamento no alude a
cabezas descubiertas. 'Si se marcha sera porque
la obligan', rechaza el padre. Mañana
volvera a la biblioteca.
El hostigamiento es la agresión psicológica del agresor a la
victima manifestando desprecio y falta de respeto hacia la victima. El odio, la
ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la
imitación son los típicos signos de este
acoso.
Manipulación Social
La manipulación social abarca las conductas de bullying que intentan
distorsionar la imagen social de la victima y así hacer que todo el
mundo este en su contra. El agresor
lo que intenta es que la imagen de la victima sea negativa y así que sus
otros compañeros se unan al el para acosar a la victima. No
importa lo que hagan diga la victima ya que todo es utilizado y sirve para
inducir el rechazo de otros.
Coacción
La coacción engloba todas las conductas de bullying que hacen que la
victima haga cosas en contra de su voluntad. Con estas conductas el
agresor intenta someter a la victima. El que la
víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona al agresor que le
obliga diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. En algunos
casos estas conductas pueden ser de abusos sexuales que la victima calla por
temor a mas represarías, por temor de que hagan
daño a algún ser querido o por vergüenza.
Exclusión social
La exclusión social engloba las conductas de bullying que intentan
excluir a la victima. Al negarle que haga cosas, tratarlo como si no existiera,aislarlo, impedir su expresión, impedir su
participación en juegos, se produce el vacío social en su
entorno.
Intimidación
La intimidación engloba todas las conductas que intentan agredir
emocionalmente a la victima mediante intimidaciones. Con estas conductas
el agresor intenta meterle miedo a la victima. Sus indicadores son acciones de
intimidación, amenaza, acoso a la salida del centro
escolar
Amenaza a la integridad
La amenaza a la integridad engloba las conductas de bullying que buscan que la
victima tenga miedo mediante amenazas contra su integridad física o
contra algún familiar de la victima mediante la extorsión.
Componentes del
Bullying
El agresor
El agresor suele ser un niño con una situación familiar
difícil y suele estar poco comprendido en su familia. El agresor no
tiene paciencia ni tolerancia y carece de
autocrítica lo que le lleva a tener una gran autoestima. Al tener una situación negativa en su casa los niños
no reciben la educación necesaria y les lleva a la agresividad.
Los niños utilizan la agresividad para obtener mas poder, queriendo ser
así el centro
de atención.
Los agresores no tienen porque tener una enfermedad mental pero en ocasiones
tienen un trastorno de la personalidad y ausencia de
empatía lo que supone no saber ponerse en el puesto del compañero al que agraden. El tipo de agresividad que tiene el agresor suele serhostil ya que
el objeto de la acción es causar daño a su victima.
La victima
La victima suele ser un niño con pocos amigos,
que esta aislado de la sociedad, que no es popular y que es muy tímido
por lo que le cuesta relacionarse bien con las personas. Tienen
una conducta muy pasiva, son débiles y presentan vulnerabilidad por esto
el agresor se aprovecha de estar cosas. La victima tiene buena
relación con sus padres y en algunos casos presenta una
sobreprotección lo que le hace ser mas débil ante los
demas. La victima se calla cuando sufre este
tipo de acoso ya sea por vergüenza o por miedo a nuevas agresiones. La
victima sufre ansiedad y tie
Las otras polémicas del 'hiyab'
- La estudiante Najwa M. fue apartada de sus clases de 4º de la ESO en
abril de 2010 en un instituto de la localidad de Pozuelo de Alarcón
(Madrid) por llevar hiyab. Tenía entonces 16
años. Se le reprochaba 'llevar la cabeza cubierta,
incumpliendo las normas' del
reglamento interno del
centro. Cuando saltó la polémica fue readmitida
hasta que el consejo escolar rechazó por mayoríamodificar el
reglamento, con el respaldo de la Comunidad de Madrid. Fue trasladada de colegio. La familia presentó
posteriormente, en septiembre del año 2010, un recurso
ante un juzgado de lo Contencioso Administrativo apelando al derecho
fundamental de la menor a ejercer su libertad religiosa. Todavía
esta pendiente de resolución. - En Arteixo (Galicia) una
estudiante de 12 años fue sancionada en abril de 2011 sin actividades
extraescolares por acumular una serie de faltas leves por su velo
islamico. La familia pidió plaza en Casablanca (Marruecos) al curso siguiente por
el 'hostigamiento' al que fue sometida la menor. - Una alumna de 14
años de un instituto del
sur de Madrid
fue expulsada de un examen el pasado septiembre por presentarse por primera vez
con el velo islamico. Poco después, el centro la readmitió temporalmente en
las clases con su hiyab hasta reunir a los miembros del
consejo escolar (en el que participan la dirección del centro, los profesores y los padres).
Este organismo votó a favor de que la menor volviera a las aulas de
forma permanente con el pañuelo. El reglamento del centro, como
ocurre en el caso del colegio de Burgos, impide 'la
utilización en el interior de los espacios de gorras, pañuelos u
otras indumentarias que dificulten la identificación de los
alumnos'.
