Licenciado En Educacion Secundaria Con Especialidad En Biologia

PLANEACION DE CIENCIAS I
(BIOLOGIA)

PROFRA: JENNIFER ABREGO REYES


BLOQUE I


PLANES DE CLASE

TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA: 1
El valor de la biodiversidad



SECUENCIA 1
Comparación de las características comunes de los seres vivos.

˜ Mediante lluvia de ideas menciona seres vivos y no vivos que conozca.
˜ Identifica las características de los seres vivos, haciendo una comparación de una piedra con un animal o ser humano.
˜ Visita por un jardín, en su casa o en un área verde observa seres vivos e inertes identificando algunas características comunes.
˜ Hacer un breve texto o dibuje donde plasme a un organismo características de seres vivos.
˜ Reconoce la megadiversidad de México por medio de carteles que represente la diversidad de ecosistemas.
˜ Identificar y reconocer los seres vivos que habitan en su región por medio de tarjetas ( lotería del desierto)
 Realizar una evaluación


Comparación

Iniciativa

Interés

Respeto

Jerarquización



 Pintaron
 ejercicio.


˜ Expresión escrita
Redacción.

˜ Participación creativa
 Calcificación
 Evaluación escrita

 Describir a los seres vivos con base a sus características generales.
˜ Reconocer que en la gran diversidad de los seres vivos se identificaran características q los unifiquen,
 Apreciarse como parte de la diversidad a partir de la comparación de sus características con los de otros seres vivos.



PLANES DE CLASE

TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA: 1
El valor de la biodiversidad


SECUENCIA 2
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

•Identificaran una situación real acerca del lobo gris y responderán preguntas.
• Reconocerán los niveles tróficos de una red alimentaria, y en que nivel participan ellos.
• Realizaran una red alimentaria y una pirámide que ubica los niveles tróficos con recortes de seres vivos.
• Identificara los ciclos del agua y del carbono, considerando su participación en ellos. Realizara un escrito en el que explique en cual parte de ambos ciclos participa.
• Autoevaluación.

Análisis

Reflexión

Relación

Respeto

tolerancia
• Recortes.
• Libro de texto.
• Cuaderno.




• Red alimentaria y pirámide.
• Escrito.
• Autoevaluación. • Representar dinámica gral de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.


OBSERVACIONES


_____ _______ ______ _____________ _____ _______ ______ _____________
DIRECTOR: JOSE GPE HERNANDEZ GALINDO





PLANES DE CLASE







TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS

TEMA: 1
El valor de la biodiversidad



SECUENCIA 3
Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su perdida.
• El alumno previamente (tarea) investigue: las condiciones geográficas que hace a nuestro país mega diverso. A que se le llama especies endémicas y mencione ejemplos. Factores que influyen en la perdida de la biodiversidad.
• Investigaran información acerca de un animal mexicano en peligro de extinción y realizaran un tríptico.
• Mediante una lluvia de ideas el alumno mencionara las condiciones favorables y desfavorables para la diversidad de especies.
• Mediante un debate analizaran los factores de la perdida de la biodiversidad. Causas yconsecuencias.
• Elaborar conclusiones sobre el cuidado y preservación de la riqueza biológica de nuestro país.
• Llevaran a cabo una practica en la que reciclen material PET, utilizándolo para hacer un muro verde.
• Autoevaluación








Investigar

Respeto

Disponibilidad

Responsabilidad


• Hoja de color
• Recortes
• Material PET
• Alambre.
• Tierra
• Semillas.





• Tríptico
• Participación
• Planta.
• Autoevaluación.
• Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su perdida y a sus consecuencias.






PLANES DE CLASE







ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS




TEMA: 2
Importancia de las aportaciones de Darwin




SECUENCIA 4
Evidencias a partir de las cuales Darwin explico la evolución de la vida.


• Mediante lluvia de ideas explicaran con una palabra el concepto de evolución.
• Analizaran una situación inicial y responderán preguntas.
• Observaran unas fotografías de fósiles y analizaran la información de cada una y responderán preguntas.
• Realizaran un fósil con yeso.
• Escucharan sobre el viaje que realizo Darwin, y los descubrimientos que hizo. Localizaran en un planisferio la ruta y que encontró en cada uno de los lugares que visito.
• Autoevaluación.



Respeto

Disponibilidad.


Creativa



• Libro de texto
• Yeso y molde para realizar el fósil.
• Planisferio
• Colores.



• Participación
• Análisis.
• Fósil
• Planisferio
• Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad, de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.






PLANES DE CLASE






TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAHabilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA: 2
Importancia de las aportaciones de Darwin.

SECUENCIA 5
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
• Analizaran situación inicial y responderán preguntas.
• Reconocerán las diferentes ideas sobre evolución y realizaran un cuadro comparativo.
• Realizaran 3 ejemplos de variaciones anatómicas, fisiológicas y de comportamiento.
• Realizaran una práctica para identificar como se lleva a cabo la selección natural.
• Autoevaluación.
Análisis

Trabajo colaborativo







• Libro de texto
• Cartoncillo negro y blanco.
• Papel blanco
• Bote.
• Tijeras.



• Análisis
• Ejemplos de variaciones
• Reporte de práctica.
• Autoevaluación.
• Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.












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TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA: 3
Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.
SECUENCIA 6
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
• Analizaran situación inicial.
• Investigaran con la gente de su comunidad si hoy en día usan plantas medicinales para tratar síntomas y enfermedades. Y preguntarles cuales y para qué enfermedad la utilizan.
• Identificaran la importancia de la herbolaria.
• Elaboraran un herbario con la finalidad de conocer más acerca de las plantas medicinales de su región.
• Escribirán una reflexión sobre la importancia del conocimiento indígena como aportación a la medicina del mundo y lo relacionaran con la biodiversidad de nuestro país.
• Autoevaluación.
Respeto

Análisis

Interés

ResponsabilidadReflexión.

Trabajo colaborativo.


• Libro de texto.
• Cartulina.
• Plantas medicinales.
• Cinta.
• Marcadores
• Cuaderno.






• Investigación
• Trabajo en equipo
• Herbario
• Reflexión
• Autoevaluación
• Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento científico de los pueblos indígenas a la ciencia.









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TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS




TEMA: 3
Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.

SECUENCIA 7
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la celula.


• Analizaran situación inicial y responderán preguntas.
• Mediante una lluvia de ideas expresaran lo que es ciencia y tecnología.
• Reconocerán la importancia de la invención del microscopio y la importancia que tuvo en el conocimiento de la célula.
• Realizaran un ejercicio en el que identifiquen las partes de un microscopio.
• Reconocerán a la célula como la unidad fundamental de la vida.
• Realizaran una maqueta de la celula con diferentes materiales.
• Autoevaluación.


Participación.
Interés

Responsabilidad

Creatividad.




• Libro de texto.
• Copias con dibujo de microscopio.
• Maqueta (diferentes materiales
• Pizarrón.




• Creatividad.
• Participación.
• Ejercicio.
• Maqueta.
• Autoevaluación.
• Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de vida.








PLANES DE CLASE







TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA 3
Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de las necesidades e intereses.

SECUENCIA 8
Análisiscritico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.

• Analizaran situación inicial y responderán preguntas.
• Realizaran una encuesta a sus compañeros o familiares en torno a ideas y creencias de las causas y curas de enfermedades.
• Reconocerán la realidad de las enfermedades infecciosas
• En equipos elaboraran un cartel en el que expongan una enfermedad infecciosa frecuente de su comunidad. Incluirán el agente causal y las medidas de prevención de esta enfermedad.
• Autoevaluación.



Trabajo colaborativo.

Análisis.

• Libro de texto.
• Encuesta.
• Cartoncillos





• Creatividad.
• Participación.
• Encuesta.
• Cartel.
• Identifica, a partir de argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos.







PLANES DE CLASE






TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS



PROYECTO
Hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa.
• Realización de un proyecto.
• Elección del tema del proyecto.
• Organización de las actividades.
•
Desarrollo.
• Búsqueda y organización de la información.
• Análisis de la información.
• Elaboración del producto.

Comunicación.

Conclusiones.

Evaluación.





Curiosidad.

Análisis.

Organización.






• Libro de texto.
• Cuaderno.







Producto del proyecto.
• Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de los contenidos estudiados en el bloque.
• Analiza información obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes.
• Organiza en tablas de datos derivadas de los hallazgos en sus investigaciones.
• Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medio, para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.