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Constitucion 1886 - l0s contenidos actitudinales



INDICE


Introducción

En el presente trabajo trataremos el tema sobre la planificación y sus elementos, esta exposición hablaremos sobre la importancia de la planificación y la clasificación de cada uno de sus elementos, la planificación es un proceso metódico y diseñado que le permite al docente evitar la improvisación en una clase determinada.


Justificación

Esta pequeña exposición ha sido elaborada con la finalidad y el propósito de que cada docente debe saber cual es la importancia de tener una clase bien planificada, la planificación nos permite evitar la improvisación en el area del proceso enseñanza-aprendizaje, la planificación es un proceso diseñado para que ningún maestro tenga que ir a un aula a improvisar una clase


Planificación:
es un proceso mediante el cual se escogen, ordenar o se proponen acciones para el logro del propósito educativo, procurando una mayor racionalidad de los recursos


También puede ser definido como el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado.
Ejes transversales:
Son los temas fundamentales sobre los que va a tratar el trabajo, son instrumentos globalizantes de caracter interdisciplinario que recorren la totalidad de un currículo.
Ejes tematicos
Son los temas fundamentales sobre los que va a tratar el trabajo.
Los objetivos
Son las metas yestrategias planteadas por una organización para lograr determinadas metas.
Objetivos conceptuales:
Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teorías que conforman el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas.
Objetivos procedimentales
Se refieren a las capacidades de formar estructuras practicas con las metodologías, procedimientos y técnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales
Objetivos actitudinales
Se refiere a la predisposición sobre la adopción de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepción, valoración o acción.
Los contenidos: conjunto
De saberes o formas culturales cuya asimilación o a propinación por los alumnos se consideran esenciales para subdesarrollo y socialización
LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

Corresponden al area del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden “aprender”. Dichos contenidos pueden transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos que el estudiante posee.


El Escudo Nacional, diseñado originalmente por Antonio Gómez, habitante de la ciudad de Pénjamo en el estado de Guanajuato, y esta constituida por un aguila, puesta de perfil al lado izquierdo, desplegando la parte superior de las alas en actitud de combate; con el plumaje caído tocando la cola y las plumas de éstaen abanico natural. Posada su garra izquierda sobre un nopal florecido que nace en una peña que emerge de un lago, sujeta con la derecha y con el pico, en actitud de devorar, a una serpiente curvada, de modo que armonice con el conjunto. Varias pencas del nopal se ramifican a los lados. Dos ramas, una de encino al frente del aguila y otra de laurel al lado opuesto, forman entre ambas un semicírculo inferior y se unen por medio de un listón dividido en tres franjas que, cuando se representa el Escudo Nacional en colores naturales, corresponden a los de la Bandera Nacional.3
Durante la guerra de independencia de México, el aguila fue utilizada en distintos estandartes de los insurgentes, como el que usó el general José María Morelos y Pavón. El 2 de noviembre de 1821, al terminar el movimiento de Independencia, la Soberana Junta Provisional Gubernativa ordenó el empleo de un escudo que incluía un aguila con la corona imperial, parada sobre un nopal. El actual diseño del escudo fue creado por Francisco Eppens Helguera en 1968 y aprobado por el Presidente Gustavo Díaz Ordaz, y en 1984, el presidente Miguel de la Madrid Hurtado promulgó la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales que establece que:4


Escudo Nacional de México, diseñado porFrancisco Eppens Helgueraen 1968.
El Escudo Nacional esta constituidopor un aguila mexicana, con el perfil izquierdo expuesto, la parte superior de las alas en un nivel mas alto que el penacho y ligeramente desplegadas en actitud de combate; con el plumaje de sustentación hacia abajo tocando la cola y las plumas de ésta en abanico natural. Posada su garra izquierda sobre un nopal florecido que nace en una peña que emerge de un lago, sujeta con la derecha y con el pico, en actitud de devorar, a una serpiente curvada, de modo que armonice con el conjunto. Varias pencas del nopal se ramifican a los lados. Dos ramas, una de encino al frente del aguila y otra de laurel al lado opuesto, forman entre ambas un semicírculo inferior y se unen por medio de un listón dividido en tres franjas que, cuando se representa el Escudo Nacional en colores naturales, corresponden a los de la Bandera Nacional.
Artículo 2º de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales.
[editar]Colores y su significado
Las tonalidades oficiales exactas de la bandera aún no han sido definidas por las leyes mexicanas, pero la Secretaría de Gobernación sugiere usar las siguientes de acuerdo al sistema pantone, se proporcionan equivalencias aproximadas en otros sistemas de color  5
Los colores de la bandera se originaron de los de la bandera del Ejército de las Tres Garantías o «Trigarante», en 1821. Originalmenteel significado de los colores fueron los siguientes
Blanco: Religión (La fe Católica)
Rojo: Unión (entre europeos y americanos)
Verde: Independencia (Independencia de España)
El significado fue cambiado debido a la secularización del país, liderada por el entonces presidente de México, Benito Juarez.9 El significado atribuido en esa época fue:
Verde: Esperanza.
Blanco: Unidad.
Rojo: La sangre de los héroes nacionales.

Como el artículo 3 de la 'Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales' no da un simbolismo oficial de los colores, se les pueden dar otros significados. Algunos grupos han usado los colores patrios como parte de sus símbolos o logotipos. Tal es el caso como una disposición de animo en relación con determinadas cosas, personas, ideaso fenómenos. Es una tendencia a comportarse de manera constante y perseverante ante determinados hechos, situaciones, objetos o personas
Las estrategias: son el conjunto de actividades , técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas , los objetivos que persiguen la naturaleza de las areas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer mas efectivo el proceso de aprendizaje.
Las actividades: constituyen acciones que han a desarrollar de forma individual o grupal los alumnos en su proceso de construcción de los aprendizajes
Los recursos: son los medios, equipos y materiales que se utilizan durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
La evaluación: es el momento de reflexionar sobre lo que se anticipó lo desarrollado y lo anticipado y los resultados alcanzados con la misma.

Conclusión

Concluyendo con esta pequeña exposición espero que haya sido de su agrado, en este trabajo estuvo plasmada la conceptualización e importancia de la planificación. Como también el concepto de cada uno de sus elementos, que la componen, como ya le había dicho la planificación es el proceso diseñado que le permite al docente evitar la improvisación de una clase. El trabajo estuvo compuesto por un índice, Introducción, cuerpo o desarrollo.




















Bibliografía


Geografía e historia de América
Wikipedia
Monografías




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