¿Es necesaria la innovación en la educación?
Palabras clave: Innovación, modelos innovadores, cambio, currículo, papel del profesor, formación docente.
En este documento pretendemos exponer nuestra visión acerca de la innovación en la educación, así como todo lo necesario para llegar a esta de una manera óptima. Creemos que la innovación es algo necesario ya que la sociedad en la que vivimos esta expuesta a un constante cambio y una globalización para la cual tenemos que adaptarnos. Pero no solo es necesario innovar con materiales también es un cambio de raíz, es necesario para los docentes estar aprendiendo constantemente, sólo así se lograra un verdadero cambio y así una innovación. Cada maestro a partir de su contexto creemos que puede encontrar una manera de innovar, ya que tiene que adaptar los contenidos a las necesidades e intereses de los niños así como relacionarlo y tomar en cuenta el contexto de los niños del aula, esto da como resultado modelos diferentes en cada salón. (Ej: No es la misma forma de dar la clase, ni el mismo material o necesidades que tienen los niños en el campo que en la ciudad aun siendo el mismo contenido curricular, la clase tendra que ser diferente.)

Como dice Díaz-Barriga, a partir de la década de los 90, lossistemas educativos entraron en una dinamica de cambio. Desde un inicio, especialistas y educadores manifestaron una preocupación por el sentido, sustento y dirección de las innovaciones. Innovación, como lo dice Díaz-Barriga en su lectura “Los profesores ante las innovaciones curriculares”, la innovación es el resultado de la incorporación de las novedades educativas del momento. El currículo, para ser innovador debe ser flexible, tener como base la resolución de problemas y la aplicación de lo teórico en lo practico, así como dar respuesta a las diversas políticas y tener la participación del docente en la creación del mismo, ya que sólo él sabe lo que realmente pasa en un aula, para así atender las necesidades de una sociedad crecientemente globalizada. Siempre se ha esperado que el docente se apropie de las innovaciones y las haga realidad en el aula, esto hacia que el profesor fuera el único responsable del éxito o fracaso de la innovación, pero esto se torna difícil cuando al maestro no se le prepara lo suficiente para poder llevar a cabo la innovación. Pero es necesario analizar si realmente se puede innovar en todas las aulas, un proceso de innovación siempre representa costos e inconvenientes para los actores del proceso educativo,esto genera una pérdida de prioridades educativas. Una de las trabas de la innovación es la falta de información, las reformas curriculares se hacen por directivos y a los profesores sólo les llega por medio de documentos impresos, lo cual hace mas complicada su correcta aplicación. Algunos maestros piensan que la innovación es sinónimo de eliminar la didactica, pero esto, según Angel Díaz Barriga es imposible, ya que “Sólo la vinculación entre aprendizaje y metodología de enseñanza le permitira al docente establecer estrategias diferentes de aprendizaje, con la única condición de buscar favorecer las condiciones de aprendizaje, otro principio fundamental del campo de la didactica”. Para un verdadero proceso de innovación, es necesario que los maestros sepan cómo aplicar las nuevas reformas, no sólo leer documentos, ademas dirigir a los estudiantes a la construcción del conocimiento y a la adquisición de capacidades complejas así como revertir la tendencia actual de continuar en la lógica de modelos educativos.

Para Carbonell la innovación no debe dejar atras los intereses, creatividad y experiencias de los niños a la hora de planear, pero no pasar al extremo como el paidocentrismo o la escuela centrada en el niño, ya que actualmente se hanpreocupado mas por el método que por el contenido. Para poder innovar, no sólo se necesitan materiales innovadores, también es necesario innovar en la manera en que se aprende, es necesario dejar de llenar al alumno de conocimientos y saber qué elegir a la hora de impartir la clases, sólo enseñar lo realmente necesario y dejar atras la memorización, mas bien dirigirlo a un proceso de razonamiento, procesamiento y apropiación de los conocimientos vistos en el aula. Reconocer que todos poseemos conocimientos es necesario en esta sociedad que cada día se va globalizando mas, saber desarrollar los contenidos en nuestra vida diaria, no sólo investigar y leer para memorizar si no realmente comprenderlos de una manera mas profunda. Saber innovar es resultado de la utilización de nuevos materiales y de ser capaz de dejar la comodidad que nos da el libro de texto y atrevernos a usar nuevos métodos.

Podemos concluir con que realmente es necesaria la innovación en la educación pero no solamente son necesarias las reformas, lo realmente importante es formar al docente para la innovación, ya que a partir de su primera intervención el docente realizara sus practicas innovadoras y le sera mas facil innovar a un futuro, ya que tendra las bases teóricas y practicas.