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Ii momento de la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes



II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


2

Segundo grado de primaria

Cuadernillo 2


Indicaciones
• Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención.

• Hay muchas formas de responder las preguntas. Veamos algunos ejemplos.
Lee con atención esta historia y responde las preguntas.

El ladrón
Anoche un ladrón entró a robar a la casa de Andrés.
Una vecina lo vio y gritó. El ladrón se escapó.

¿Quién entró a la casa de Andrés?


Una vecina.

En estas preguntas
deberas marcar con X
tu respuesta.
Solo debes marcar
una respuesta por cada
pregunta.


Un ladrón.
Un gato.

¿Te parece bien lo que hizo la vecina de Andrés?
(marca con una X lo que piensas)


No

En estas
preguntas deberas
marcar y luego escribir
tu respuesta.


¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)

3


Piensa bien antes de responder.

Ahora puedes empezar.

Lee la historia y responde las preguntas.

El domingo, Rubén fue al museo con
su papa. Allí vio objetos muy bonitos y
antiguos.
También vio una calavera muy
fea.
Rubén se asustó mucho y en la
noche no podía dormir.




2.

4¿Cuando fue Rubén al museo?

¿Por qué Rubén se asustó mucho?

Segundo grado de primaria

Cuadernillo 2


Lee el aviso y responde las preguntas.


Fes tival de Títeres
Esnecesario que los niños comprendan que la salud del mundo depende de todos nosotros, de lo que hagamos para conservar todo bien cuidado, bello y radiante. Hay que cuidar al mundo. La Tierra es nuestro planeta, cuidarla es nuestro deber.

Propósito: Para conseguir que los niños tengan amor por la naturaleza el mejor camino es enriquecer sus vivencias, planificar actividades con el objetivo de enseñarlos a amar el medio ambiente, facilitar el contacto del niño con el campo, montañas, ríos, y todo lo que engloba la naturaleza, y darles la posibilidad de observar, preguntar, y expresar sus ideas en cuanto al tema.
Método: Secuencias didacticas
Tiempo: Una semana


Secuencia Didactica
Día 1
Actividad 1: Mega memorama de plantas
Duración: 20-25 min
Materiales: Laptop
Bocinas
Memorama grande

Desarrollo: Dialogo con los alumnos sobre ¿Qué son las los plantas? ¿Quién tiene plantas en casa? ¿Cuales son los cuidados de las plantas? ¿Qué tipos de plantas conocen?
Se les presentara a los alumnos un video sobre las plantas en el cual deberan observar las características de los animales como por ejemplo tamaño, partes de las plantas. https://www.youtube.com/watch?v=rEP3JINmob8
Posteriormente se daran las reglas del juego de memorama antes de empezar a jugar.
Las instrucciones del juego son que cada que se sentaran enmedio circulo viendo hacia en pizarrón e iran pasando a voltear un par de imagenes del memorama si coinciden las imagenes se quedaran con ese par y compartiran a sus compañeros lo que observan.

Día 2 y 3
Actividad 2 y 3: “Conociendo mas sobre los animales”
Duración: 2 días
Materiales: Grafica, lamina de animales, hojas blancas, pinturas, pinceles, crayolas, vasitos, cartulinas, acetatos, cartulina con el dibujo de los habitat, pegamento, tijera, mural de animales, Video de animales, imagenes en secuencia pollito y perro, video nacimiento del pollo y del perro, tijeras, resistol, crayolas, hojas blancas, libro del pollo, cartulinas para pegar imagenes, libros, revistas, Video de la alimentación de los animales, plastilina, 6 cartulinas, crayolas, libro de animales, lotería
Desarrollo de las actividades: INICIO: Se platicara con los niños sobre los animales, ¿Cuales conocen?, ¿Cuales son sus favoritos?, con esta última pregunta se realizara una grafica de las preferencias de animales de los niños, se contara para saber cuantos niños prefieren cada animal y seran los mismos niños quienes lo escriban. Se les mostrara una lamina sobre animales.
DESARROLLO: Los niños realizaran un dibujo de los animales que conocen empleando pintura, finalmente con crayola enumeraran a los animales para saber cuantos dibujaron. Expondran asus compañeros los dibujos, finalmente pensaremos que animales no dibujaron y se escribiran en el pizarrón. Se invitara a los niños a formar entre todos y con ayuda de los papas un diccionario de animales, para ello cada niño escogera un animal y se ira anotando en una cartulina en orden alfabético para llevar el control.(Quedara de tarea investigar en casa lo que puedan sobre ese animal para formar el diccionario).
Se les cuestionara si creen hayan animalitos en el patio de la escuela, se invitara a buscarlos pero para ello se elaboraran unas lupas con cartulina y acetato. Se saldra del aula y ahí se formara el grupo en 6 equipos, la consigna sera buscar animalitos y colocarlos en los pequeños vasos que lleven, al regresar al salón se observara que equipo encontró mas animalitos. Se platicara sobre el lugar donde encontraron esos animalitos haciendo énfasis a la tierra (Si encontraron mariposas al aire), se observara un video sobre el habitat de los animales. Se comentara lo observado y se colocara en el pizarrón una cartulina con
El Muñeco De Trapo
Lugar: Escuela Micaela Bastidas
Fecha: 6 de agosto
Hora: 4 de la tarde

3.

¿Cuando sera el festival de títeres?



¿Para qué se hizo este aviso?
Para enseñarnos a hacer títeres.
Para que conozcamos una escuela.
Para invitarnos al Festival de títeres.

5


En el patio de una escuela, se organizó una exposición de textos sobre
animales imaginarios.
Una niña llamada Camila escribió el siguiente
texto.
Léelo atentamente y responde las preguntas.

Este animal se llama Serpilori. Es la hija de
una serpiente y un loro. Ella es creativa y muy
relajada.
Serpilori tiene un pico grande que le
ayuda a chillar. También es larga, muy larga
tan larga que la gente se asusta cuando la
ve. Cuando tiene miedo, se vuelve chiquita. En
cambio, cuando quiere asustar se vuelve grande.

Vive debajo de la tierra.



6.

6

¿Por qué la gente se asusta cuando ve a Serpilori?


¿Qué pasa cuando Serpilori tiene miedo?

Segundo grado de primaria

Cuadernillo 2


Tu profesora también quiere organizar una exposición sobre animales
imaginarios.
Cada niño escribira un texto. Imagina un animal que sea
la mezcla de un cóndor y un perro. Haz un dibujo de este animal y
luego escribe cómo es y qué cosas puede hacer.

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