El docente y el discurso oral
.
Docente no es un actor exclusivo y excluyente del hacer aulico.

Asume tarea indelegables e impostergables , vela por el aprendisaje del alumno debe ser etico y responsable sin el cumplimiento de todo esto seria un docente ausente y fracasaria .
recurre a fuentes y biografias diversas para la organización y armonia de clases e instara al alumno a la lectura enriquecimiento disciplinar y discursivo y vocabulario ,regulador de la temperatura del aula .
Debe fundamentar pautas e invitar a consensuarlas y compartirlas y desarrollar diversas estrategias didacticas.

La palabra es su herramienta y debe ser demandada en el otro.

2. El discurso oral y la formación pedagógica de recursos humanos.

Proceso de formación de nuevos actores al interior de las catedras (ayudantes, auxiliares o adscriptos). Se distinguen
del grupo de alumnos tradicionales porque expresan su voluntad de formar parte del equipo de trabajo.


3. El alumno, la oralidad y lasdiversas actividades aulicas.

Junto al docente, han constituido el contrato aulico, conviven y construyen cotidiana y
dinamicamente el espacio
común


el ambito del aula
es el protagonista aunque tenga un lugar de escucha principalmente muchas veces con lenguajes tecnicos,tambien lado activo de la pregunta posee , respetar el contrato aulico -----

la interrogante y el debate

la pregunta incia la apertura del dialogo , intercambio de opiniones , asumiendo las reglas de un dialogo respetuoso democratico y plural , hablar con fundamentos s

presentacion de temas



4 – la experiencia de los examenes orales

tratamos de evitar , por pudor ,temor al juicio a la critica y la falta de intimidad que habria con el escrito esto aparece por no saber construir un discurso oral convincente para calmar y favorecer al alumno dejan que el alumno prepare un tema a eleccion sin interrupciones asi se aclimatiza o que se presenten en grupo a dar el examen es otra forma