La naturaleza ,
en su sentido más amplio, es equivalente al mundo natural,mundo
material o universo material. El término hace
referencia a los fenómenosdel mundo físico, y también a
la vida en general. Por lo general no incluye los objetos
artificiales ni la intervención humana, a menos que se la califique de manera
que haga referencia a ello, por ejemplo con expresiones como “naturaleza
humana” o “la totalidad de la naturaleza”.
La naturaleza también se encuentra diferenciada
de lo sobrenatural. Se extiende desde el
mundo subatómico al galáctico
.
La palabra “naturaleza” proviene de la palabra germánica naturist, que
significa ‘el curso de los animales’, ‘carácter natural’.1 Natura es
la traducción latina de la palabra griega physis (φÏ σις),
que en su significado original hacía referencia a la forma innata en la que
crecen espontáneamente plantas y animales. El concepto de
naturaleza como un todo
—el universo físico— es un concepto más reciente queadquirió un uso
cada vez más amplio con el desarrollo del método
científicomoderno en los últimos siglos.2 3
Dentro de los diversos usos actuales de esta palabra, “naturaleza” puede hacer
referencia al dominio general de diversos tipos de seres vivos, como plantas y
animales, y en algunos casos a los procesos asociados con objetos inanimados –
la forma en que existen los diversos tipos particulares de cosas y sus
espontáneos cambios, así como el tiempo atmosférico,
la geología de la Tierra y la materia yenergía que
poseen todos estos entes. A menudo se considera que significa “entorno
natural”: animales salvajes, rocas, bosques, playas, y en general todas las
cosas que no han sido alteradas sustancialmente por el
ser humano, o que persisten a pesar de la intervención humana. Este concepto
más tradicional de las cosas naturales implica una distinción entre lo natural
y lo artificial (entendido esto último como • Locus de control (LC) 1954:Locus significa
'lugar'. El Locus de Control es un rasgo
central de personalidad que esta definido por la creencia del sujeto en la
responsabilidad que tiene sobre su propio actuar. El locus de control puede ser
tanto interno como
externo Interno' (expectativa general alta),
locus de control en el que la gente, a través de su comportamiento puede
controlar la probabilidad de recibir refuerzos. 'Externo'
(expectativa general baja), locus de control en el que la gente, no ve mucha
relación entre su comportamiento y la probabilidad de ser recompensados.
• Locus de control interno: La persona con un
Locusde Control interno supone un grado significativo de independencia personal
y mayor capacidad de logro. Percibe que los eventos positivos o negativos
ocurren como
efecto de sus propias acciones y que estan bajo su control personal;
así, estas personas valoran positivamente el esfuerzo y la habilidad
personal.
• Locus de control externo: Las personas de Locus de Control externo : perciben el refuerzo como no contingente a sus
acciones sino como resultado del azar, el destino, la suerte o el poder de
otros; así, el LC externo es la percepción de que los eventos no
se relacionan con la propia conducta y que por ende no pueden ser controlados
de manera que no se valora el esfuerzo ni la dedicación; no encuentra
mucho vinculo entre su conducta y la probabilidad de ser recompensado.
Rotter ha escrito extensamente sobre los problemas de interpretación que
tienen Las personas sobre el concepto de locus de control.
Primero, advirtió a las personas que él locus de control no es
una tipología.
Segundo, ya que el locus de control es una expectativa
general, predecira la conducta de las personas a través de
situaciones.
Sin embargo, es posible que haya algunas situaciones específicas donde
las personas, por ejemplo, que generalmente tienen un
locus externo se comportan como
interno. Esto se da porque su historia de aprendizaje les ha mostrado que ellos
tienen el control sobre el refuerzo que reciben en ciertas situaciones, aunque
en general solo perciban un pequeño control
sobre lo que les sucede. Viéndose de esta manera la importanciade
imaginar a la personalidad como la interacción de la
persona con el ambiente.
La personalidad esta motivada hacia metas específicas. Las
conductas que nos acercan a las metas anticipadas se reforzaran con
mayor fuerza que otras conductas.
Dos de los supuestos basicos de la teoría del aprendizaje social de Rotter son los
siguientes
• La personalidad es aprendida.
• La personalidad esta motivada hacia metas específicas.
Las conductas que nos acercan a las metas anticipadas se reforzaran con
mayor fuerza que otras conductas.
Conceptos basicos de la Teoría de Julian Rotter
Para explicar cómo funciona la
personalidad, Rotter propuso cuatro conceptos primarios o basicos que se
interrelacionan entre sí
•Potencial de conducta
•Expectativa
•Valor de reforzamiento
•Situación psicológica
Potencial (o posibilidad) de conducta: es la probabilidad de que una conducta
concreta ocurra en una situación determinada.
La selección de una conducta frente a otra se
basa en la impresión subjetiva personal de la situación. Por
ello, el potencial o la posibilidad de elegir una forma particular de
comportarnos esta influido por
• Nuestras circunstancias.
• Nuestra preferencia consciente por esa conducta sobre todas las
alternativas conductuales a nuestro alcance. Y todo ello, en
función de la percepción subjetiva personal de la
situación.
Rotter difiere del
concepto de conducta de Skinner. Mi algo hecho por
una mente o una conciencia humana).
