La existencia de una valiosa tradición pedagógica que al sistematizarse, tomando en cuenta ademas las ideas universales, contribuye a una concepción autónoma de la educación y de la escuela.
Entendemos la educación como un sistema de influencias conscientemente organizado, dirigido y sistematizado sobre la base de una EXIGENCIA pedagógica determinada, cuyo objetivo mas general es la formación multilateral y armónica del estudiante para que se integre a la sociedad en que vive y contribuya a su desarrollo y perfeccionamiento, a partir de que el núcleo esencial de esa formación debe ser los valores morales.
La Pedagogía actual valora la necesaria integración de la didactica como una sola rama de la pedagogía, abarcadora de los procesos instructivos y no respondiendo dicotómicamente la teoría de la enseñanza y a la teoría de la educación, o sea, considera que la instrucción esta incluida en el proceso educativo y por lo tanto, no puede darse aisladamente del resto de las influencias que integran este último.

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Aldea Universitaria “Manuela Saenz”
“Vespertino”
Libertador-Carabobo

Psicopedagogía
Aprendizaje Significativo y Desarrollador

Alumnas: Profesora Asesora:
*Pereira Glenda *Adriana Vergara
*Luzneidy Mujica
*Keila Quintero
*Lizbeth Rodríguez

Mayo, 2012
- Aprendizaje significativo:
Se refiere al tipo de aprendizaje en que un aprendiz o estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee,reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos a su vez, modifican y reestructuran aquellos. El aprendizaje es reciproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras existe una retroalimentación. El aprendizaje significativo se da mediante dos factores, el conocimiento previo que se tenía de algún tema, y la llegada de nueva información, la cual complemente a la información anterior, para enriquecerla. De manera se pueda tener un panorama mas amplio sobre el tema.

-Aprendizaje desarrollador:
Es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su auto perfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en intima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social.
 Para el sofista, todo es subjetivo.

También fue el autor de la famosa frase de que “el hombre es la medida de todas las cosas”.
 Obviamente no se puede creer en un escepticismo tan extremo como el de Gorgias, pues si nada se puede comunicar y/o conocer ni siquiera podríamos hablar, vero, oír, tocar, etc.
 También debemos ver en los sofistas un aspecto practico que la filosofía y actualmente las ciencias suelen pasar por alto.
 Hubo sofistas que decían que solo debía sobresalir la ley del mas fuerte, otros que no importa que se haga o no, todo es igual. Pero Protagoras no era tan radical.
 Protagoras concedía un cierto espacio a las opiniones convencionales sobre la verdad y la moral al añadir que, aunque ninguna opinión es mas verdadera que otra si puede sermejor. Si a un hombre le parece que sinceramente es bueno robar, le parecera que esta es la verdad mientras siga creyéndolo. Mas la gran mayoría de los hombres a quienes les parece eso malo deben esforzarse por cambiar aquel estado mental, orientandolo hacia creencias que en si mismas no son mas verdaderas, pero si mejores. Así queda abandonada la prueba de la verdad o de la falsedad sustituida por la prueba pragmatica.
 Esto en el area de la psicología es de suma importancia.
 Actualmente hay mucha gente que cree en fantasmas, seres astrales, extraterrestres que nos abducen e incluso en hadas, duendes y demas seres fantasticos.
 La gente que cree en estas realidades no cambiaran de opinión por mas argumentos que se les den que demuestren que no son posibles sus creencias.

Hace apenas 2 años se descubrieron pruebas arqueológicas y metereológicas que demuestran que lo que hizo que se abandonen las ciudades mayas y decayera su cultura fue una fuerte sequía, sin embargo mucha gente cree que los mayas pasaron en cuerpo y alma a otro plano dimensional. El porque no hay tantos cadaveres es porque solían cremar los cuerpos, o arrojarlos a los cenotes.

 Sin embargo, la mente magica no permite ver esa realidad.
 Ahora bien, en mi experiencia terapéutica he atendido a personas que tienen estas creencias y no es que estén locos, y lo son de diversos estratos sociales,culturales y económicos. Se puede usar esta creencia como un medio para dar un tratamiento psicológico.
 A mi no me deja de sorprender la forma en que la utilización del Tarot, I-ching, runas, etc. habla de la psique de las personas, se puede diagnosticar o descubrir una gran parte de los problemas que tiene una persona en una sola sesión de Tarot, I-ching, runas, etc. (si la persona cree en estos sistemas, desde luego, ya que si se le lee a un escéptico el resultado cambia) debido a que su actitud cambia en relación con un terapeuta convencional, no se esta solo ante un humano, en la mente del consultante hay magia y elementos de los que no nos podemos ocultar ni ponerles barreras.
 Se podra decir que esto no es mas que resultado de la sugestión, de la forma ambigua en que se habla, etc. pero hay una realidad, da resultados. Aquí no importa si la ciencia dice que el Tarot tiene o no fundamentos científicos o no, importa que sirve.

Un buen terapeuta debe estar conciente de que como dice el dicho cada cabeza es un mundo y si bien podemos hablar de una realidad que supera al sujeto, a nivel psíquico aun la persona mas sana y lucida mentalmente, el mejor psicólogo o psiquiatra, el mas grande filosofo, el mas grande místico religioso, y nosotros mismos somos a fin de cuentas prisioneros de nuestra propia percepción e interpretación de la información que nos dannuestros sentidos.

 Los mismos Sócrates y Platón para poder hablar de la objetividad, reconocieron que en este mundo no percibimos la realidad en sí, por lo que tuvieron que inventar el mundo de la ideas o eidos, donde se encuentran los modelos perfectos de todo cuanto existe, y lo que nosotros vemos no es mas que un palido reflejo de esa realidad v
En las enseñanzas de las ciencias, abarca las concepciones pedagógicas contemporaneas, basados en la necesidad de un aprendizaje desarrollador y formatico, donde es necesario aprender a aprender, situación planteada mundialmente por muchos pedagogos y en especifico por eminentes pedagogos cubanos, en la última década, se insiste en considerar a los alumnos como sujetos activos en la construcción de conocimientos, en la necesidad de promover aprendizajes en sentido amplio y en asignar un nuevo rol al docente como mediador y facilitador del aprendizaje

-las características:
Las características estan dadas en que se promueve el desarrollo integral de personalidad del trabajador en formación, no solo se apropia de conocimientos y de habilidades profesionales,si no que se forman sentimientos, motivaciones, valores, convicciones e ideales, garantizando la unidad y equilibrio entre lo cognitivo, lo afectivo- motivacional y lo valorativo en el desarrollo y el crecimiento profesional y personal del futuro.

Ademas de lo anterior se desarrolla la capacidad de aprender a aprender, a ser autodidactica, y en vez de transmitirle conocimientos, se dota al trabajador en formación de estrategias de aprendizaje continuo y perpetuo, para que aprenda a lo largo de toda su vida laboral, a partir del dominio de motivaciones para aprender y de la necesidad de una autoeducación permanente.

-Exigencias psicopedagógicas para un aprendizaje desarrollador
La existencia de una valiosa tradición pedagógica que al sistematizarse, tomando en cuenta ademas las ideas universales, contribuye a una concepción autónoma de la educación y de la escuela.

Entendemos la educación como un sistema de influencias conscientemente organizado, dirigido y sistematizado sobre la base de una EXIGENCIA pedagógica determinada, cuyo objetivo mas general es la formación multilateral y armónica del estudiante para que se integre a la sociedad en que vive y contribuya a su desarrollo y perfeccionamiento, a partir de que el núcleo esencial de esa formación debe ser los valores morales.

La Pedagogía actual valora la necesaria integración de la didactica como una sola rama de la pedagogía, abarcadora de los procesos instructivos y no respondiendo dicotómicamente la teoría de la enseñanza y a la teoría de la educación, o sea, considera que la instrucción esta incluida en el proceso educativo y por lo tanto, no puede darse aisladamente del resto de las influencias que integran este último.