COMERCIO MARITIMO
¿Cuales eran las dos grandes areas del comercio marítimo en europa , y Quienes la controlaban
El mar del norte y Baltico y el mar mediterraneo, el mar del norte y Baltico fue controlado por las ciudades del norte de alemania , y el mar mediterraneo fue controlado mayormente por mercaderes de las ciudades italianas espero que te sirva.

COMERCIO TERRESTRE
La población de Europa creció con rapidez entre el siglo XI y principios del siglo XIV, y pasó de 42 millones en el año 1000 a 73 millones en el 1300. Ello fue posible por los mayores rendimientos agrícolas permitían alimentar a un número de habitantes aún mayor. Ademas la gente moría mas vieja a la vez que aumentó el número de hijos por familia.

El incremento de la población empujó a muchos campesinos a emigrar a otras regiones en busca de nuevas tierras lo que a su vez estimuló la producción agrícola.

EDAD MEDIA
Periodo de la historia europea que transcurrió desde la desintegración del Imperio romano de Occidente, en el siglo V, hasta el siglo XV
La Edad Media abarca desde la caída de Roma por los germanos (476) hasta la toma de Constantinopla por los turcos-otómanos (1453) o sea del siglo V al siglo XV. En este tiempo predominó en Europa el feudalismo.
Durante este periodo no existió realmente una maquinaria de gobierno unitaria en las distintas entidades políticas, aunque la poco sólida confederación de tribus permitió la formación de reinos. El desarrollo político y económico erafundamentalmente local y el comercio regular desapareció casi por completo, aunque la economía monetaria nunca dejó de existir de forma absoluta.
A lo largo de la Edad Media, empezaron a surgir unas rutas comerciales transcontinentales que intentaban suplir la alta demanda europea de bienes y mercancías, sobre todo de lujos

REVOLUCION INDUSTRIAL
Acompaña la docentede

HIMNO NACIONAL ARGENTINO
El ardor de sus versos es llama encendida por la libertad y la democracia. Los argentinos al entonar sus acordes sentimos que a través de su letra y música llevamos por el mundo el mensaje del gran pueblo argentino. Unamos nuestras voces para entonar la melodía de serenos compases: EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.

PALABRAS DE DESPEDIDA
PALABRAS DE UNA DOCENTE
El futuro tiene que ser producido, el futuro tiene que ser creado, tiene que ser realizado por nosotros, a través de la transformación del presente. La educación es un eslabón que contribuye a conciliar el crecimiento, la equidad y la participación en nuestra sociedad.
La docente de 7º A Srta. Patricia Cruz dedicara unas palabras a los niños que hoy egresan de la Primaria.
PALABRAS DE UNA ALUMNA
Ella también quiere expresar en representación del alumnado de 7º año todo lo que transitaran como protagonistas de su crecimiento. Recibamos a la alumna Blanca García.
PALABRAS DE LA DIRECTORA
Ahora nuevos caminos se abren ante ustedes, alumnos de 7º grado escuchen atentamente las palabras de despedida a cargo de la Directora del establecimiento Sra. Sonia Gómez.

TRASPASO DE BANDERAS
¡Alta en el cielo, audaz se eleva…
Símbolo de la unión y de la fuerza!
A continuación, se llevara a cabo el traspaso de BANDERA. Para ello, invitamos a la alumna..a avanzar hacia delante en compañía de sus escoltas de la Bandera de Ceremonia. También a los futuros portadores de la misma…
Se hara lo propio con la Bandera de Salta.
Así,invitamos a ubicarse con el resto de los alumnos a los abanderados y escoltas salientes.
Con mucho entusiasmo, acompañemos el retiro de la Bandera de Ceremonia portada por su flamante abanderad :…..y escoltada por…
Seguidamente se retira la Bandera de la Provincia, portada por su nueva abanderad :.y escoltada por…

NÚMEROS ALUSIVOS
A-Ellos también quisieron estar presentes para despedir y compartir con ustedes este Después de siglos de estancamiento en Europa, el crecimiento económico volvió a encontrar perspectivas muy favorables. La Revolución Industrial iniciada en Inglaterra a mediados del siglo XVIII, al cambiar las condiciones de producción, indujo un enriquecimiento espectacular que se fue generalizando con el correr de los años.
Un buen índice de este crecimiento fue su producción de hierro: 60.000 ton. en 1780; 300.000 ton. en 1800 y 700.000 ton. en 1830.
Es el mayor cambio que ha conocido la producción de bienes desde 1800 en Inglaterra. La aparición de las maquinas, instrumentos habiles que utilizan energía natural en vez de humana, constituye la línea divisoria entre dos formas de producción. La producción maquinista creó las condiciones para la producción y el consumo en masa, característicos de época actual, hizo surgir las fabricas y dio origen al proletariado.
La revolución industrial es el cambio en la producción y consumo de bienes por la utilización de instrumentos habiles, cuyo movimiento exige la aplicación de la energía de la naturaleza
Revolución industrial fue un periodo histórico comprendido entre la segundamitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Gran Bretaña en primer lugar,[1] y el resto de Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de la humanidad, desde el neolítico.
La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnológicas mas importantes fueron la maquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente maquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas maquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de producción. La producción y desarrollo de nuevos
modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.
Así es que en la Revolución industrial se aumenta la cantidad de productos y se disminuye el tiempo en el que estos se realizan, dando paso a la producción en serie, ya que se simplifican tareas complejas en varias operaciones simples que pueda realizar cualquier obrero sin necesidad de que sea mano de obra cualificada, y de este modo bajar costos en producción y elevar la cantidad de unidades producidas bajo el mismo costo fijo.