Desarrollo de Habilidades Gerenciales
HABILIDADES GERENCIALES
Según el documento mi estilo gerencial esta enfocado a darle una
importancia muy alta a la tarea y muy baja al tipo de
relaciones que pueda establecer como
directivo y mi grupo de trabajo. A nivel personal considero que este estilo de
liderazgo presenta algunas ventajas y
Al ejercer las funciones propias de la gerencia, los gerentes debemos poseer
ciertas habilidades que nos ayudaran a definir nuestro rol dentro de la
organización, exaltando las competencias en función de
conocimientos que reafirmen nuestro nivel de madurez y personalidad. Es importante aclarar que el estilo gerencial es adquirido a
través de la experiencia, según el grupo y el contexto laboral
donde nos
desventajas en proceso organizacional, que van ligadas al comportamiento de las
personas (colaboradores) que interactúan en la Institución.
Este estilo me permite que la mayoría de tareas sean
asignadas a través de órdenes específicas
(organización piramidal), enfocadas a generar un ambiente donde el
trabajo se hace con excelentes resultados, (en algunas oportunidades dentro de
la institución educativa mencionada por darle oportunidad a la
conciliación y la flexibilidad en
encontremos. Durante la reflexión del presente texto se hara una
relación muy puntual en el campo de la educación como una organización, al interior de
las Instituciones educativas. Teniendo en cuenta lo anterior desarrolle el
inventario de dirección y conducción degrupos2, obteniendo el
siguiente resultado del estilo gerencial: 5 E1 4 E2 1
E3 2 E4
los procesos tiende a ser un poco dispendioso la realización de tareas).
En el contexto
institucional en ocasiones es una ventaja, porque permite desarrollar la tarea
sin objeción por parte de los colaboradores, pero este
tipo de ventaja puede generar una desventaja grandísima que es la poca
importancia que le ofrezca a mi relación en mi condición de
directivo con mis
colaboradores dentro de la institución. También puedo encontrar
que el grado de confianza se vería comprometido con mi estilo
de liderazgo con los colaboradores, puesto que la relación personal con
cada uno de ellos sera
Referenciado por Pérez bengochea, 20 ago 2008.
Extraído de la organización Behavior.
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mínima, tratando de mantener las distancias, lo que evidentemente se
mostraría como
una desventaja. resaltar Ademas al mismo tiempo puedo que los niveles de
comunicación
donde puedo planificar, ejecutar, revisar y actuar con respecto a las
necesidades institucionales, puedo detectar con mas facilidad las
falencias presentadas en algún momento y poder dar solución
oportuna y en el momento preciso, logrando re direccionar el rumbo de la meta
propuesta. De acuerdo a lo anterior y en busca de la calidad institucional
apoyada en mis habilidades
pueden estar bien establecidos dentro de mi institución y
nopermitiran tener dificultades en la dirección del proceso administrativo (PHVA con relación al cumplimiento de metas de calidad.
Otras fortalezas en este estilo de liderazgo, estan dadas por acciones
como: me permite controlar y supervisar mejor cada proceso, es decir me permite
desempeñar el rol de directivo docente,
gerenciales planteo un pan de mejoramiento de mi estilo de liderazgo frente al
proceso
administrativo que se vera reflejado en la siguiente tabla:
PAN DE MEJORAMIENTO RESULADO DE ESTILO GERENCIAL OBJETIVO: Mejorar aspectos del
estilo de liderazgo del directivo docente mediante la evaluación de
habilidades gerenciales.
“El plan de mejoramiento es una herramienta fundamental para la mejora de
procesos en busca de la calidad”
Desarrollo de Habilidades Gerenciales
Diligenciando el formulario de inventario de la eficacia del
grupo4, obtuve como
resultado en las areas de eficacia lo siguiente
CINCO AREAS DE EFICACIA CALIFICACION ES DEL EQUIPO
de efectividad se encuentra en un nivel medio. La realización de metas
institucionales es un factor muy ligado a la calidad, si no se sabe exactamente
a donde se quiere llegar, lo que se quiere lograr y el asegurar de alguna
manera el cumplimiento de una meta por parte de directivo o líder,
sera muy difícil alcanzar las metas propuestas
institucionalmente, por ello es
Misión del equipo Realización de metasFacultación
(autonomía) Comunicación abierta y sincera. Roles y normas positivos
importante actuar tomando una conducta asertiva que permita resolver los
problemas y mejorar el control sobre el cumplimiento de las mismas.
Esto nos lleva a pensar que es importante generar una actitud de compromiso
liderada por el directivo docente, que permita persuadir de cierto modo al
equipo de profesionales a cargo para cumplir las metas formuladas, haciendo uso
del positivismo, de la disciplina y del
componente tenemos: Con respecto al area de eficacia de misión
del equipo, su puntaje revela de cierto modo que el equipo no siempre tiene
clara la misión y la razón de ser de las tareas propuestas
(misionales), siendo una realidad institucional en la sede,
manifestandose en ocasiones mediante un buen adagio “cada quien
hace lo que quiere y como quiere”, (reafirmando que el equipo conoce
porque hace lo que hace ) debido a la flexibilidad en algunos procesos
administrativos por parte del directivo actual, lo que en ocasiones facilita la
poca colaboración y resistencia al trabajo en equipo, que no permite
llegar a niveles de efectividad esperados. Según el puntaje obtenido en
la realización de metas podemos ver que no siempre existe compromiso por
parte del equipo de
trabajo para el cumplimiento de las mismas, ademas su nivel
compromiso priorizando las necesidadesmas relevantes dentro del contexto
institucional. En lo referente a la Facultación (empowermet5) podemos
notar que existe un nivel alto de autonomía en
el equipo de profesionales. Esta area de eficacia
permite reflejar que existe una independencia (individualidad) en el grupo de
profesionales en cuanto a toma de decisiones, trabajo en equipo y cumplimiento
de metas. Este es un punto que fracciona el
horizonte institucional. El directivo docente en calidad de líder no
puede permitir que esto ocurra, las individualidades son buenas pero es
importante dar paso a la posibilidad de articular todos los
Proceso estratégico que busca una relación de socios entre la organización y su gente.
Tomado de “How effective is your team”
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Los roles y normas positivos se encuentran en un nivel
de alto de efectividad, mostrando que los profesionales de la
institución cuentan con
direccionado hacia el cumplimiento de metas en busca de la calidad
institucional. La comunicación abierta y sincera se
capacidades para la realización de tareas, ademas identifican su
rol y el de los demas dentro de la organización. Este es un factor positivo, que puede colaborar como una ventaja en un posible plan de
acción para mejorar el area misional y el cumplimento de metas.
En las areas de eficacia relacionadas en el inventario, ningunalogro un nivel muy alto de efectividad, esto puede estar dado por
falencias en el proceso administrativo institucional, evidenciadas por
debilidades en el estilo de liderazgo del
directivo docente. hace necesario implementar Por
tanto se un plan de
encuentra en un nivel alto de efectividad, indicando que entre sus fortalezas
existen procesos, hay retroalimentación y las barreras en ella son muy
limitadas. En este aspecto
entraría a operar en la institución un conflicto en las
areas de eficacia, puesto que mientras la comunicación se
encuentra aparentemente bien, en aspectos de misión y la
realización de metas su nivel no corresponde a lo esperado. El
directivo docente debe mostrar su habilidad de liderazgo para lograr una
transformación en la dinamica institucional, que permita
satisfacer las necesidades mas importantes sacandole
mejoramiento que optimice las areas eficacia en la institución,
veamoslo
provecho a las fortalezas de los profesionales.
PAN DE MEJORAMIENTO - RESULADO DE INVENTARIO DE EFICACIA DEL GRUPO OBJETIVO:
Optimizar las areas de eficacia del
equipo de trabajo de la IED CEDID en busca de proceso de calidad
“Recordemos que el rumbo institucional y el cumplimiento de metas es
responsabilidad de todos los profesionales que interactúan en la
institución, pero sin lugar a dudas debe existir un
líder con un estilo gerencial determinado que permita organizar y
encaminar la organización hacia procesos de calidad.”
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