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Habilidades gerenciales - Desarrollo de Habilidades Gerenciales



Desarrollo de Habilidades Gerenciales

 

HABILIDADES GERENCIALES


Según el documento mi estilo gerencial esta enfocado a darle una importancia muy alta a la tarea y muy baja al tipo de relaciones que pueda establecer como directivo y mi grupo de trabajo. A nivel personal considero que este estilo de liderazgo presenta algunas ventajas y

Al ejercer las funciones propias de la gerencia, los gerentes debemos poseer ciertas habilidades que nos ayudaran a definir nuestro rol dentro de la organización, exaltando las competencias en función de conocimientos que reafirmen nuestro nivel de madurez y personalidad. Es importante aclarar que el estilo gerencial es adquirido a través de la experiencia, según el grupo y el contexto laboral donde nos
desventajas en proceso organizacional, que van ligadas al comportamiento de las personas (colaboradores) que interactúan en la Institución.
Este estilo me permite que la mayoría de tareas sean asignadas a través de órdenes específicas (organización piramidal), enfocadas a generar un ambiente donde el trabajo se hace con excelentes resultados, (en algunas oportunidades dentro de la institución educativa mencionada por darle oportunidad a la conciliación y la flexibilidad en


encontremos. Durante la reflexión del presente texto se hara una relación muy puntual en el campo de la educación como una organización, al interior de las Instituciones educativas. Teniendo en cuenta lo anterior desarrolle el inventario de dirección y conducción degrupos2, obteniendo el siguiente resultado del estilo gerencial: 5 E1 4 E2 1 E3 2 E4
los procesos tiende a ser un poco dispendioso la realización de tareas). En el contexto
institucional en ocasiones es una ventaja, porque permite desarrollar la tarea sin objeción por parte de los colaboradores, pero este tipo de ventaja puede generar una desventaja grandísima que es la poca importancia que le ofrezca a mi relación en mi condición de directivo con mis
colaboradores dentro de la institución. También puedo encontrar que el grado de confianza se vería comprometido con mi estilo
de liderazgo con los colaboradores, puesto que la relación personal con cada uno de ellos sera

 Referenciado por Pérez bengochea, 20 ago 2008.   Extraído de la organización Behavior. 

 

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mínima, tratando de mantener las distancias, lo que evidentemente se mostraría como una desventaja. resaltar Ademas al mismo tiempo puedo que los niveles de comunicación


donde puedo planificar, ejecutar, revisar y actuar con respecto a las necesidades institucionales, puedo detectar con mas facilidad las falencias presentadas en algún momento y poder dar solución oportuna y en el momento preciso, logrando re direccionar el rumbo de la meta propuesta. De acuerdo a lo anterior y en busca de la calidad institucional apoyada en mis habilidades
pueden estar bien establecidos dentro de mi institución y nopermitiran tener dificultades en la dirección del proceso administrativo (PHVA con relación al cumplimiento de metas de calidad. Otras fortalezas en este estilo de liderazgo, estan dadas por acciones como: me permite controlar y supervisar mejor cada proceso, es decir me permite desempeñar el rol de directivo docente,
gerenciales planteo un pan de mejoramiento de mi estilo de liderazgo frente al proceso
administrativo que se vera reflejado en la siguiente tabla:
PAN DE MEJORAMIENTO RESULADO DE ESTILO GERENCIAL OBJETIVO: Mejorar aspectos del estilo de liderazgo del directivo docente mediante la evaluación de habilidades gerenciales.
“El plan de mejoramiento es una herramienta fundamental para la mejora de procesos en busca de la calidad”                     

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Diligenciando el formulario de inventario de la eficacia del grupo4, obtuve como resultado en las areas de eficacia lo siguiente
CINCO AREAS DE EFICACIA CALIFICACION ES DEL EQUIPO
de efectividad se encuentra en un nivel medio. La realización de metas institucionales es un factor muy ligado a la calidad, si no se sabe exactamente a donde se quiere llegar, lo que se quiere lograr y el asegurar de alguna manera el cumplimiento de una meta por parte de directivo o líder, sera muy difícil alcanzar las metas propuestas institucionalmente, por ello es

Misión del equipo Realización de metasFacultación (autonomía) Comunicación abierta y sincera. Roles y normas positivos


importante actuar tomando una conducta asertiva que permita resolver los problemas y mejorar el control sobre el cumplimiento de las mismas.

Esto nos lleva a pensar que es importante generar una actitud de compromiso liderada por el directivo docente, que permita persuadir de cierto modo al equipo de profesionales a cargo para cumplir las metas formuladas, haciendo uso del positivismo, de la disciplina y del

componente tenemos: Con respecto al area de eficacia de misión del equipo, su puntaje revela de cierto modo que el equipo no siempre tiene clara la misión y la razón de ser de las tareas propuestas

(misionales), siendo una realidad institucional en la sede, manifestandose en ocasiones mediante un buen adagio “cada quien hace lo que quiere y como quiere”, (reafirmando que el equipo conoce porque hace lo que hace ) debido a la flexibilidad en algunos procesos administrativos por parte del directivo actual, lo que en ocasiones facilita la poca colaboración y resistencia al trabajo en equipo, que no permite llegar a niveles de efectividad esperados. Según el puntaje obtenido en la realización de metas podemos ver que no siempre existe compromiso por parte del equipo de trabajo para el cumplimiento de las mismas, ademas su nivel
compromiso priorizando las necesidadesmas relevantes dentro del contexto institucional. En lo referente a la Facultación (empowermet5) podemos notar que existe un nivel alto de autonomía en el equipo de profesionales. Esta area de eficacia permite reflejar que existe una independencia (individualidad) en el grupo de profesionales en cuanto a toma de decisiones, trabajo en equipo y cumplimiento de metas. Este es un punto que fracciona el horizonte institucional. El directivo docente en calidad de líder no puede permitir que esto ocurra, las individualidades son buenas pero es importante dar paso a la posibilidad de articular todos los
                    


 Proceso estratégico que busca una relación de socios  entre la organización y su gente. 


 Tomado de “How effective is your team” 

 

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Los roles y normas positivos se encuentran en un nivel de alto de efectividad, mostrando que los profesionales de la institución cuentan con
direccionado hacia el cumplimiento de metas en busca de la calidad institucional. La comunicación abierta y sincera se
capacidades para la realización de tareas, ademas identifican su rol y el de los demas dentro de la organización. Este es un factor positivo, que puede colaborar como una ventaja en un posible plan de acción para mejorar el area misional y el cumplimento de metas. En las areas de eficacia relacionadas en el inventario, ningunalogro un nivel muy alto de efectividad, esto puede estar dado por falencias en el proceso administrativo institucional, evidenciadas por debilidades en el estilo de liderazgo del directivo docente. hace necesario implementar Por tanto se un plan de
encuentra en un nivel alto de efectividad, indicando que entre sus fortalezas existen procesos, hay retroalimentación y las barreras en ella son muy limitadas. En este aspecto
entraría a operar en la institución un conflicto en las areas de eficacia, puesto que mientras la comunicación se encuentra aparentemente bien, en aspectos de misión y la realización de metas su nivel no corresponde a lo esperado. El
directivo docente debe mostrar su habilidad de liderazgo para lograr una transformación en la dinamica institucional, que permita satisfacer las necesidades mas importantes sacandole
mejoramiento que optimice las areas eficacia en la institución, veamoslo
provecho a las fortalezas de los profesionales.
PAN DE MEJORAMIENTO - RESULADO DE INVENTARIO DE EFICACIA DEL GRUPO OBJETIVO: Optimizar las areas de eficacia del equipo de trabajo de la IED CEDID en busca de proceso de calidad
“Recordemos que el rumbo institucional y el cumplimiento de metas es responsabilidad de todos los profesionales que interactúan en la institución, pero sin lugar a dudas debe existir un líder con un estilo gerencial determinado que permita organizar y encaminar la organización hacia procesos de calidad.”  
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