Geometría

Obj. Fundamental :

- Distinguir elementos de un cuerpo geometrico y establecer correspondencia entre un cuerpo y su representación plana.
- Rocenocer elementos de una figura geometrica, describir y analizar los cambios que se producen en la figura al utilizar las medidas de sus angulos interiores.
- Distinguir perímetro y area como elementos uni y bidireccionales en una fugura geometrica.

Obj. Transversal

Tiempo estimado :



CONTENIDO

- Armar cuerpos a partir de sus caras.
- Construir redes para hacer cubos.
- Identificar y contar el numero de caras, aristas y vértices de un cuerpo y describir caras y aristas.

AP. ESPERADOS

- Seleccionar entre variadas figuras geometricas adecuadas (forma) y necesarias (cantidad) para construir prismas rectos y piramides.

ACTIVIDADES G.

- Observar y describir envases tipo caja para :
- reconocer caracteristicas geometricas en ellos.
- clasificarlos de acuerdo a diversos criterios, usos, formas, etc


EVALUACION

- Guias de estuidio
- Observación directa
- Formativas
- Sumativas

Figuras geometricas.
- Diferencias cuadrado, rombo, rectanguro, romboide, a partir de modelos hechos con varillas articuladas.
- identificar lados, vértices y angulos de figuras poligonales-
- Distinguir tipos de angulos con referencia al angulo recto.

Perímetro y area
- Utilizar centímetros para medir longitudes y centímetros cuadrados para medir superficies.
- Calcular perímetro y area en cuadrados rectangulos y triangulos rectangulos y en figuras qe puedan descomponerse en las anteriores.
-Reconocer las formulas para calculo de perímetro y area de cuadrados rectangulos y triangulos rectangulos, como un recurso para abreviar el proceso de calculo.

- Reconocer diferentes redes para armar cubos, ademas explicar que existe una cantidad limitada de variaciones en las redes de cubos.
- distinguir cuadrados rectangulos de rombos y romboides, describir sus diferencias haciendo referencia a :
- angulos en relacion al angulo recto.
-los lados en funcion de su longitud.

- asocia el perímetro de una figura a la medida del contorno de la misma y el area a la madida de su superficie.
Tres sillas | S/.120 c/u  |
Un archivador | S/.300  |
Una laptop | S/.1,500  |
Una impresora | S/.150  |
Un aire acondicionado | S/.700  |

Personal
Para operar las maquinas, llevar las cuentas en la tienda y cuidar el negocio, necesitaremos:
Cinco técnicos | Entre S/.1,000 y S/.1,500 al mes c/u  |
Dos asistentes de planta | Entre S/.800 y S/.1,200 al mes c/u  |
Un cajero | S/.1,200 al mes  |
Un seguridad | S/.675 al mes  |
 Insumos
Un taller de este tamaño puede producir 1,200 prendas de vestir al mes. En cada prenda se debera invertir S/.15 en tela y S/.5 en hilo, cierres ybotones, aproximadamente
Recuerda los costos son aproximados y la implementación de esta idea requiere un estudio mucho mayor del mercado y los procesos, maquinarias e insumos a utilizar. Éxitos nuevo empresario
Fortalezas y debilidades del emprendedor peruano

19 Junio, 2012 - 09:49
En su última columna, publicada en Somos, el empresario Bruno Giuffra sostiene que los peruanos somos emprendedores por cinco razones
1) Altísima creatividad: Creamos nuevos productos y servicios y, en general, determinamos oportunidades transaccionales sin importar dónde se puedan dar: un bus, el tren, la calle, una playa, etc.
2) Persuasivos: Sabemos convencer. En general, los peruanos no somos tímidos ni nos sentimos cortos de avanzar hasta donde sea necesario. Sin que eso suponga una falta de respeto.
3) Negociadores: Todo lo que se puede negociar, lo negociamos. Difícilmente aceptamos los precios de lista. El ‘regateo’, cuando compramos, parece ser parte de nuestro código genético empresarial.
4) Austeros, sobrios y medidos: No somos derrochadores ni hacemos alarde de lo que tenemos o hemos logrado. Mas bien, somos prudentes y moderados.
5) Luchadores: Intentamos sacar adelante el negocio contra viento y marea. Contra el estado burocratico y las trabas municipales. Contra las coimas. No tiramos la toalla. Somos grandes luchadores ante un sistema castrador de emprendimientos.
No obstante, Giuffra también sostiene que muchos emprendedores peruanos fracasan por
1) Lacriollada: Somos informales.
2) Muy poca innovación: Somos muy malos innovando. Copiamos mucho y no nos diferenciamos.
3) Mediocridad: Somos conformistas, así que muchos de nuestros emprendimientos terminan siendo mediocres
“Como vemos, nuestra moneda empresarial también tiene dos caras. Intentemos mejorar la primera y evitar, a toda costa, la segunda”, concluye Giuffra, quien asistió al CADE Universitario 2012 organizado por IPAE.

El decalogo del nuevo empresario

18 Junio, 2012 - 09:15
Son muchas las personas que quieren emprender un negocio, pero son pocas las que se atreven. Lamentablemente, el miedo al fracaso vence a varias. A continuación, Mass.pepresenta un decalogo, elaborado por Trabajando.com, que le enseña a los temerosos a vencer el miedo y tener éxito en sus emprendimientos.
1. Idea: ¿Qué hara?
Lo primero que debe saber el emprendedor es qué quiere hacer, es decir, qué proyecto de negocio tiene en mente. Existen dos caminos comúnmente usados para responder a esta pregunta: Contar con una nueva idea de negocio, original, que no exista en el mercado o desarrollar un producto o servicio que ya existe, pero dandole un giro nuevo, lo que muchos conocen como valor agregado.
2. Integrantes: ¿Con quién lo hara?
Lo mas lógico es que, de momento, el emprendedor solo piense en integrar a los impulsores del proyecto. La idea surge de una o varias personas que, en un momento determinado, deciden emprender una aventura empresarial. Otra manera es buscar un sociocapitalista, es decir, que el promotor tenga los - resuelven problema que impliquen calcualar area y parimetros de cuadrados rectangulos y figuras que puedan descomponerse en las anteriores.

- Explorar objetos que representan prismas rectos y piramides en relacion a las formas y pocision de sus caras y a las aristas para diferencias prismas y piramides.
- Practicar actividades que impliquen descomponer y componer prismas rectos para
- visualizar sus redes.
- caracterizar y diferenciar prismas.
- Realizar actividades que impliquen descomponer y componer piramides para :
- visualizar sus redes.
- caracterizar y diferenciar piramides.
- investigar diferentes maneras de construir redes para armar cubos, probando que existe una cantidad limitada de variaciones en las redes de los mismos.
- realizar actividades diversas para observar y describir cuerpos geometricos, reconoces sus elementos y establecer relacion entre en

- Distinguir perímetro y area a partir de transformaciones de
una figura en la que una de esas medidas permanece constante.

numero de caras, vértices y aristas.
- desarrollar actividades de construccion de representaciones de cuadrados y rectangulos para reconocer caracteristicas de ellos