ORGANIZACIÓN PLURICELULAR, TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LOS ORGANISMOS PLURICELULARES

Organismos Pluricelulares.
Es la planta o animal formado de varías células.
Todo parece indicar que los organismos pluricelulares se originaron a partir de los unicelulares, proceso que se inició hace no menos de 700 millones de años, de acuerdo con los fósiles que se han encontrado.
Las teorías propuestas para explicar el origen de la pluricelularidad se dividen en dos grupos; el del origen monofilético y el polifilético.
Teoría Monofilética. Se refiere al origen de una unidad sistemática a partir de una misma fuente.
Teoría Polifilética. Es contraria a la anterior y afirma que un grupo o taxón de seres vivos seoriginó de varias líneas evolutivas.
Teoría del Flagelado colonial Esta teoría fue propuesta por Haeckel (1874), modificada en 1887 por Metschnikoff y posteriormente revisada por Hyman en 1940.
Esta teoría propone que los animales multicelulares o metazoarios se originaron de los flagelados basándose en los siguientes hechos.

. En los metazoarios se forman células flageladas
. Los metazoarios inferiores, como esponjas y celenterados, presentan células flageladas.
. En los protistas flagelados autótrofos han evolucionado huevos y espermatozoides verdaderos que muestran tendencia a la organización colonial que podría conducir a una estructura multicelular. Dehecho, en Volvox se ha alcanzado diferenciación entre las células reproductoras y las somáticas.
Teoría del Ciliado multinucleado o teoría sincital. Esta teoría fue propuesta por Hadzi (1953) y Hanson en 1958. Sostienen que los metazoarios derivaron de un grupo de primitivos ciliados multinucleados.
Según esta teoría, el metazoario ciliado antecesor tuvo estructura sincitial, es decir, un citoplasma con muchos núcleos sin membranas celulares entre ellos y que posteriormente aparecieron éstas y provocaron la tabicación característica de las células. Este antecesor hipotético adoptó la simetría bilateral en forma parecida a los ciliados actuales, dando origen a los platelmintos acelos, que por tanto serían los metazoarios actuales más primitivos. Los defensores de esta teoría se apoyan en los hechos de que:
Los acelos más o menos son del tamaño de los ciliados.
Muchos ciliados tienen simetría bilateral.
Además de tener cilios, tienden a la organización sincitial.
Se han formulado muchas objeciones a esta teoría, sobre todo en lo referente a la tabicación sincitial, porque en ningún grupo de metazoarios actuales existe algún hecho relacionado con ésta.
Por otra parte, esta teoría es que si se acepta a los platelmintos acelos como los metazoarios actuales más primitivos, esto obligaría a aceptar que los celenterados de simetría radial derivan de estos platelmintos, lo cual no concuerda con las pruebas que indican que la simetría radial de los celenterados es anterior a la bilateral.
El origen polifilético es la tercera teoría, propuesta por un gran número de autores
encabezados por Greenberg (1959), para tratar de explicar el origen de losmetazoarios.

3.1 DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD.
La transición de los organismos unicelulares a pluricelulares es una de las etapas más importantes en la evolución biológica.
Después del nivel individual unicelular, seguramente se desarrolló el nivel colonial (teorías del origen de metazoarios).
En lo que respecta a los organismos autótrofos fotosintéticos, todavía en la actualidad se presenta cierta continuidad incluso en organismos de la misma especie; por ejemplo, en algunas clorofilas consideradas menos evolucionadas, como chlammydomona, alga biflagelada que se encuentra en forma unicelular pero que tiene a una organización progresiva, por lo que se considera una serie de valor evolutivo.

3.1.1 COLONIA, TALO, TEJIDO, ÓRGANO, APARATOS Y SISTEMA.
Chlamydomona unicelular posee dos formas de reproducción: asexual y sexual.
Mediante la reproducción asexual, la chlamydomona se divide en dos, cuatro y ocho células hijas, totalmente semejantes a la célula madre.
En ocasiones, las células hijas no forman flagelos y todas quedan incluidas en la matriz de la célula madres; puede incluso haber nuevas divisiones, sin que se separe el conjunto de los nuevos individuos. De esta manera se forma una colonia inmóvil.
Existen también en las clorofilas series de colonias móviles representadas por especies de varios géneros, como Gonium y Volvox; por ejemplo, Gonium pectorale, que forma colonias móviles de 16 células flageladas de aspecto parecido a una placa discoide casi plana que se desplaza en el agua como una unidad.
El género Volvox, representa el grado más avanzado de estas colonias. Son esféricas, huecas y moviles; en algunas especies llegan atener miles de células flageladas dispuestas en la periferia, y pueden existir entre ellas conexiones citoplásmicas. En Volvox existe ya una clara división del trabajo, pues mientras unas células realizan funciones vegetativas, otras se encargan de la reproducción de la colonia.

3.2.1 PROCESOS METABÓLICOS, NUTRICIÓN, RESPIRACIÓN EXCRESIÓN E
IRRITABILIDAD.
Mediante la combustión respiratoria se libera la energía química contenida en los alimentos para ser utilizada en el metabolismo celular.
La liberación de energía se realiza dentro de la célula; en las células eucariontes dentro de las mitocondrías, por medio de reacciones de oxidorreducción.
Las células utilizan las moléculas de los alimentos como “combustible” respiratorio es regulada por las enzimas respiratorias lo que permite el aprovechamiento total.
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales:
Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en
sustancias complejas.
Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas en materiales simples liberando energía.

METABOLISMO
Metabolismo, conjunto de reacciones químicas que tienen lugar dentro de las células de los organismos vivos, las cuales transforman energía, conservan su identidad y se reproducen. Todas las formas de vida, desde las algas unicelulares hasta los mamíferos, dependen de la realización simultánea de centenares dereacciones metabólicas reguladas con absoluta precisión, desde el nacimiento y la maduración hasta la muerte. Las células tienen una serie de enzimas o catalizadores específicos que se encargan de activar, controlar y terminar todas estas reacciones, cada una de las cuales está a su vez coordinada con muchas otras que se producen en todo el organismo.
Hay dos grandes procesos metabólicos: anabolismo o fase biosintética y catabolismo o fase degradativa. Se llama anabolismo, o metabolismo constructivo, al conjunto de las reacciones de síntesis necesarias para el crecimiento de nuevas células y el mantenimiento de todos los tejidos. Las reacciones anabólicas incluyen la biosíntesis enzimática de los ácidos nucleicos, los lípidos, los polisacáridos y las proteínas; todos estos procesos necesitan la energía química suministrada por el ATP. El catabolismo es un proceso continuo centrado en la producción de la energía necesaria para la realización de todas las actividades físicas externas e internas. El catabolismo engloba también el mantenimiento de la temperatura corporal e implica la degradación de las moléculas químicas complejas (glúcidos, lípidos y proteínas) en sustancias más sencillas (ácido acético, amoníaco, ácido láctico, dióxido de carbono o urea), que constituyen los productos de desecho expulsados del cuerpo a través de los riñones, el intestino, los pulmones y la piel. En dicha degradación se libera energía química que es almacenada en forma de ATP hasta que es requerida por los diferentes procesos anabólicos.
Las reacciones anabólicas y catabólicas siguen lo que se llaman rutas metabólicas; ambos tipos de rutas se combinan unas con otras paraproducir compuestos finales específicos y esenciales para la vida. La bioquímica ha determinado la forma en que se entretejen algunas de estas rutas, pero muchos de los aspectos más complejos y ocultos se conocen sólo en parte. En esencia, las rutas anabólicas parten de compuestos químicos relativamente simples y difusos llamados intermediarios. Estas vías utilizan la energía que se obtiene en las reacciones catalizadas por enzimas y se orientan hacia la producción de compuestos finales específicos, en especial macromoléculas en forma de hidratos de carbono, proteínas y grasas. Valiéndose de otras secuencias enzimáticas y moviéndose en sentido contrario, las rutas catabólicas disgregan las macromoléculas complejas en compuestos químicos menores que se utilizan como bloques estructurales relativamente simples.
Cuando el anabolismo supera en actividad al catabolismo, el organismo crece o gana peso; si es el catabolismo el que supera al anabolismo, como ocurre en periodos de ayuno o enfermedad, el organismo pierde peso. Cuando ambos procesos están equilibrados, se dice que el organismo se encuentra en equilibrio dinámico.

NUTRICIÓN
La nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan y utilizan los alimentos y los líquidos para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de las funciones normales. La nutrición también es el estudio de la relación entre los alimentos con la salud, especialmente en la determinación de una dieta óptima.
Aunque alimentación y nutrición se utilizan frecuentemente como sinónimos, son términos diferentes ya que:
La nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende unconjunto de fenómenos involuntarios que suceden tras la ingestión de los alimentos, es decir, la digestión, la absorción o paso a la sangre desde el tubo digestivo de sus componentes o nutrientes, su metabolismo o transformaciones químicas en las células y excreción o eliminación del organismo.
La alimentación comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la elección, preparación e ingestión de los alimentos, fenómenos muy relacionados con el medio sociocultural y económico (medio ambiente) y determinan al menos en gran parte, los hábitos dietéticos y estilos de vida.
RESPIRACIÓN
Respiración, proceso fisiológico por el cual los organismos vivos toman oxígeno del medio circundante y desprenden dióxido de carbono. El término respiración se utiliza también para el proceso de liberación de energía por parte de las células, procedente de la combustión de moléculas como los hidratos de carbono y las grasas. El dióxido de carbono y el agua son los productos que rinde este proceso, llamado respiración celular, para distinguirlo del proceso fisiológico global de la respiración. La respiración celular es similar en la mayoría de los organismos, desde los unicelulares, como la amiba y el paramecio, hasta los organismos superiores.
El proceso de la respiración los organismos de los reinos Protistas y Móneras no tienen mecanismos respiratorios especializados, sino que realizan el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono por difusión, a través de la membrana celular. La concentración de oxígeno en el interior del organismo es menor que la del medio exterior (aéreo o acuático), mientras que la concentración de dióxido decarbono es mayor. Como resultado, el oxígeno penetra en el organismo por difusión y el dióxido de carbono sale por el mismo sistema. La respiración de las plantas y las esponjas se basa en un mecanismo muy parecido.
En los organismos acuáticos inferiores (más complejos que las esponjas), hay un fluido circulatorio, de composición similar a la del agua de mar, que transporta los gases respiratorios desde el exterior de los tejidos al interior de las células. Este mecanismo es necesario, ya que las células se encuentran alejadas del lugar donde se realiza el intercambio gaseoso. En los animales superiores, los órganos se especializan, aumentan la superficie de exposición del fluido circulatorio al medio externo y el sistema circulatorio transporta este medio líquido por todo el organismo. El fluido, llamado sangre, contiene pigmentos respiratorios que son moléculas orgánicas de estructura compleja, formadas por una proteína y un grupo prostético que contiene hierro.
El pigmento respiratorio más común es la hemoglobina, que está presente en la sangre de casi todos los mamíferos. Es una proteína globulina con un grupo hemo y un ion hierro. En algunos insectos, el pigmento respiratorio es la hemocianina, un compuesto similar a la hemoglobina, pero que lleva cobre en lugar de hierro. La propiedad más importante de los pigmentos respiratorios es la afinidad que poseen por el oxígeno. La hemoglobina forma una combinación química reversible con el oxígeno cuando está en contacto con un medio rico en este gas, como es la atmósfera. Este contacto tiene lugar en los capilares de los órganos respiratorios, las branquias y los pulmones. La hemoglobina en combinacióncon el oxígeno (la oxihemoglobina) es más ácida y, en consecuencia, provoca la disociación de los iones bicarbonato y carbonato de sodio del plasma sanguíneo. Cuando la sangre oxigenada (rica en oxihemoglobina) llega a los tejidos, el balance de oxígeno se invierte y la hemoglobina libera oxígeno. Al volverse más básica, provoca la liberación de iones sodio que se combinan con el dióxido de carbono procedente de los tejidos para formar bicarbonato de sodio. La respiración externa es el intercambio de gases entre la sangre y el exterior, y la respiración interna es el intercambio de gases entre la sangre y los tejidos.

La respiración en los animales
La respiración externa de los animales acuáticos se lleva a cabo por medio de branquias que, gracias a mecanismos auxiliares, mantienen un flujo constante de agua. Las branquias están ramificadas en unas extensiones que parecen plumas. En cada ramificación, los pequeños vasos sanguíneos se subdividen de tal manera que la sangre está separada del medio acuático por dos capas celulares, una es la que forma la pared del propio capilar y la otra es el epitelio de la branquia. Los gases se difunden con facilidad a través del epitelio y, gracias a la gran superficie de contacto que se logra con la ramificación, se puede oxigenar una cantidad considerable de sangre en poco tiempo. En algunas formas de respiración aérea, como en los gusanos de tierra, la respiración tiene lugar a través de los capilares de la piel; las formas anfibias, como las ranas, respiran por la piel y por los pulmones. Los insectos respiran a través de tráqueas que tienen una apertura al exterior y se ramifican en el interior del cuerpoentre los tejidos, transportando aire a los órganos y a las estructuras internas. Los reptiles y los mamíferos respiran sólo por los pulmones; no obstante, las aves tienen unos sacos aéreos en el interior del cuerpo y unos espacios de aire en el interior de algunos huesos; y todas estas cavidades internas están conectadas con los pulmones y son una ayuda a la respiración pulmonar.
Los sistemas circulatorio y respiratorio de los animales terrestres se modifican y se adaptan según sean las condiciones ambientales del medio en que se encuentren. Por ejemplo, quienes viven en los Andes, a altitudes de 3.000 m o superiores, tienen los pulmones más grandes, los capilares más ramificados y un ritmo cardiaco más elevado. Por otra parte, su sangre contiene un 30% más de glóbulos rojos que la de las personas que viven al nivel del mar, y además son capaces de vivir con un tercio menos de oxígeno.
Los mamíferos acuáticos, en general, tienen los pulmones grandes y sistemas venosos complejos para el almacenamiento de la sangre. El volumen sanguíneo de las ballenas y las focas es un 50% mayor por kilogramo de peso que el de los seres humanos; gracias a ello pueden mantener oxigenados los tejidos del cuerpo durante mucho tiempo, sin respirar. Las ballenas pueden permanecer sumergidas desde 15 minutos hasta más de una hora, según las especies; el elefante marino puede permanecer bajo el agua 30 minutos; en el caso de las focas, cuando una de ellas se sumerge su frecuencia cardiaca desciende de 150 a 10 latidos por minuto y el contenido de oxígeno de la sangre arterial es del 20% en ese momento. Cuando la cantidad de oxígeno está próxima al 2%, la foca sale a lasuperficie a respirar.
Respiración humana
En los seres humanos y en otros vertebrados, los pulmones se localizan en el interior del tórax. Las costillas forman la caja torácica, que está delimitada en su base por el diafragma. Las costillas se inclinan hacia adelante y hacia abajo cuando se elevan por la acción del músculo intercostal, provocando un aumento del volumen de la cavidad torácica. El volumen del tórax también aumenta por la contracción hacia abajo de los músculos del diafragma. En el interior del tórax, los pulmones se mantienen próximos a las paredes de la caja torácica sin colapsarse, debido a la presión que existe en su interior. Cuando el tórax se expande, los pulmones comienzan a llenarse de aire durante la inspiración. La relajación de los músculos tensados del tórax permite que éstos vuelvan a su estado natural contraído, forzando al aire a salir de los pulmones. Se inhalan y se exhalan más de 500 cc de aire en cada respiración; a esta cantidad se denomina volumen de aire corriente o de ventilación pulmonar. Aún se pueden inhalar 3.300 cc más de aire adicional con una inspiración forzada, cantidad que se denomina volumen de reserva inspiratoria. Una vez expulsado este mismo volumen, aún se pueden exhalar 1.000 cc, con una espiración forzada, cantidad llamada volumen de reserva espiratoria. La suma de estas tres cantidades se llama capacidad vital. Además, en los pulmones siempre quedan 1.200 cc de aire que no pueden salir, que se denomina volumen de aire residual o alveolar.
Los pulmones de los humanos son rojizos y de forma piramidal, en consonancia con la forma de la cavidad del tórax. No son simétricos por completo, en elpulmón derecho se distinguen tres lóbulos y en el izquierdo dos, el cual presenta una cavidad donde se alberga el corazón. En el medio de cada uno de ellos está la raíz del pulmón, que une el pulmón al mediastino o porción central del pecho. La raíz está constituida por las dos membranas de la pleura, los bronquios, las venas y las arterias pulmonares. Los bronquios arrancan de los pulmones y se dividen y subdividen hasta terminar en el lobulillo, la unidad anatómica y funcional de los pulmones. Las arterias y las venas pulmonares acompañan a los bronquios en su ramificación progresiva hasta convertirse en finas arteriolas y vénulas de los lobulillos, y éstas a su vez en una red de capilares que forman las paredes de los alveolos pulmonares. Los nervios del plexo pulmonar y los vasos linfáticos se distribuyen también de la misma manera. En el lobulillo, los bronquiolos se dividen hasta formar los bronquiolos terminales, que se abren al atrio o conducto alveolar. Cada atrio se divide a su vez en sacos alveolares, y éstos en alveolos.
Los principales centros nerviosos que controlan el ritmo y la intensidad de la respiración están en el bulbo raquídeo (o médula oblongada) y en la protuberancia anular (o puente de Varolio) del tronco encefálico (véase Encéfalo). Las células de este núcleo son sensibles a la acidez de la sangre que depende de la concentración de dióxido de carbono en el plasma sanguíneo. Cuando la acidez de la sangre es alta, se debe, en general, a un exceso de este gas en disolución; en este caso, el centro respiratorio estimula a los músculos respiratorios para que aumenten su actividad. Cuando la concentración de dióxido de carbono es baja,la respiración se ralentiza.
Un fallo circulatorio puede provocar anoxia en los tejidos del cuerpo cuando el volumen circulatorio es inadecuado o cuando la capacidad de transporte de oxígeno está alterada.
EXCRECIÓN:
La excreción es el proceso biológico por el cual un ser vivo elimina de su organismo las sustancias tóxicas, adquiridas por la alimentación o producidas por su metabolismo. En organismos unicelulares y animales muy pequeños la excreción es un proceso celular que no requiere estructuras especializadas. En organismos cuyas células están dotadas de pared, como plantas y hongos, los desechos suelen incorporarse a la composición de la pared, quedando así fuera del medio fisiológicamente activo donde importa su toxicidad.
Las sustancias que se deben eliminar son enormemente variadas, pero las más abundantes son el dióxido de carbono, y derivados del nitrógeno que se producen por alteración de grupos amino resultantes del catabolismo (degradación) de las proteínas.
IRRITABILIDAD
La irritabilidad es la capacidad de un organismo o de una parte del mismo para identificar un cambio en el medio ambiente y poder reaccionar. Tiene un efecto patológico o fisiológico.
La irritabilidad es la capacidad que tienen los seres vivos de responder ante estímulos. Esta característica les permite sobrevivir y, eventualmente, adaptarse a los cambios que se producen en el ambiente.
Existen dos tipos de estímulos o 'señales', externos si es que provienen desde el exterior o el ambiente donde se desarrolla un organismo, o internos, si se producen dentro del mismo organismo. Ante un estímulo determinado un organismo responde de una forma particular, quedepende tanto del estímulo como del nivel de complejidad del ser vivo.

3.2.2 HOMEOSTASIS
Toda la organización estructural y funcional de los seres que tiende hacia un equilibrio dinámico. Esta característica de dinamismo, en la que todos los componentes están en constante cambio para mantener dentro de unos márgenes el resultado del conjunto (frente a la visión clásica de un sistema inmóvil), hace que algunos autores prefieran usar el término homeocinesis para nombrar este mismo concepto.
En la homeostasis orgánica, el primer paso de autorregulación, es la detección del alejamiento de la normalidad. La normalidad en un sistema de este tipo, se define por los valores energéticos nominales, los resortes de regulación se disparan en los momentos en que los potenciales no son satisfactoriamente equilibrados, activando los mecanismos necesarios para compensarlo. Hay que tener en cuenta que las diferencias de potencial no han de ser electromagnéticas, puede haber diferencias de presión, de densidades, de grados de humedad, etc. Por ejemplo, la glucemia, cuando hay un exceso (hiperglucemia) o un déficit (hipoglucemia), siendo la solución en el primer caso, de la secreción de insulina, y en el segundo, la secreción de glucagón todo ello a través del páncreas, y consiguiendo nivelar la glucemia.
La homeostásis también está sometida al desgaste termodinámico, el organismo necesita del medio el aporte para sostener el ciclo, por lo que es sometido a actividades que, por un lado permiten regular la homeostásis y por otro son un constante ataque a dichas funciones. En otro orden de situación, si el organismo no se aportara lo necesario del medio, dicha funcióndejaría de existir en un instante en el tiempo en el que es termodinámicamente imposible continuar sosteniendo dicha estructura.
Un organismo enferma en el momento que se requiere un aporte extra de energía para sostener el ciclo homeostático. Agentes patógenos, tales como los radicales libres, virus o bacterias, pueden comprometer ese ciclo. La enfermedad es una respuesta ante la invasión del medio, que limita al organismo a sus ciclos vitales esenciales, para destinar el resto de los recursos en preservar en el tiempo la función homeostática.
Estadísticamente hablando, se puede decir que para el ser humano la edad más equilibrada para esta función es a los 30 años. A partir de esa edad, el equilibrio va inclinándose hacia el lado termodinámico más desfavorable.

3.2.3 GAMETOGÉNESIS (MEIOSIS)
La gametogénesis es el proceso de formación de gametos en las gónadas por medio de la meiosis a partir de células germinales. Mediante este proceso, el número de cromosomas que existe en las células sexuales se reduce de diploide a haploide, es decir, a la mitad del número de cromosomas que contiene una célula normal de la especie de que se trate. En el caso de los humanos, si el proceso tiene como fin producir espermatozoides, se le denomina espermatogénesis y se realiza en las gónadas masculinas o testículos. Si el resultado son óvulos, se denomina ovogénesis y se realiza en las gónadas femeninas u ovarios.

3.2.4 REPRODUCCIÓN, CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
SEXUALIDAD. Se dice que el hombre es un ser sexuado porque para su reproducción se requiere la participación conjunta de un elemento masculino y uno femenino. Por lo tanto, en el género humano existenhombres y mujeres: hay diferenciación de sexos.
La identidad sexual es el elemento básico para la manifestación, en su caso, de la masculinidad y la feminidad. Y bien entendida y comprendida , conduce al individuo a la autoestima, al desarrollo personal, a la satisfacción de pertenecer al sexo al que pertenece. Así, la sexualidad, surgida como base de la reproducción , forma un conjunto de características que permiten a cada individuo vivir plenamente de acuerdo con su condición de hombre o mujer. Siendo la sexualidad integral de la vida.
FACTORES BIOLÓGICOS DE LA SEXUALIDAD. A la característica corporal de la sexualidad se le llama sexo biológico, formado por la estructura anatómica y fisiológica que diferencia a un individuo como hombre o como mujer, y que tiene su inicio en la unión de un óvulo con un espermatozoide.
Todos los tejidos del cuerpo humano están formados por células en constante renovación. Las células, al multiplicarse por un proceso llamado mitosis, crean otras células similares a ellas. Este proceso continuo de reproducción celular tiene como fin reponer o regenerar el desgaste normal que se presenta en los tejidos corporales.
Sin embargo, las células sexuales o re reproducción (óvulo en la mujer y espermatozoide en el hombre) no se generan de la misma forma.
Cada 28 días , aproximadamente hay un óvulo en posibilidad de ser fecundado por un espermatozoide; de no producirse la fecundación, el óvulo se elimina durante la menstruación junto con otros materiales que se forman en el útero o matriz.
El espermatozoide es mucho más pequeño que el óvulo. El hombre produce millones de ellos, pero sólo uno llega a fecundar a un óvulo.Aún cuando el óvulo y el espermatozoide se ven diferentes, ambos poseen cromosomas; éstos, a su vez, están formados por miles de genes, que son los que transmiten la herencia genética de los padres.
CRECIMIENTO.
Al nacer, un niño no tiene una clara conciencia de sí mismo, pues no ha integrado su yo, pero el ambiente va a hacer que descubra su esquema corporal, y hacia los 18 meses se va sintiendo hombre o mujer, según su sexo. De los 18 meses a los tres años, manifiesta curiosidad acerca de las diferencias anatómicas que existen entre hombres y mujeres y niños y niñas.
De los seis años hasta la pubertad, los niños forman grupos con los de su mismo sexo. En estos grupos se refuerza la identidad del sexo al que pertenecen. También empieza en ellos un pensamiento lógico, y su curiosidad se enfoca al origen y nacimiento de los niños y al papel de los padres en la reproducción humana.
Al final de esta etapa, el jovencito empieza a preguntarse sobre los cambios puberales que se presentarán en su cuerpo, y esta situación le produce inquietud y miedo.
El periodo que precede a la pubertad (entre los 11 y 16 años, aproximadamente) se caracteriza por una serie de cambios en los chicos y chicas, tanto en lo físico como en lo psicológico y lo social.
DESARROLLO.
Las mujeres se desarrollan de manera más acelerada que los hombres, y de los 11 a los 15 años de edad se acentúa en ellas el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios. A esa edad muchas de ellas ya han tenido su primera menstruación e incluso algunas ya menstrúan con regularidad, es de madurar sexualmente.
En el hombre la pubertad suele presentarse a partir de los 14 años, con la apariciónde la capacidad de producir espermatozoides. Claro que no en todos los adolescentes se presenta la pubertad a la misma edad, pues ello depende de factores nutricionales, hereditarios y de salud.
Los cambios que se presentan en la pubertad se deben a la producción de hormonas ordenada por el hipotálamo y la pituitaria, glándulas alojadas en el encéfalo. Por supuesto, esta etapa es una de las más críticas en casi todos los individuos: a un paso de entrar en la vida adulta, los adolescentes se enfrentan a la presión de conquistar su identidad sexual, de comprender la maduración de su cuerpo y de encauzar sus capacidades intelectuales hacia la consecución de sus ideales.

3.2.5. EMBARAZO, PARTO, CUIDADOS PRE Y POSTNATALES, ABORTO,
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Y ENFERMEDADES VENEREAS.
EMBARAZO.
Aproximadamente cada cuatro semanas, un folículo maduro se rompe y expulsa a su óvulo, el cual es atraído por el extremo más ancho de una de las trompas de Falopio y transportado hasta el tercio medio de ésta; allí permanece de dos a tres días, en espera de ser fecundado. Mientras tanto, en el interior del útero se producen unas transformaciones favorecidas por la hormona progesterona: la mucosa del endometrio aumenta de grosor.
Si el óvulo se desintegra en forma de sangrado a través de la vagina, en lo que se conoce como menstruación. Pero si el óvulo es fecundado por un espermatozoide, se efectúa la concepción y el inicio de una nueva vida con las características biológicas ya descritas. En este caso las transformaciones que ha sufrido el edometrio sirven para fijar, cuidar y favorecer el crecimiento y desarrollo del óvulo fecundado.

CUIDADOS A LA MADREDURANTE EL EMBARAZO.
El examen médico. El cual debe ir precedido de una historia clínica de ambos padres.
La dieta. La alimentación de la futura madre es de importancia especial.
Reposo y sueño. Un reposo apropiado es conveniente para un estado de salud normal.
Aire libre y sol. Ambos son buenos tónicos.
El ejercicio. Debe ser regulado de acuerdo con el estado de salud de la gestante.
Distracciones y diversiones. La distracción es tan importante como el descanso.
Relaciones sexuales. Los futuros padres deben pedir consejo a su médico sobre la norma que deben seguir en las relaciones sexuales durante el embarazo y los meses que siguen al parto.

PARTO, CUIDADOS PRE Y POSTNATALES.
CARACTERÍSTICAS GENERALES.
El desarrollo del feto es el aumento de la masa orgánica debido a la multiplicación celular. Sus puntos de referencia son el peso, la talla o la longitud, los perímetros corporales, las superficies y volúmenes, los tejidos y el tamaño de los órganos.
El desarrollo, que es la adquisición de funciones o el perfeccionamiento de ellas, se mide a través del comportamiento de los órganos, los sistemas, los aparatos y los tejidos, e incluso de las células. Pero el desarrollo no sólo es de orden biológico, sino también psicológico y social.
ETAPA PRE Y POSTNATAL. El cuidado pre-natal se recomienda una vez al mes los
primeros seis meses periódicamente hasta el nacimiento del bebe.
ETAPA DE LACTANCIA. Comprende desde los 30 días hasta los dos años de edad.Se caracteriza por un “estirón “ que no se volverá a dar en toda la vida. Esta etapa dura dos años, el niño cuadruplica su peso, alcanza casi la mitad de la estatura que va a tener en la edadadulta, perfecciona sus funciones (esto se debe al notable desarrollo del tejido neural, que lo capacita en los sistemas de percepción), reconoce algunas partes de su cuerpo, inicia la búsqueda de nuevos estímulos, intenta comer por sí mismo , desarrolla la capacidad de imitar modelos, aprende a caminar y pronuncia sus primeras palabras.
En esta vital etapa del crecimiento se integra en el niño el 80% del total de la masa encefálica que tendrá de adulto, y lo más importante es que se establecen las funciones mentales superiores (la capacidad de juicio y los centros de lenguaje).
NEONATAL. Comprende del nacimiento hasta los 28 o 30 días. En esta etapa de tan sólo un mes de duración el recién nacido aumenta de peso y talla, y se inicia en él el desarrollo del sistema inmunológico o de defensa del organismo. (durante el cual se inicia la etapa de vacunación) .
También se presenta un acelerado ritmo de desarrollo de la autorregulación de sus funciones vitales, como la respiración, el funcionamiento cardiaco, el control de la temperatura corporal y la digestión.
El crecimiento más importante en esta corta etapa es el de tipo neural, fundamental para el desarrollo psicomotor, afectivo y psico-social. Si en esta etapa hay insuficiencia de nutrientes, especialmente de proteínas de alto valor biológico, el riesgo de daño cerebral es alto.
Para el desarrollo psicosocial es básico el vínculo afectivo entre el niño y la madre. Es de vital importancia, pues, que ésta satisfaga las necesidades del bebé con cariño, confianza y ternura, bases de estimulación positiva y medio único para que el recién nacido empiece a relacionarse con mundo que lo rodea.
ABORTAR.Parir antes del tiempo en que el feto puede vivir. Interrupción del embarazo antes de que el feto pueda vivir fuera del organismo materno.
Muchos consideran peligroso el coito durante el primer mes después de la primera falta del periodo de tiempo en que es a menudo causa de aborto, y también durante los dos últimos meses del embarazo por la posibilidad de que produzca infección del conducto vaginal, o alumbramiento prematuro.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS.
ANTICONCEPTIVO. Método seguido para impedir la fecundación del óvulo por el
espermatozoide y de los elementos empleados en dicho método.
En nuestro país, la pareja tiene el derecho de procrear el número de hijos que desee y su capacidad reproductora le permita. Sin embargo, ante el exagerado crecimiento demográfico, desde hace varios años y previendo las consecuencias que esto podría acarrear, se ha venido realizando una campaña educativa tendiente a desarrollar una conciencia colectiva que permita establecer una limitación voluntaria a la capacidad reproductora, partiendo de la reflexión , de que los padres están obligados a proporcionar a sus hijos la oportunidad de una vida digna y el derecho a la alimentación, a la salud y a la educación.
El sector salud proporciona métodos anticonceptivos como son el ligamento en las mujeres de las trompas de Falopio ó el dispositivo intrauterino así mismo métodos anticonceptivos en pastillas, óvulos e inyecciones.
En los varones la vasectomía.
Se han incrementado las campañas educativas a nivel nacional sobre el control voluntario de la natalidad y la paternidad responsable, comienza a dar sus frutos, y muchas mujeres y hombres acuden a las clínicasoficiales y particulares en busca de orientación que les permita ejercer un control eficiente sobre el crecimiento familiar.

ENFERMEDADES VENÉREAS.
Entre las enfermedades que pueden afectar la función reproductora humana, se encuentran las enfermedades venéreas; éstas son padecimientos infecciosos que pueden adquirirse mediante la práctica del acto sexual con personas que las padecen. El problema de estas enfermedades se finca en cinco afecciones principales: la gonorrea (o blenorragia), la sífilis (o chancro duro), el granuloma inguinal, el linfogranuloma venéreo y el chancroide ( o chancro blando). El Sida.
No existe ningún medio seguro de inmunización contra estas enfermedades, por lo que la lucha en contra de ellas se ha enfocado adoptando las medidas siguientes;
Protección por medio del condón, evitar la promiscuidad, tratamiento de los infecciosos y observación médica de los mismos hasta lograr su curación total. Medidas legales, tales como los exámenes de laboratorio prenupciales y prenatales; Educación de la población sobre estos temas.
En la mayoría de los casos, las enfermedades venéreas se contagian por contacto sexual con personas enfermas; sin embargo, algunos de estos padecimientos tienen otro origen, por ejemplo, los recién nacidos que padecen sífilis congénita, cuando la madre sufre esta enfermedad y no ha recibido el adecuado tratamiento durante el embarazo. Las enfermedades venéreas , también pueden contagiarse accidentalmente, casos que son raros; ahí donde no existen medidas higiénicas ni recursos sanitarios y la falta de limpieza es absoluta, es posible que las enfermedades venéreas se propaguen sin necesidad de que medie elcontacto sexual. Sin embargo si excluimos a los niños que padecen enfermedades venéreas congénitas, se puede afirmar que casi la totalidad de estos padecimientos han llegado a los enfermos por contacto sexual.