BULLYING
“Acoso escolar”

En primer lugar empezaré a definir de donde viene la definición de bullying proveniente del vocablo holandés que significa “A C O S O” y que se da dentro de las escuelas.
Se dice que es la forma de violencia intencionada, planeada, premeditada entre pares, en cualquier espacio educativo, tanto en zonas marginadas como aquellas de situación media o alta.
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se estan detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se esta hablando mas del tema.

El bullying esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.
El agresor acosa a la víctima cuando esta solo, en los baños, en los pasillos, en el
Comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados estan.
Sin embargo no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima.
Esta practica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas de México, en otras partes delmundo se esta adaptando a la tecnología dando como resultado el cyberbullying, es decir, el acoso a través de Internet específicamente en paginas web, blogs o correos electrónicos.
Hay mucha violencia en las escuelas las cuales son de distintas maneras como molestar psicológicamente, verbalmente, físicamente etc. Eso es lo que conocemos o se le conoce como el bullyng lo cual pues nosotros como seres humanos lo hacemos por diversión por juego y demas, lo que no nos damos cuenta es que realmente es un problema grave socialmente.
Antecedentes teóricos

La intimidación es una forma de agresiva conducta, que puede manifestarse como malos tratos, el uso de la fuerza o la coacción para afectar a los demas,  sobre todo cuando habituales e involucrar a un desequilibrio de poder. Puede implicar verbal acoso, físico asalto o coerción y puede ser dirigido constantemente hacia las víctimas en particular, tal vez por motivos de raza, religión, género, sexualidad, o la capacidad.  El 'desequilibrio de poder' puede ser el poder social y / o el poder físico. La víctima de acoso escolar se refiere a veces como un 'objetivo'.
La intimidación consiste en tres tipos basicos de abuso emocional, verbal y física.  Por lo general consiste en los métodos sutiles de coacción, como la intimidación. El acoso puede ser definido de muchas maneras diferentes. 
El Reino Unido actualmente no tiene una definición legal delacoso, mientras que algunos EE.UU. estados tienen leyes en contra de ella. 
El acoso va de simple a uno mas complejo que el acoso intimidación en el que el agresor puede tener uno o mas 'lugartenientes', que puede parecer que estar dispuesto a ayudar al agresor primario en sus actividades de intimidación. La intimidación en la escuela y el lugar de trabajo también se conoce como el abuso de los compañeros. Robert W. Fuller ha analizado la intimidación en el contexto de rankism .

El acoso puede ocurrir en cualquier contexto en el que los seres humanos interactúan unos con otros. Esto incluye la escuela, iglesia, familia, el lugar de trabajo, en casa, y los barrios. Es aún un común factor de empuje en la sociedad.
Los tipos de bullying
Físico: Golpes, empujones, en general todas las manifestaciones de daño a alguna parte del cuerpo de sus compañero.
Verbal: Insultos, rumores, menosprecios, burlas, apodos, entre otros. Se hace de manera secreta, pública, burlona, con el fin de poner en evidencia la debilidad de algún compañero
Exclusión social: cuando se ignora, se aísla o se excluye al otro o discriminandolo por características físicas, en general no permitiéndole la interacción con los otros, dejandolo fuera de juegos u otras actividades en las que le gustaría participar.
Psicológico: Persecución, intimidación, chantaje, manipulación y amenazas al otro; mostrando superioridad ante los demas y capacidad deprovocar daño.
Sexual: Cuando se presenta cualquier conducta sexual no deseada por la persona, inducción o abuso sexual; este tipo de agresión puede darse entre los preescolares debido a conductas observadas, ya sean en casa, televisión otros medios a los que tengan acceso, viéndolo como un acto normal.
Ciberbullying: Es un tipo de violencia escolar ejercida entre compañeros a través de la tecnología (celulares o internet).

Personales de los actores y consecuencias

Las víctimas: son percibidas como inseguras, sensitivas, poco asertivas, físicamente mas débiles, con pocas habilidades sociales y con pocos amigos. En general, buenos alumnos. Como consecuencia del bullying, presentan ansiedad, depresión, deseo de no ir a clases con ausentismo escolar y deterioro en el rendimiento. Presentan mas problemas de salud somatica, dos a cuatro veces mas que sus pares no victimizados. Si la victimización se prolonga, puede aparecer ideación suicida. Ello es favorecido por el poder en aumento del agresor y el desamparo que siente la víctima, con la creencia de ser merecedora de lo que le ocurre, produciéndose un círculo vicioso, lo que hace que sea una dinamica difícil de revertir .En la adultez, hay mayor desajuste psicosocial

Los agresores o bullies: son físicamente mas fuertes que sus pares, dominantes, impulsivos, no siguen reglas, baja tolerancia a la frustración, desafiantes ante la autoridad,buena autoestima, tienen actitud positiva hacia la violencia, esperan crear conflictos donde no los hay, no empanizan con el dolor de la víctima, ni se arrepienten de sus actos. Como consecuencia de su conducta, adquieren un patrón para relacionarse con sus pares, consiguiendo sus objetivos con éxito, aumentando su status dentro del grupo que los refuerza. Al persistir, caen en otros desajustes sociales como vandalismo, mal rendimiento académico, uso de alcohol, porte de armas, robos, y de acuerdo a Olweus1, procesos en la justicia por conducta criminal en un 40% a la edad de 24 años.

Los bullyvíctimas: tienden a ser hiperactivos, con dificultad para concentrarse. Son impulsivos, de tal modo que devuelven el ataque. Cuando son atacados, muchos estudiantes estan involucrados como agresores, a veces, la clase entera. Ellos tienden a maltratar a niños menores o mas débiles que ellos. Son los que han acusado mas problemas de salud, mas que las víctimas. Han tenido mas problemas académicos, mas que los agresores, tienen problemas de relación con sus pares y mayor uso de tabaco y alcohol.2
Los testigos, espectadores o bystanders :son la audiencia del agresor, entre el 60 y 70%del universo restante. El agresor se ve estimulado o inhibido por ellos, es por ello que hay programas de prevención que tratan que los testigos tengan un rol preventivo.3
En un estudio, el 30% de los testigos intentó ayudar a lavíctima”, mientras que el 70% no intentó inter-venir. Desglosada esta cifra, el 40% no hizo nada porque “no era de su incumbencia”, y el30% no ayudó aunque “sintieron que deberían hacerlo”, probablemente por temor a ser víctimas. Hay una intención que no se traduce en conducta, lo que podría ser modificado.4
Hay un segundo universo de testigos que son los profesores y personal del colegio. Según la mayoría de los alumnos, los profesores no intervendrían siempre en situaciones de victimización, y sólo un tercio de los alumnos cree que a los profesores les interesa poner final “bullying”. 5

Las consecuencias para los testigos son el valorar como respetable la agresión, el desensibilizarse ante el sufrimiento de otras personas y el reforzar el individualismo.
Intervenciones y sus resultados para prevenir el maltrato entre pares intervenciones curriculares: diseñadas para promover una actitud anti acoso en la sala de clases y ayudar a los niños a desarrollar habilidades para resolver conflictos. Incluyen videos, grupos de discusión por semanas. Se incentiva la toma de conciencia del bullying entre los estudiantes y se promueve la adquisición de valores pro-sociales, como la tolerancia por las diferencias, cambio de actitud de los estudiantes, con cambios en las normas del grupo. Se promueve la asertividad para persua-dir al agresor y la actitud activa de los testigos o espectadores. Son intervenciones masatractivas, porque requieren menos recursos, personal y esfuerzo. Sin embargo, no han mejorado el problema, y los que menos se han beneficia-do son los niños menores. El fracaso se explica porque el acoso escolar es un proceso sistémico y la teoría apoya que es un fenómeno socio cultural.
Si acaso el bullying es un proceso sistémico grupal, que involucra a agresores, víctimas, pares, adultos, padres, ambiente escolar y ambiente del hogar, es improbable que una intervención en un solo nivel tenga algún impacto.6

Conclusiones

A manera de conclusión el Bullying es el maltrato entre pares escolares, aun siendo común, no es aceptable. Es decir el maltrato entre adultos tampoco, pero hay régimen, y los niños carecen de régimen protectora. De tal manera el acoso trae nefastas consecuencias para víctimas, victimarios y testigos.
Considero que el bullying siempre ha existido de alguna manera paro en los últimos años ha tomado mas importancia sobre todo se considera un tema actual o de moda, pudiera ser por los accesos al internet y porque muchos niños se encuentran mas solos porque ambos padres trabajan o son hijos de madres solteras. Por otra parte por lo menos en el país hay mucha falta de valores los hijos ya no respetan a sus padres es decir a la autoridad y por consecuencia se hace caso omiso se las diferentes autoridades o viceversa las autoridades abusan de su poder en verdad me parece quees un tema que no debe quedar aislado.

Bibliografía

1 Charach A, Pepler DJ, Zieler S: Bullying at school: ACanadian perspective. Education Canada 1995; 35: 12-8.
2 Melton GB, Limber S, Cunningham P, Osgood D,Chambers J, Flerx V, Henggeler S, Nation M: Violenceamong rural youth. Final report to the Office ofJuvenile Justice and Delinquency Prevention. 1998
3 Nansel TR, Craig W, Overpeck MD, Saluda G, Ruan J:Cross-national consistency in the relationship betweenbullying behaviors and psychosocial adjustment. Ar-chives of Pediatrics and Adolescent Medicine 2004 : 730-6.
4 Olweus D: Victimization by peers: Antecedents andlong term outcomes. En Rubin KH, Asendorf JB, (ed.)Social withdrawal, inhibition and shyness in children.Hillsday, NJ: Erlbaum, 1993b: 315-341.
5 Rigby K: How successful are anti-bullying programsforschools? Trabajo presentado ante The Role ofSchools in Crime Prevention Conference, Melbourne,Australia, 2002
6 Smith JD, Schnider BH, Smith PK, Ananiadou K:The effectivness of whole-school antibullyingprograms: a síntesis of evaluation research. SchoolPsych Rev 2004; 33: 547-60.

Introducción

El objetivo del presente es saber ¿Qué es el de bullying ? proveniente del vocablo holandés que significa “A C O S O” y que se da dentro de las escuelas.
Se dice que es la forma de violencia intencional, hay mucha violencia en las escuelas las cuales son de distintas maneras comomolestar psicológicamente, verbalmente, físicamente etc. Eso es lo que conocemos o se le conoce como el bullyng lo cual pues nosotros como seres humanos lo hacemos por diversión por juego y demas, lo que no nos damos cuenta es que realmente es un problema grave socialmente.
La intimidación es una forma de agresiva conducta, que puede manifestarse como malos tratos, el uso de la fuerza o la coacción para afectar a los demas,  sobre todo cuando habituales e involucrar a un desequilibrio de poder. 
Puede implicar verbal acoso, físico asalto o coerción y puede ser dirigido constantemente hacia las víctimas en particular, tal vez por motivos de raza, religión, género, sexualidad, o la capacidad. a, planeada, premeditada entre pares, en cualquier espacio educativo, tanto en zonas marginadas como aquellas de situación media o alta.

El bullying esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.
El acoso puede ocurrir en cualquier contexto en el que los seres humanos interactúan unos con otros. Esto incluye la escuela, iglesia, familia, el lugar de trabajo, en casa, y los barrios. Es aún un común factor de empuje en la sociedad.
Los tipos de bullying, físico, psicológico, verbal o por redes sociales a el internet.