República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Rafael Urdaneta.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.
Escuela de Psicología.
Catedra: Metodología del Aprendizaje y Técnicas de Estudio.




Esquema.
I. Introducción.
II. Desarrollo.
1. ¿Qué es el resumen?
1.1. Técnicas del resumen.
1.2. Tipos de resumen.
1.2.1. Según su autor.
1.2.1.1. Autor del texto original.
1.2.1.2. Especialistas en la materia.
1.2.1.3. Documentales.
1.
1.1.
1.2.
1.2.1.
1.2.2. según su uso.
1.2.2.1. Documentos primarios.
1.2.2.2. Documentos secundarios.
1.2.2.3. Base de datos.
1.2.3. Según la técnica.
1.2.3.1. Manual.
1.2.3.2. Automatizado.
1.2.3.2.1. Extracción.

1.2.3.2.2. Abstracción.
1.2.3.2.3. Grafico-relaciones.
1.2.4. De acuerdo a la amplitud.
1.2.4.1. Indicativo.
1.2.4.2. Informativo.
1.2.4.3. Analítico.
1.3. Procedimientos.
1.4. Requisitos.
2. Técnicas para acreditar.
2.1. Selección del tema.
2.2. Búsqueda de información.
2.2.1. La entrevista.
2.3. El subrayado
2.3.1. Ventajas del subrayado.
2.4. Elaboración de un bosquejo.
2.5. Redacción de un borrador.
2.6. Revisiones.
2.7. Redacción definitiva.


3. Esquema.
3.1. Características del esquema.
3.2. Requisitos.
4. Técnicas para representar un cuadro sinóptico.
4.1. Requisitos.
4.2. Ventajas.
4.3. Elaboración.
5. Fichas de trabajo.
5.1. Tipos de ficha de trabajo.
5.1.1. Fichas de trabajo textual.
5.1.2. Fichas deresumen.
5.1.3. Fichas de síntesis.
5.1.4. Fichas de trabajo de analisis.
5.1.5. Fichas de trabajo comentario.
5.1.6. Fichas de trabajo bibliografico.
5.1.6.1. Utilidades de las fichas bibliograficas.
6. Referencia de fuentes electrónicas.
6.1. Clases de fuentes electrónicas.
III. Conclusión
IV. Bibliografías.




Introducción
Las Bases Técnicas de organización, haciendo mención a los conceptos de que es un resumen, técnicas, tipos, esquema, las técnicas para representar un cuadro sinóptico.
Siguiendo el orden de la investigación decimos que un resumen es un manuscrito simplificado donde se muestras las ideas principales, usando técnicas que se reflejan los hechos a que se refiere el tema y la descripción de los sujetos empleados, y que estos sean identificados por su número, edad, genero entre otros específicamente, aunado a esto estan los tipos de resumen describiendo el autor que redacto y analizo el texto el cual mencionamos en el mismo orden de ideas que debe ser un especialista en la materia. También el resumen debe ser de tipo documentalista persona especializada en la redacción de texto.
Según la técnica se usa de forma manual, automatizada, de acuerdo a la amplitud donde se indica los temas que se abordaran de que se trata el documento y debe ser informativo y analítico.
Es importante señalar que para la elaboración de un trabajo deben existir procedimientos a seguir tales como: leer con atención el texto, separa por bloques las ideas, subrayar las ideas principales .Seguido a esto se debe tomar en cuenta los requisitos para que el texto investigado sea mas exitoso.
Tambiénseñalamos en el tema las técnicas usadas para obtener un mejor aprendizaje y comprensión de lo investigado.
La representación del esquema representa las ideas principales y secundarias, el cual nos permite captar de un modo lógico y de un solo golpe de vista todo el contenido.
Finalmente dimos a conocer las técnicas para representar un cuadro sinóptico siendo esta una herramienta importante para mostrar la información, facilitando así su comprensión, memorización y analisis de todo lo investigado.

1. ¿Qué es el resumen?
Es un analisis del contenido del manuscrito, implica la simplificación o reducción de la información de estudio, mostrando por escrito las ideas principales de sus interrelaciones para que el lector se entere del propósito que se esta informando.
Selkeind Neil. Metodología de la investigación. (2005)

1.1. Técnicas del resumen.
Un resumen consiste en que se realice con menos de 960 caracteres.
En el resumen solo se reflejan los hechos a lo cuales se les da énfasis, por ende no debe llevar nada de extras o adornos.
Una descripción de los sujetos empleados en la investigación, incluido su número, edad, genero, grupo étnico, condiciones especiales u otras características que lo identifiquen.

1.2. Tipos de resumen.
1.2.1. Según su autor.
1.2.1.1. Autor del texto original.
En este caso es la misma persona que redacto y analizó el texto original se encarga de la confección y organización de su respectivo resumen. el encargado que realiza dicho resumen conoce a la perfección y el texto que se resumira, aunque puede no conocer la metodología que se precisa para su realizacióny no tener la formación en el analisis documental.



1.2.1.2. Especialistas en la materia.
Quien redacta el resumen esta interiorizado en la tematica que aborda el texto original, este tipo de resumen sufre el mismo inconveniente que el anterior, el especialista puede manejar la tematica pero el contenido y redacción del resumen pueden ser incorrectos, lo cual no deja cumplir la función u objetivo del resumen que no es otro que el lector comprenda.

1.2.1.3. Documentalista.
Este resumen es realizado por una persona especializada en la redacción de textos destinados a revistas de resúmenes, un especialista en la documentación tiene formación en la tematica de la obra que resumira y también como analista de la información.

1.
1.1.
1.2.
1.2.1.
1.2.2. Según uso.
1.2.2.1. Documentos primarios.
Documento primario: Libros, artículos, normas, actas, etc. pueden llevar un resumen, generalmente al comienzo del documento. Debe indicar las razones porque fue escrito, las técnicas y métodos utilizados y los resultados y conclusiones.

1.2.2.2. Documentos secundarios.
Son esos resúmenes que se destinan a revistas de resúmenes, brinda un servicio de búsqueda de información retrospectiva y mantiene a los investigadores al tanto de ciertas investigaciones que se han realizado.

1.2.2.3. Base de datos.
La base son revistas o servicios de resúmenes que han recibido un tratamiento automatizado, cuenta con almacenamiento y acceso electrónico a la información.
1.2.3. Según la técnica.
1.2.3.1.Manual.
Realizado por mediación humana. El autor del resumen puede ser el propio autor del documento original que es quien mejor conoce el tema, o un especialista en la materia. Un problema que puede derivarse de este tipo de autoría es que tanto el autor como los especialistas en una materia concreta pueden conocer muy bien el tema, pero desconocer la metodología del resumen y el analisis.
1.2.3.2. Automatizado.
Resumen realizado por métodos mecanicos, sin intervención humana.

1.2.3.2.1. Extracción.
Operan sobre uno o varios documentos entresacando la información mas relevante por medio de la extracción de las oraciones que responden a unos criterios determinados y presentando únicamente las oraciones del texto original que mas se ajustan a los criterios dados.



1.2.3.2.2. Abstracción.
Generan un nuevo documento con una nueva redacción, a partir de la información contenida en el primero. Este tipo de resumen presenta una excesiva dificultad técnica y la investigación en este ambito ha comenzado con el procesamiento del lenguaje natural.
1.2.3.2.3. Grafico-relacionales.
Basado en técnicas vectoriales y algoritmos graficos de mapeo de la información que comparan conjuntos de documentos para extraer sus similitudes y diferencias.
1.2.4. De acuerdo a la amplitud.
1.2.4.1. Indicativo.
Es la breve y exacta representación del contenido de un documento que indica de forma superficial los temas abordados. Indica de qué trata el documento.
1.2.4.2. Informativo.
Estos suelenexpresar una idea general del texto original y su extensión es de 50 y 150 palabras aproximadamente, se redactan a partir de una frase inicial que actúa como resumen del resumen y en total deben ser una o 2 frases, este resumen incluye resultados.
1.2.4.3. Analítico.
Indica la profundidad y extensión del trabajo, evaluando la experimentación, la metodología y la contribución al desarrollo del conocimiento, es mas un comentario que un resumen y se da entre 150 y 300 palabras.


1.3. Procedimientos.
Leemos con atención el texto
Es necesario que comprendamos lo que estamos leyendo; por lo que se recomienda usar un diccionario cuando encontremos palabras cuyo significado desconocemos.
Separamos por bloques la ideas
Identificamos y separamos las ideas importantes de aquéllas que son usadas para apoyar o explicar las primeras.
Una buena orientación para separar en bloques es revisar en la redacción la separación de parrafos. Todo escrito esta dividido en estos apartados, unidades mas pequeñas de texto separadas por puntos y aparte.
Subrayamos las ideas principales
Para que sea mas clara aún la identificación de las ideas principales éstas pueden subrayarse, con lo cual al releer el texto estaran destacados los aspectos que el autor considera esenciales.
Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes:
Con base en nuestro subrayado, reescribimos el texto, mas pequeño, donde sólo conservamos lo basico, unido por nexos o enlaces para que sea mas facil su lectura.
Debemos tomar en cuenta que sólo estamos seleccionando lo mas relevante, sin hacer cambios o alterarpalabras del autor.



1.4. Requisitos.
Leer el texto tantas veces como sea necesario.
Pensar en el texto e 'integrarnos' a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuales destacar.
Por último expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.

2. Técnicas para acreditar.
2.1. Selección del tema.
Para la selección del tema a investigar en primer término se considera el conocimiento que se tiene al respecto y la experiencia profesional acumulada, esto permite identificar la variabilidad en los procedimientos, métodos y técnicas que son útiles para abordar la tematica a estudiar.

2.2. Búsqueda de información.
La búsqueda de información es un conjunto de operaciones que tiene por objeto poner al alcance del estudiante/Profesor, Profesional y/o investigador, la información que dé respuesta a sus preguntas ocasionales o permanentes.
De acuerdo a la magnitud de la investigación que estamos realizando o al tipo de información que necesitamos, la investigación bibliografica va a tener que ser mas o menos exhaustiva. Pero indudablemente para un trabajo realizado a nivel universitario o profesional es necesario indagar en las fuentes de información que sean mas relevantes, y que correspondan al area tematica objeto del estudio. Por eso las bibliotecas tienden a suministrar accesos a recursos de información externos, ademas del patrimonio bibliografico propio.

2.2.1. La entrevista.
La entrevista es una platica en la que una persona hace a otra una serie de preguntas sobre untema determinado. Para realizarla adecuadamente, el entrevistador debe llevar un guion previamente elaborado y estar listo para hacer preguntas en función de las respuestas del entrevistado.
La entrevista no sólo es valiosa en el ambito periodístico: también es importante en las industrias, en las relaciones de tipo comercial, a nivel empresarial, en la educación en fin, en todas las actividades donde se necesite un conocimiento de las personas y de los hechos relacionados directamente con ellas.

2.3. El subrayado.
El subrayado de los textos de lectura o de estudio, es una técnica de aprendizaje que ayuda al estudiante a
Concentrar su atención.
Activar la reflexión.
La inteligente selección de lo mas importante de la lectura.
Algunas reglas aplicables al correcto subrayado.
Es importante elegir lapices de dos o tres colores, incluido el negro y establecer de ante mano un código propio, que se representara a través de todas las lecturas.
Ejemplo.
Doble línea negra. Ideas principales o dato esenciales.
Una línea negra. Ideas y datos auxiliares.
Una línea roja. Ideas o datos que resultan poco claros; cuando se hacen las averiguaciones correspondientes esa línea puede cubrirse con otra de lapiz negro
Líneas verticales sobre el margen del texto: parrafos para recordar o para comentar.
Barisani, Blas. Metodología del Estudio y Compresión de Texto (1979)
2.3.1. Ventajas del subrayado.
En la tarea del estudio activo, la técnica del subrayado facilita la asimilación, memorización y repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos conceptos que hadestacado de los textos como importantes, con lo cual economiza tiempo, fija la atención aumentando la capacidad de concentración y facilita la comprensión del contenido del tema.

2.4. Elaboración de un bosquejo.
Un bosquejo es un pequeño resumen que incluye frases y palabras en lugar de parrafos completos. Estos bosquejos se organizan de manera jerarquica para que las ideas queden ordenadas con mayor claridad. Por tanto, podemos definir el bosquejo como un plan de trabajo donde aparecen las ideas que van a servir de marco de referencia en la elaboración del estudio que se va a realizar. Estas ideas suelen expresarse por medio de títulos y subtítulos. El bosquejo estructura cómo va a quedar distribuida la información en la investigación.



2.5. Redacción de un borrador.
El borrador es parte vital del trabajo del académico o científico, es la historia creativa del proyecto que esta realizando, el cual puede ser un libro, un manual de laboratorio o una conferencia. Es un antecedente que, en lo posible, debe preservarse para futuras consultas.
Se puede tomar como tema cualquier sub-apartado cuyo contenido dominemos especialmente o cuya redacción resulte menos compleja, se tengan mas datos, etc. El primer texto obtenido nos dara autoconfianza y sera un acicate para continuar con otros apartados de la memoria.
En el primer redactado hay que ir volcando las ideas sobre el papel tal como nos van viniendo al pensamiento. No hay que pararse, hay que escribir de forma automatica. Es importante tener claro que la forma adecuada la daremos en la primera lectura y la iremos puliendo posteriormente.

2.6.Revisiones.
Una vez acabada la redacción del borrador, antes de imprimir, hay que pasar el corrector ortografico del procesador de textos de manera que el tutor no malgaste tiempo en rectificar errores que se corrigen de forma automatica. Igualmente, hay que repasar el texto impreso por si contuviera algún error gramatical. Es importante que la forma del texto no desmerezca el contenido.
Antes de entregar el borrador al tutor es conveniente que lo lea otra persona que pueda darnos su opinión tanto en los contenidos, la forma en que se presentan y el desarrollo de los mismos.
Entregaremos, finalmente, una copia del borrador al tutor o se la enviaremos por medio de un correo electrónico si es posible puesto que así facilitaremos su trabajo de revisión.
El siguiente paso es tener en cuenta todas las correcciones que el tutor/a haya hecho e incorporarlas al borrador de la memoria.

2.7. Redacción definitiva.
La redacción definitiva se hara corrigiendo la primera redacción en base a las observaciones realizadas por el profesor, el tutor o quien nos haya hecho el favor de leer críticamente nuestro trabajo. No significa ello que debemos reformar todo según el criterio del corrector, pero sí que debemos tomar sus observaciones seriamente en cuenta y replantearnos con humildad si es necesario realizar correcciones o reformas para mejorar la redacción y favorecer la comprensión por parte del lector.
La presentación se hara siguiendo las convenciones exigidas por la institución en la que se ha realizado la investigación.
El trabajo debe contener las siguientes partes
Caratula.
Introducción.
Desarrollo.Conclusión
Índice
Bibliografía.





3. Esquema.
Un esquema es el orden en que se dividen los temas que se trataran en el estudio o trabajo; representa, pues, su estructura o esqueleto formal.
Cabe señalar que el esquema inicial se elabora después de haber elaborado una lectura informativa de los materiales disponibles, debe basarse en la información mas completa y actualizada que tengamos a mano.
Hernandez Caceres Laura. Técnicas Actuales de Investigación Documental (1980).

3.1. Características del esquema.
Presentación de todas las ideas principales, secundarias y los datos que han sido previamente subrayados.
Debe ser presentado de una forma estructurada y lógica que facilita la comprensión y la memorización.
utilizar las palabras propias del estudiante y con toda la brevedad posible, escribiendo frases cortas que recojan con precisión y claridad las ideas del tema.
Debe de haber un tipo de esquema determinado (arbol, radial, de llave, etc.)
Búsqueda del significado de términos desconocidos o de difícil comprensión. (Para ello hacemos uso del diccionario).

3.2. Requisitos.
Leer comprensivamente, que supone saber
a) Dividir un texto en unidades pequeñas.
b) Reconocer estructuras textuales y aplicarlas a otros textos.
c) Captar analogías entre situaciones similares.
d) Determinar lo que el autor se propone con ese texto.


Subrayar, que obliga a
a) Trazar una raya debajo de las ideas principales y otra debajo de las ideas secundarias
Resumir, que supone saber:
a) Sintetizar, es decir, ordenar jerarquicamente.
b) Reconocer las palabras claves de un texto, es decir, aquellasque determinan mejor las ideas de un texto, sin necesidad de recurrir a frases mas largas.

3.3. Tipos de Esquema.
De llaves: en este tipo de esquemas de cada apartado se abre una llave que abarca a los sub apartados.

De rayas: en este esquema, de la idea principal parten unas líneas hacia las secundarias.

De números: en este esquema las ideas principales van numeradas con 1, 2, 3 Los sub apartados constan de un segundo número y llevan sangría a la derecha. Así dentro de apartado 3, tendremos los sub apartados 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, etc.

De arbol: esta estructurado jerarquicamente como un arbol invertido, porque primero aparece la raíz, que suele coincidir con el título del esquema, después el tronco o ideas principales y finalmente las ramas o ideas secundarias.

Radial: la palabra clave se coloca en el centro del esquema y las ideas principales, las ideas secundarias y los datos concretos se unen a través de flechas. La ventaja de este modelo es que se puede utilizar todo el espacio que hay alrededor de la palabra principal o del título general del esquema.
4. Técnicas para representar un cuadro sinóptico.
Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información. Mediante esta herramienta se puede comunicar y/o enseñar temas puntuales, una hipótesis, o una teoría, ya que permite mostrar las relaciones entre subtemas, las diferencias y semejanzas.
Es unatécnica ampliamente usada para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla, lógica y condensada. Se usa principalmente en el ambito educativo como herramienta de enseñanza pero puede también ser muy útil en el ambito profesional o laboral al permitir organizas ideas o conceptos que después se materialicen en proyectos productivos.


4.1. Requisitos.
Nuestro primer requisito para crear un cuadro sinóptico se debe leer y comprender el material objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y conocerlo de manera general.

Cuando estemos revisando o leyendo el material debemos identificar las ideas principales o centrales. Se debe eliminar las partes del texto o material que ofrezcan la misma información, es decir eliminar redundancias.


Debemos sustituir conceptos, objetos, eventos o situaciones por un término mas global que los incluya o describa de manera general; solo podemos agrupar conceptos, objetos o situaciones que compartan características comunes.

Identificar la oración tópico o idea general, es la que describe el tema central, la idea mas importante de la que trata un parrafo. Puede estar en la introducción, en el desarrollo de la idea dentro del parrafo o en la parte de la conclusión de una serie de afirmaciones. En caso que no exista como tal, se debe elaborar mediante inferencia. Esta oración tópico sera el tema principal; el cual sera el título del cuadro sinóptico.

Debemos relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. Se debe identificar que tan generales son los elementos.


.2. Ventajas
El cuadro sinóptico es unaherramienta que permite establecer comparaciones y desarrollar información.
Los cuadros sinópticos son de gran ayuda para aclarar ideas, Por eso, conviene saber cómo elaborarlos.
El cuadro sinóptico ofrece una ventaja significativa a los estudiantes con buena memoria visual, debido a que organiza sistematicamente la información de manera que sea mas facil de recordar.
Permite almacenar gran cantidad de información.
Despierta tu creatividad.
Pone en practica tu capacidad para discernir
Facilita el estudio.

.3. Elaboración
Debemos categorizar las ideas principales identificadas en el material objeto de estudio y bosquejar el primer borrador del cuadro sinóptico aun con ideas muy generales.

Ej.;

Luego agregamos las ideas complementarias.
Ej.



Luego agregamos los detalles de las idea complementarias.

Ej.

Para al finalizar tener un Cuadro sinóptico estructurado, que como mencionamos antes es una herramienta que le permites organizar ideas o conceptos.
Ej.







5. Fichas de trabajo
Una de las formas mas provechosas y extendidas en el mundo, de registrar y conservar notas o apuntes tomados de libros, clases o entrevistas, es mediante fichas, es decir, tarjetas de papel resistente o cartulina en las cuales se recogen, textualmente o con palabras propias, ideas que se consideran importantes.
La ficha de trabajo es una forma para organizar la información documental usada en los trabajos de investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigación. Las fichas facilitan la realización demonografías, informes o publicaciones, pues si han sido confeccionadas correctamente hacen innecesarias consultas adicionales a la fuente. Tradicionalmente las fichas de trabajo eran cartulinas rectangulares, pero con el desarrollo de la informatica y los medios de almacenamiento de datos electrónicos han pasado a usarse las bases de datos para archivar este tipo de información.
Morales, Víctor. Mejores técnicas de estudio (1985)
5.1. Tipos de fichas de trabajo
5.1.1. Fichas de trabajo textual
Las fichas de trabajo textual, son aquellas en las cuales, ademas de la identificación de la obra se recogen contenidos específicos sobre un tema. Las fichas de trabajo textual contienen: La referencia bibliografica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la pagina o paginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación dada a la información extraída de la obra consultada, es decir, la materia o subtema.
La nota extraída del texto consultado entre comillas.
5.1.2. Fichas de resumen
Contiene en forma abreviada los aspectos mas importantes de un tema estudiado, o el resumen de una lectura. Son de gran utilidad ya que ademas de su fin primordial de facilitar el aprendizaje, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de conceptos. En la ficha de resumen debe colocarse el título de la investigación o nombre del tema; síntesis de la consulta o transcripción (resumen)de las ideas principales y referencias de las fuentes.

5.1.3. Ficha de síntesis
Se utilizan para consignar, en pocas palabras, el extracto del texto consultado. Se debe tener cuidado de no omitir o tergiversar el contenido. Se escriben entre corchetes documento de formato, o menor de 250 palabras ni mayor de 500 palabras cumpliendo con las normas basicas de técnicas de investigación documental, conteniendo: En el encabezado: nombre de la unidad, nombre del autor o autores de la ficha, titulo de la ficha. En el cuerpo de la ficha: objetivos del escrito, exposición de analisis del tema o de las respuestas de las preguntas formuladas en el programa de trabajo, o por tutores. La ficha síntesis implica un objetivo específico de analisis en torno a la cual se desarrolla una argumentación breve.

5.1.4. Ficha de trabajo de analisis
Una ficha de analisis es un recurso didactico que sirve para organizar y recopilar analíticamente un conjunto de datos sobre una obra y su autor. La mayoría de las veces se utiliza para analizar obras de caracter literario y, aunque su contenido puede variar ligeramente, en general debe tener el título de la obra, su autor, el contexto histórico, la estructura, forma de expresión, el tipo de lenguaje y el vocabulario. Asimismo, el género literario al que pertenece la obra, su especie literaria, el tema, los personajes, el tiempo y el espacio, así como conclusiones, una apreciación crítica y la bibliografía utilizada.

5.1.5. Ficha de trabajo de comentario
Encierra la opinión personal acerca de una obra o asunto definido, como: la manera de enfocar un tema, laextensión que se le ha dado, los elementos estilísticos u otro aspecto que revista interés, a través de esta se desarrolla o interpreta el significado de los conocimientos seleccionados. Es importante debido a que facilita al investigador acumular, ordenar y clasificar las ideas que lo ayudaran a lograr la redacción final de un trabajo. En la ficha debe colocarse; información sobre el libro, revista o documento que se esta comentando, nombre del tema, capítulo o paginas en que se encuentre y comentarios personales.

5.1.6. Ficha de trabajo bibliografico
Contienen los datos de identificación de un libro o de un documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que pueden ser útiles a la investigación. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catalogo de una biblioteca, en una bibliografía, en colecciones de publicaciones. En las fichas de trabajo bibliografico debe colocarse autor, título, editorial, año d edición y lugar de publicación.
5.1.6.1. Utilidad de las fichas bibliograficas
Las fichas bibliograficas son de gran utilidad ya que simplifica la búsqueda de información en libros, documentos, artículos o cualquier fuente de información a la que se quiera acudir a amanera de investigación, tomando en cuenta, que se debe tener un propósito claro de que es lo que se busca, si es un autor en especial, algún tema específico, es decir, los rubros fundamentales de la investigación y el ordenamiento de fuentes.
6. Referencia de fuentes electrónicas
En los últimos años, la expansión de los medios informaticos haabierto nuevas posibilidades para el almacenamiento y recuperación de libros, revistas y todo tipo de documentos escritos digitalizados, así como también archivos de video y audio en formato electrónico. Ademas de las tradicionales referencias en formato impreso, cada vez mas se realizan consultas en redes internacionales (internet por ejemplo) y en servicios de datos, documentación y bibliotecas digitalizadas.

6.1. Clases de fuentes electrónicas.
Las fuentes electrónicas se pueden clasificar en tres clases, según el medio de acceso.
a. Las de acceso en línea, que se obtienen directamente de redes de servidores a través de protocolos como los siguientes: World Wide Web (conocido en español como paginas o sitios web y abreviados mediante las siglas www.)
b. Los archivos digitalizados de texto, audio o video no alojados en servidores, que se consultan desde discos compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes, pendrive, entre otras.
c. Las consultadas en bases de datos localizadas en una institución y las suministradas por servicios comerciales de búsqueda de información.










Conclusión
- Podemos decir que el resumen es un concepto breve, donde se define el analisis del contenido reduciendo la información de estudio, mostrando sus ideas principales.
- Unas de las Técnicas en el trabajo descrito éste debe consistir con menos de 960 caracteres.
- En los tipos de resumen se describe según su autor debe ser de texto original, siendo la misma personal que redacto y analizo el tema., debe ser especialista en la materia
- Según la técnica debe ser manual, automatizado extraído el que mas se ajuste asus criterios. De abstracción genera un nuevo documento con una nueva redacción, basado en graficos el cual compara conjuntos de documentos, de acuerdo a la amplitud debe ser indicativo, informativo y analítico.
- Los procedimiento son importantes ya que debemos comprender lo que se esta leyendo, se recomienda un diccionario para apoyarnos a palabras cuyo significado es desconocido, ls ideas deben ir separados por bloques, el subrayado se debe aplicar para que su identificación sea mas clara donde el autor considere los aspectos mas destacados y se pueda releer.
- Los requisitos a seguir deben ser considerados para una mejor interpretación tales como: leer el testo tantas veces sea necesario, comprenderlo bien, discernir la importancia de cada elemento.
- En las técnicas para acreditar se debe seleccionar el tema buscando información a través de la entrevista y subrayado.
- El esquema es el nos permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido.
- Los cuadros sinópticos se utilizan para comunicar y/o para enseñar temas puntuales, una hipótesis, o una teoría, ya que permite mostrar las relaciones entre subtemas, las diferencias y semejanzas.
- Finalizando podemos decir que un Cuadro sinóptico debe estar bien estructurado, que como mencionamos antes es una herramienta que permite organizar ideas o conceptos.



Bibliografía.
Selkeind, Neil. Metodología de la Investigación (2005)
Hernandez Caceres, Laura. Técnicas Actuales de Investigación Documental. (1980
Barisani, Blas. Metodología del Estudio y Compresión de Texto (1979
Morales, Víctor. Mejores Técnicas de Estudio. (1985)