Consultar ensayos de calidad
Aura cristina quintero cardozo - teorías de contenido
UNAD
Ing industrial
90001_ proyecto pedagógico unadista
Act 6 trabajo colaborativo
AURA CRISTINA QUINTERO CARDOZO
T.I 94111007513
1.
Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre
la motivación..
| TEORÍAS DE CONTENIDO | TEORÍAS DE PROCESO | TEORÍA DEL
DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX – NEEF |
PUNTOS COMUNES | TEORIA DE LAS 3 NECESIDADES DE MCCLELLAND: Necesidad de logro:
Se refiere al esfuerzo por sobresalir, el logro en relación con un grupo
de estandares, la lucha por el éxito.Necesidad de poder: Se
refiere a la necesidad de conseguir que las demas personas se comporten
en una manera que no lo harían, es decir se refiere al deseo de tener
impacto, de influir y controlar a los demas.Necesidad de
afiliación: Se refiere al deseo de relacionarse con las demas
personas, es decir de entablar relaciones interpersonales amistosas y cercanas con
los demas integrantes de la organización.Teoría de la
existencia relación y progreso Aldefer: Una necesidad de orden superior
aparece Estableció el comprendimiento de la necesidad social, el
componente externo de la clasificación de estima incluyendo la
autorrelacion, y lograr satisfacer una necesidad de orden
inferior.Teoría de las necesidades Humanas maslowOrden jerargico de las
necesidades desde lo material a lo espiritual |
CLASIFICACION DE LA EXPECTACION VROOM:
Considero a las personas como influyente de su
comportamiento y estableció que la motivación tiene tres
factores: Valencia,expectativa, y instrumental.
TEORIA DE LA EQUIDAD :Stacy
Adams:Los modelos expuestos hasta el momento analizan al hombre en forma
aislada, como si este no formara parte de una
organización por mas pequeña que sea y como si esta a su vez no formara parte de un
contexto con el cual el hombre se relaciona. B.F. Skinner:El
producto de los estimulos del exterior o del medio ambiente se
puede percivir las acciones de los individuos. | Las necesidades Humanas
tienden a ser INFINITAS.Según categorías existenciales, las
necesidades de: 1. Ser 2. Tener 3. Hacer
4. EstarSegún categorías axiológicas, las
necesidades de: * Subsistencia * Protección * Afecto * Entendimiento *
Participación * Ocio * Creación * Identidad * LibertadNo existe
una correspondencia biunívoca entre necesidades y satisfactores. Un satisfactor puede contribuir simultaneamente a la
satisfacción de diversas necesidades; a la inversa, una necesidad puede
requerir de diversos satisfactores para ser satisfecha. Ni
siquiera estas relaciones son fijas. Pueden variar
según el momento, el lugar y las circunstancias. |
PUNTOS CONTRARIOS |
Busca que motiva a las personas y las causas de las motivaciones. | Busca como
se motiva la persona, propone soluciones para lograr la motivación. |
Consideran mas a las personas que a las cosas y su propósito es
procurar la satisfacción de las necesidades humanas. |
CONCEPTOS EXCLUSIVOS | Son aquellas que
consideran los aspectos de satisfacción tales como:las necesidades,
aspiraciones, nivel de satisfacción de estas y que pueden motivar a las
personas. | Considera a las personas como seres pensantes cuyas
percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera
importante en su comportamiento. | La satisfacción de esas necesidades
humanas pueden ser alcanzadas en distintos niveles, en relaciones con otras y
de manera inter, intra o extrahumanamente dependiendo si las logra el mismo
individuo.Establece diferencia entre necesidad y sastifactor.
CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA | Ambiente externo y trabajo del
individuo | El medio ambiente, cultura y familia. | A las personas y su
comportamiento. |
Cuestionario en línea de Psicología Positiva
Reflexión
El cuestionario busca mirar el comportamiento que tienen los estudiantes sobre
la forma de ver cómo nos vemos, nos sentimos en el mundo y la vida que
llevamos.
Comprende también la importancia que es tener claro el comportamiento
que debemos tener como
personas (forma de pensar, sentir y hacer) ya que esto es indispensable a la
hora de realizar un proyecto de vida o profesional.
Por otra parte lo que nos quiere enseñar la unidad 1 es que cada
estudiante de la UNAD por medio de esta nueva metodología de estudio a
distancia se busque un aprendizaje autónomo y
colaborativo.
Desarrollar habilidades de escritura y lectura atreves de las diferentes
actividades que propone el curso; perfeccionar el trabajo en equipo, el hablar
en público, debates, etc.
TEMPORALIDAD: 1913-1914
• ASPECTO ECONOMICO: Empezó el deslinde de tierras nacionales,
Crea la secretaria de agricultura
• ASPECTO SOCIAL: Construcción de casas baratas para los obreros,
Estableció escuelas encargadas de enseñar a los indígenas
a leer y a escribir
• ASPECTO POLITICO: Expidió el reglamento moral del personal de
los establecimientos de instrucción pública, Desato una ola de
violencia para acabar con los opositores a su régimen; Mando asesinar a
Abraham Gonzalez, Belisario Domínguez entre otros sus opositores
Busco obstaculizar las elecciones por varias vías; Aplico la
política de pacificación huertista se basaba en el principio del
“pan y palo” (violencia)
FRANCISCO CARVAJAL
TEMPORALIDAD: 1914
Al dejar Huerta elpoder, Carvajal, a la sazón secretario de Relaciones
Exteriores, asumió la presidencia de la República (15 de julio de
1914), pero se vio obligado a entregarla incondicionalmente a los
revolucionarios el 13 de agosto del mismo año.
• ASPECTO POLITICO: Firmó el convenio de Teoloyucan por medio del
cual se rindió la capital y quedaron los generales, jefes y oficiales a
disposición del Primer Jefe del Ejército Constitucionalista
VENUSTIANO CARRANZA
TEMPORALIDAD: 1914-1920
• ASPECTO POLITICO: Ordeno a los congresos de cada estado que convocaran
elecciones para la renovación de poderes; El 5 de febrero de 1917
promulgó la nueva Carta Magna
• ASPECTO ECONOMICO: Redujo el número de oficiales con lo cual los
jubilados conservaban su rango y pagan; Se celebro el segundo congreso de
trabajadores; Se crea la confederación regional obrera mexicana (CROM)
• ASPECTO SOCIAL: Fundo la academia del estado mayor, escuela de tropa y
la escuela elemental de artillería; Se celebra el congreso del obrero
nacional
EULALIO GUTIERREZ
TEMPORALIDAD: 1914-1915
En 1913, a la muerte de Madero, luchó contra Huerta hasta el triunfo de
Carranza en agosto de 1914. En ese mismo año, la Soberana Convención
de Aguascalientes lo nombró presidente interino de la República,
en cuyo cargo duró
del
6 de noviembre de ese año al 16 de enero de 1915. En esa fecha se
dirigió a
San Luis
Potosí y publicó
un
manifiesto en que se explicaba su conducta y se declaraba en contra de Villa y
de Carranza.
El 2 de junio siguiente lanzóotro manifiesto en Ciénega
del Toro, en que declaraba concluidas sus funciones
presidenciales. Marcho
a estado Unidos; a su regreso
fue senador por Coahuila y luego gobernador y comandante militar de
San Luis Potosí.
ROQUE GONZALEZ GARZA
TEMPORALIDAD: 1915
A la muerte
del
presidente Madero se incorporó al villismo y luchó en
Torreón, San Pedro de las Colonias, Paredón, Saltillo y
Zacatecas. Fue representante de Francisco Villa en la Convención de
Aguascalientes, uno de los redactores
del Manifiesto
que la Convención público el 13 de noviembre de 1914.
A la caída del general Eulalio Gutiérrez, ocupó la
presidencia de la República el 16 de enero de 1915 y la entregó
el 11 de junio del mismo año al licenciado Francisco Lagos
Chazaro.
La victoria
del
constitucionalismo lo obligó al exilio, de donde regresó
después de la muerte de Carranza.
FRANCISCO
LAGOS CHAZARO
TEMPORALIDAD: 1915-1916
En 1909 se incorporó al movimiento anti reeleccionista; en 1911 fue
electo síndico
del
Ayuntamiento de Orizaba, y en 1913 presidente
del
Tribunal Superior de Justicia
del
Estado de Coahuila.
Fue gobernador de su estado natal y posteriormente secretario particular
del
presidente de la República Roque Gonzalez Garza, a quien
sucedió por acuerdo de la Convención de Aguascalientes.
Trasladó su gobierno a <
Política de privacidad
