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Normativo para el funcionamiento pedagógico



NORMATIVO PARA EL FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO
AÑO LECTIVO 2009 - 2010


AREA DE ESTUDIOS: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURAS: QUÍMICA, ANATOMÍA, BIOLOGÍA, Ed. PARA LA SEXUALIDA
Ed. AMBIENTAL CIENCIAS NATURALES
COORDINADOR DEL AREA: Lcda. ROSSI RODAS PRIMARIA: CIENCIAS NATURALES



MATERIAS PROPÓSITOS:

-Desarrollar las competencias relativas a la comprensión de los conceptos y teorías de la química.


QUÍMICA
-Comprender la química por medio del conocimiento y la experimentación.
-Utilizar la química como herramienta de apoyo para mejorar la calidad de vida humana.

-Aplicar los conocimientos químicos y de ciencias naturales para no contribuir a la contaminación ambiental.

Aportar soluciones a problemas practicos de la cotidianidad

-Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crítica frente a los recursos naturales por medio de
observación directa
CIENCIAS NATURALES
-Utilizar el método científico en pequeños proyectos de investigación y fundamentalmente como un habito de vida con
proyección social.



-Comprender la anatomía y fisiología humana para mejorar su calidad de vida con habitos de higiene, y una buena
alimentación balanceada.

-Favorecer en los estudiantes la comprensión y explicación de los principios biológicos basicos,que permiten la
ANATOMÍA manifestación de la vida en toda su diversidad.
BIOLOGÍA -Identificar y explicar las relaciones existentes entre el mundo organico e inorganico, base del funcionamiento de
los sistemas biológicos.
-Analizar las leyes y principios fundamentales que explican la permanencia de la vida y la manifestación de su
diversidad (citología, herencia, morfo fisiología).
-Concienciar al estudiante sobre la importancia de las relaciones entre familiares compañeros y maestros.
-Desarrollar habilidades de manejo del método de experimentación.
-Favorecer en el estudiante el desarrollo de una cultura científica, mediante el analisis y aplicación tecnológica
inicial de los fenómenos de la naturaleza y del desarrollo de actitudes positivas y críticas hacia este ambito del
conocimiento.
-Sensibilizar a los estudiantes sobre los problemas que conllevan el deficiente manejo de la sexualidad humana por
medio de conocimientos éticos, sociales y científicos.
-Orientar a la conservación, preservación, protección, defensa del medio ambiente y de los recursos naturales a
través de los programas y acciones que se llevaran a cabo durante el año lectivo.
Sensibilización e interés por la conservación, sostenibilidad, el manejo ético de los principios y leyes de la
naturaleza.





VALORES


EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD


EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: ( PROCESO EN CLASE)
-La fundamentación teórica de los contenidos de cada una de las unidades tematicas sera responsabilidad compartida
-METODOLOGÍA CONCEPTUAL EXPOSITIVA, CONCEPTUAL SOCRATICA Y PROPOSICIONAL CONTRUCTIVISTA. por los estudiantes, profesores y la experimentación de los fundamentos que sostienen la vida.

-IMPORTANCIA DE LA CIENCIAS NATURALES Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA, CON -Recoge información y aplica conocimientos basicos para resolver, con asertividad, problemas sencillos de caracter


RESPONSABILIDAD. cotidiano.

-Comprende y valora la salud, la vida, los eventos científicos, tecnológicos, y culturales del entorno, con
responsabilidad social y afectiva para trascender.

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS: Sensibilizar e interesar al estudiante en la resolución de problemas o dilemas que requieren de un conocimiento del
area de las ciencias naturales
Generar posiciones crítico-reflexivas respecto a hechos científicos que tienen connotaciones sociales y con las demas
areas
Dialogar positivamente la necesidad de preservar y aportar al manejo adecuado de la biodiversidad

Adaptar los contenidos con ejes transversales de las distintas situaciones con
los grupos diversos de los estudiantes para aceptar sin problemas los cambios con responsabilidad.

Desarrollar la auto-confianza y la auto-estima en los estudiantes con la finalidad de obtener un resultado eficaz
en el proceso enseñanza aprendizaje.

Demostrar con el ejemplo los valores de respeto honestidad y puntualidad.

PROCESO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: PARTICIPACIÓN PRO ACTIVA EN CLASE P. P./ PPAC 3
PRESENTACION, ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA POM 3
LECCION ORAL O ESCRITAS Y TALLERES LOE / T 6
PRUEBAS PARCIALES AP 8
TOTAL 20

EXAMEN TRIMESTRAL ET 20

OBSERVACIÓN:
EL AREA CONSIDERA LA EVALUACIÓN TRIMESTRAL CON DOS COMPONENTES: TEÓRICA - PRACTICA
POM
En caso de no presentarlo en la fecha indicada a el profesor(a), podra presentarlo al siguiente día laborable, menos
el punto de puntualidad y sera calificado solo la organización del deber y desarrollo de contenidos, si no lo
presenta tendra el valor de cero.




Participación Pro Activa en clases
La participación en clase es permanente en todas las actividades desarrolladas dentro del aula.
En la participación en clases se tomaran en cuenta los siguientes parametros con sus respectivas calificaciones:
Materiales (1)
Es fundamental la presentación de los materiales solicitados por la profesor (a).
Participación Pro activa (1)
Actuar, colaborar y participar pertinentemente.

Presentación personal (1)
Debera portar el uniforme correctamente y mostrando pulcritud.


En caso de la falta a clases del estudiante, perdera los 3 puntos, con la excepción del respectivo justificativo,
según el normativo de la institución.







Deberes (POM):
Dentro de los deberes se tomaran en cuenta lo siguiente con su respectiva calificación:

Puntualidad en la entrega (1)
Es fundamental respetar la fecha otorgada por la profesor (a) para la entrega de deberes.

Organización del deber (1)
Encierra parametros dados por la profesor (a) para la elaboración del deber, como por ejemplo el formato que
corresponde usar.

Desarrollo de contenidos (1)
El proceso y conceptualización del deber.

En caso de no presentarlo en la fecha indicada al profesor (a), podra presentarlo al siguiente día laborable, menos
el punto de puntualidad y sera calificado solo la organización del deber y desarrollo de contenidos, si no lo
presenta tendra el valor de cero.

Lecciones:
Las lecciones o/y talleres tendran un valor de 6 puntos

Lección escrita
Se sancionara las faltas ortograficas y caligrafía:
De 2º a 4º basico se mandaran a repetir las palabras mal escritas correspondientes a lo que es ortografía.
De 5º basico a 3º de bachillerato, cada 5 faltas ortograficas, corresponderan a un punto menos.
Tendra un valor de seis puntos

Lección oral
Se tomara en cuenta lo siguiente:
Expresión oral (2)
Presentación del contenido (2)
Expresión corporal (2)
Talleres
Los talleres seran calificados:
La presentación del material (2)
El desarrollo del tema (2)
El Trabajo grupal (2)



Aportes:

Se tomara un aporte en cada parcial; este aporte tendra una valoración de 8 puntos. Aquí se tomara en cuenta también
la caligrafía y ortografía.

Cada 5 faltas ortograficas se bajara un punto y la mala caligrafía un punto.

Examenes trimestral:

En el año lectivo se tomaran tres evaluaciones de 20 puntos, cada una. La evaluación consiste en la consideración
del proceso que ha desarrollado el alumno y el resultado final, evaluando para la comprensión como componente
esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje; y, buscando la evidencia de aquella en el desempeño del estudiante

Este normativo fue elaborado y consensuado por todos los profesores y coordinadores de area, para lo cual firman
como constancia de su aceptación y ejecución en el período lectivo arriba definido.








SUGERENCIAS SE REQUIERE QUE EL LABORATORIO DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA ESTEN CON LAS SUSTANCIAS Y REACTIVOS NECESARIOS PARA EL BUEN DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES.
SE NECESITA DE UN AYUDANTE RESPONSABLE DEL LABORATORIO, SI LA INSTITUCION QUIERE UNA ROTACIÓN DEL LOS PROFESORES PARA CADA UNA DE LAS
PRACTICA.




NOTA: ESTE NORMATIVO FUE ELABORADO Y CONSENSUADO POR LOS INTEGRANTES DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES, PARA LO CUAL FIRMAN COMO CONSTANCIA DE SU ACEPTACIÓN Y EJECUCIÓN EN EL PERIODO LECTIVO 2010 – 2011.






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