MARCO METODOLOGICO
En el presente capitulo se presentan el tipo de investigación, las
técnicas e instrumentos de recolección de datos y las fases de
investigación.
Diseño de la Investigación
Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las
preguntas de investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el
investigador debe seleccionar un diseño de
investigación. Esto se refiere a la manera practica y precisa que
el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el
diseño de investigación indica los pasos a seguir para alcanzar
dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la selección del
diseño de investigación se tengan claros los objetivos de la
investigación.
Las maneras de cómo conseguir respuesta a las
interrogantes o hipótesis planteadas dependen de la
investigación. Por esto, existen diferentes
tipos de diseños de investigación, de los cuales debe elegirse
uno o varios para llevar a cabo una investigación.
Tiipos de Investigación
Cuando se inicia el capítulo de la metodología lo primero que se
encuentra el investigador es la definición del tipo de
investigación que desea realizar. La escogencia del tipo de investigación determinara
los pasos a seguir del
estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de lainvestigación
influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los
datos recaudados. Así, el punto de los tipos de
investigación en una investigación va a
constituir un paso importante en la metodología, pues este va a
determinar el enfoque del
mismo.
Investigación Cualitativa
La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de
las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una
determinada situación o problema. La misma procura por
lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar
exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o
actividad en particular.
A diferencia de los estudios descriptivos, correlaciónales o
experimentales, mas que determinar la relación de causa y efectos
entre dos o mas variables, la investigación cualitativa se
interesa mas en saber cómo se da la dinamica o cómo
ocurre el proceso de en que se da el asunto o problema.
Investigación Participativa
La investigación participativa es un enfoque de la investigación
social mediante el cual se busca la plena participación de la comunidad
en el analisis de su propia realidad, con el objeto de promover la
participación social para el beneficio de los participantes de la
investigación. Estos participantes son los oprimidos,
marginados, explotados. La actividad es por lo tanto, una
actividadeducativa, de investigación y de acción social (Cano,
1997).
La investigación participativa, como
nuevo enfoque en las ciencias sociales, ha sido objeto en los últimos
años de un gran interés en diferentes ambitos de trabajo,
tales como
programas de desarrollo rural integrado, políticas de
planificación participativa, la educación no formal, la
capacitación campesina, etcétera. En pocos años ha ganado
cierto prestigio en el mundo de las ciencias sociales, debido a valiosas
experiencias concretas especialmente en el campo de la educación,
obteniendo a su vez un mayor reconocimiento oficial en
el mundo científico (Cano, 1997).
Investigación Acción
El término 'investigación acción' proviene del
autor Kurt Lewis y fue utilizado
por primera vez en 1944. describía una forma de
investigación que podía ligar
el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción
social
que respondiera a los problemas sociales principales de entonces. Mediante la
investigación – acción, Lewis argumentaba que se
podía lograr en forma
simultaneas avances teóricos y cambios sociales.
Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos
Una investigación es científicamente valida al estar
sustentada en información verificable,
que responda lo que se pretende demostrar con la hipótesis formulada. Para ello, es
imprescindible realizar unproceso de recolección de datos en forma
planificada y teniendo
claros objetivos sobre el nivel y profundidad de la información a
recolectar. Se presenta en
este artículo una serie de criterios a
considerar para diseñar la herramienta de recolección
de información, así como
los métodos de recolección para lograr en una
investigación
resultados confiables.
Técnica de Observación Directa e Participativa
La observación participante es una técnica de observación
utilizada en las ciencias sociales, sobre todo en la antropología, en
donde el investigador comparte con los investigados (objetos de estudio
según el canon positivista) su contexto, experiencia y vida
cotidiana, para conocer directamente toda la información que poseen los
sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, pretender conocer la vida
cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.
Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la
observación es el proceso de socialización con el grupo
investigado para que sea aceptado como parte de él y, a la vez, definir
claramente dónde, cómo y qué debe observar y escuchar.
Registro de Observación Etnografico
Es una herramienta que se emplea en la investigación y en la
observación de hechos, procesos o sujetos para documentar lo observado
el cual se basa en un lugar y tiempo determinado para
elregistro de información. Se caracteriza por un
observador el cual debe mantener una constante atención de lo que
acontece, teniendo la capacidad de captar sucesos o acciones que le facilitan
entender ciertas conductas de los participantes observados.
Los registros etnograficos se determinan :
* Por el registro textualmente anotando lo que se observa.
*Por el diseño, espacio o entorno físico de los participantes
(espacios personales y grupales). Por ejemplo: sala de clases, ubicación
de alumnos, iluminación, puertas, ventanas, etc.
* Por hacerse en primera persona.
* Por utilizar tiempos precisos de lo que acontece, guiones, abreviaturas,
principalmente.
* Por confidencialidad no se anotan los nombres de los sujetos que participan y
en algunos casos tampoco se anotan los datos reales de la escuela.
NOTA: En la caracterización de los registros es importante que se hagan
en dos momentos
1)En la toma de notas durante la observación.
2) En la escritura ampliada del
registro en las 24 horas siguientes para no olvidar o perder detalles.
, definir claramente dónde, cómo y qué debe
observar y escuchar.
Procedimientos
Fase I: Diagnostico del area.
Fase II: Búsqueda y adquisición de materiales.
Fase III: Elaborar el plan de acción y Cronograma de actividades.
Fase IV: Ejecución del
plan de acción para la recuperación del area.
