sCUAL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA INGENIERIA EN LOGISTICA?

Diseña, analiza y define estratégicamente las operaciones de las empresas, y en particular la cadena logística de los sectores productivo y de servicios; administra a través de técnicas innovadoras de modelización y optimización de la producción, el aprovisionamiento, la localización, la distribución, el almacenaje y el transporte, utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación, acorde a las normas nacionales e internacionales.

3.- sCUAL ES EL OBJETO DE TRANSFORMACION DE LA INGENIERIA EN LOGISTICA?
Formar un profesional, crear una política de estímulo a la investigación, desarrollar un proyecto para la democracia, insistir en la vinculación del padre de familia a la vida universitaria, etc., el cual orientará los desarrollos específicos en lo relacionado con:
- Disciplinas o áreas académicas.
- Acciones de investigación que lo soportan.

- Actividades prácticas de extensión.
- Vinculación a la comunidad.

4° sQUE DIFERENCIAS O SEMEJANZAS SE PRESENTAN ENTRE TEORIA, METODO Y TECNICA?
Teoría: Es un sistemaformal y lógico-deductivo, que supone una serie de postulados de los que se derivan hipótesis que puede someterse a prueba.
La teoría se refiere a una serie de proposiciones o aseveraciones, lógicamente interrelacionadas que tienen un sentido.
Es un elemento sin el cual no hay ciencia. Para Kerlinger, la teoría es una serie de variables conceptuales, conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas, que presentan un enfoque sistemático de los fenómenos, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.
Al igual que la ciencia, la teoría tiene una serie de características, entre las que se le puedan ofrecer las siguientes
 Define la orientación de la ciencia.
Ofrece un esquema conceptual por medio del cual los fenómenos relevantes son sistematizados, clasificados e interrelacionados.
Resume los hechos en generalización empírica.
Señala las lagunas que existen en nuestro conocimiento.
Método: Una investigación científica parte de una pregunta planteada de un problema detectado. Los hechos son el punto de partida de este proceso y el método científico es el “camino” para llegar a la acumulación, cada días más creciente, de conocimientos acerca del hombre y la sociedad.
La palabra “método” se deriva de los vocablos griegos “meta”, o sea, “a lo largo” y “o dos” que significa “camino”
Esto debe entenderse como
La meta de ordenar una actividad a un fin.
El orden sistemático que se impone en la investigación científica y nos conduce al conocimiento.
El camino por el que se llega a cierto resultado en la actividad científica, cuando dicho camino no ha sido fijado por anticipado de manera deliberada y reflexiva.
Técnica: Es unprocedimiento, o conjunto de procedimientos, regulado y provisto de una determinada eficacia. Las técnicas contribuyen una de las partes más adelantadas de la actividad científica. (Gortari, 1979).
Se dice que la técnica es un conjunto de instrumentos de medición, elaborado con base en los conocimientos científicos.
Si anteriormente se dijo que el método es el “camino”, podría decirse que la técnica es el instrumento o los medios utilizados para llegar a la meta.
El instrumento no es necesariamente un “aparato” mecánico o electrónico, puede ser un inventario, un “test”, una entrevista, un cuestionario, un formulario, un cálculo estadístico, etc., en fin, puede decirse que es una herramienta que se usa en la investigación.
Pueden clasificarse en: Técnicas de recolección de la información y técnicas de medición. Las primeras tienen como propósito, como su nombre lo indica, recoger la información ordenadamente y las segundas intentan medir aspectos propios de lo que se desea investigar.
Al ser las técnicas una herramienta del método, puede recurrirse a varias de estas o a ninguna, lo importante es utilizar las adecuadas, en forma correcta y planificada.
Desde luego, el investigador puede crear sus propias técnicas.
Hay técnicas propias de cada escuela del pensamiento, aunque puede combinarse adecuadamente.


sEN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?
El método científico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el ámbito de determinada disciplina científica. A su vez, es un conjunto sistemático de criterios de acción y de normas que orientan el proceso de investigación.
El conocimiento científico y las ciencias surgencomo resultado de la aplicación del método científico = conocimiento científico investigativa.
La Investigación científica + método científico = conocimiento científico = ciencia.
Para hacer posible el ajuste sistemático entre la realidad y el conocimiento, o representación de ella, el método científico conjuga una serie de particularidades que, al armonizarse y materializarse a través de la investigación científica, permiten alcanzar los propósitos que se plantea el desarrollo de la ciencia.
Entre las características más relevantes del método científico se pueden señalar las siguientes
ES FÁCTICO: Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se prueba con los hechos que describe y explica. Sin una observación de los hechos, en forma minuciosa y específica, jamás el científico podrá encontrar lo que se propone demostrar.
ES EMPÍRICO: Se vale de la verificación de la experiencia, para dar respuesta a los problemas planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento. Es aquella parte del método científico en la que la referencia a la realidad permite a una hipótesis erigirse en ley o principio general.
ES OBJETIVO: Porque busca alcanzar la explicación adecuando el conocimiento a las características esenciales del objeto o fenómeno, independientemente de nuestras apreciaciones personales.
ES TRASCENDENTE: Aun cuando parte de los hechos, trata de llegar más allá de ellos, mediante la elaboración de abstracciones y generalizaciones.
ES RACIONAL: Es racional porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el métodocientífico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
ES ANALÍTICO: El método científico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son parciales y así con sus soluciones, más aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero van ampliándose a medida que la investigación avanza.
ES SISTEMÁTICO: Se basa en un proceso organizado y sistemático de búsqueda de verdades para establecer resultados. Se da importancia no sólo a los aspectos más significativos, sino también a los más generales y complejos.
ES REFLEXIVO O AUTOCORECTIVO: Realiza y/o ajusta sus propios resultados, incorporando nuevos aportes o rechazando procedimientos no confiables. Un investigador puede corregir, mediante un proceso de reflexión, los pasos de su método, si descubre nuevas experiencias o datos que contribuyan a perfeccionar el proceso, sin alterar la esencia del trabajo.
ES GENERAL: Trata fundamentalmente de la búsqueda de conclusiones generales, a fin de lograr una mayor comprensión de la totalidad estudiada, lo que no significa que no se interese por los problemas particulares, vistos siempre a través del método, como partes de una totalidad.

6° sCOMO SE DEFINE UNA HIPOTESIS, CUANTOS TIPOS DE HIPOTESIS HAY?

Una hipótesis es una aseveración oconjetura que se plantea a manera de respuesta provisional, de la pregunta o las preguntas de investigación. La función de la hipótesis es establecer un punto entre teoría y la investigación empírica. Tiene como fin orientar la investigación, puesto que una vez formulada, sabremos que tipos de datos debemos recabar para su comprobación. Una vez concluida la investigación, los resultados obtenidos servirán para demostrar la veracidad de la hipótesis.
Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases
1. Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.
2. Correlaciónales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables ya que no se establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables dependientes e independientes.
3. De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre grupos. No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.
4. Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones entre las variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen entre las variables relaciones de causa y efecto.
Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que esafirmado por las hipótesis de investigación.
Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.
Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases
1. De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue seleccionada y de la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos adquiridos previamente.
2. Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones existentes entre dos o más variables.

7° sCUAL ES EL PROCEDIMIENTO QUE UTILIZA EL METODO CIENTIFICO?
El método científico está basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad y consta fundamentalmente de cinco pasos
1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno, que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.
2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidos a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.
3. Experimentación
Esta fase del métodocientífico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.
5. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

8° sCOMO SE DEFINE LA TECNOLOGIA?

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y procesos.

Tecnología
Motivación Actividad Producto
Satisfacción de necesidades y deseos. Diseño, creación, construcción, ejecución. Bienes, servicios, métodos y procesos.

Esta actividad humana y su producto resultante, es lo que llamamos tecnología. Gracias a ella disponemos de múltiples sistemas que nos permiten, por ejemplo, comunicarnos, desplazarnos, vestirnos, alimentarnos o fabricar nuevos objetos.
9° sA QUE SE REFIERE LA TRANSFERENCIA TECNOLOGICA?

La transferencia de tecnología es un proceso mediante el cual se identifican, categorizan y caracterizan las necesidades y demandastecnológicas de los productos de un sector determinado y se formulan soluciones. Mediante la planeación estratégica, la estructura organizacional y la innovación, se busca satisfacer las necesidades a nivel interno para optimizar resultados a nivel externo.


10° sQUE ES UNA TESIS CIENTIFICA?

Es una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposición científica, un axioma o un hecho demostrable.
La tesis es un documento que presenta los resultados científicos alcanzados por el investigador en su trabajo de investigación. En ella se presentan de forma sistematizada, lógica y objetiva esos resultados en correspondencia con el proyecto presentado, discutido y aprobado para la búsqueda de soluciones al problema planteado con respuestas científicas contextualizadas a partir de la utilización del método científico.
La tesis debe producir una ampliación de los límites del conocimiento científico en un área específica del saber y el disertante tiene que demostrar sus conocimientos referentes el tema de investigación. Para que lo anterior sea valido es imprescindible una valoración y evaluación crítica acerca de la bibliografía e investigaciones precedentes que demuestren criterios novedosos suficientemente argumentados.